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题名深度学习指导下幼儿园自主游戏的开展策略
被引量：3
- 1
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作者
陈荔敏
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机构
福建省莆田市荔城区黄石中心幼儿园
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出处
《教师》
2021年第32期63-64,共2页
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文摘
幼儿园课程游戏化遵循了幼儿教育以及幼儿身心发展的基本规律,以幼儿发展为本的区域自主游戏是区域活动的重要内容。游戏不仅是一种娱乐方式,更是一种学习方式,因此幼儿园的自主游戏不能只满足幼儿的自娱自乐需求,而要通过深度游戏的方式来促进幼儿的深度学习。文章对幼儿园自主游戏的深度学习实现途径进行了探讨,指出应基于儿童立场选择游戏内容来促进幼儿深度参与,应引导同伴合作来引发幼儿深度探究,应鼓励大胆创新来引导幼儿对游戏进行深度拓展,再加上教师的科学支持、点拨引导,一步步引导幼儿走进游戏、玩转游戏,实现自主游戏的深度学习目标。
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关键词
自主游戏
深度学习
拓展游戏
构建游戏
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名小班幼儿建构游戏的分阶段指导研究
- 2
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作者
李雪晨
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机构
淄博市淄川区双杨实验幼儿园
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出处
《世界儿童》
2024年第7期0123-0125,共3页
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文摘
文章探讨了建构主义学习理论在幼儿教育中的应用,特别是如何通过分阶段指导策略有效培养幼儿的建构能力和团队合作精神。通过引入一个具体的教学案例展示了幼儿从兴趣激发到技能提高,再到深化学习的过程中,教师如何逐步调整角色,以适应不同阶段的教学需求。在初级阶段,通过提供多样化的材料和环境,激发幼儿的探索兴趣和自信。在提高阶段,重点指导幼儿掌握基本的建构技能,并鼓励他们探索材料的多种使用方式。深化阶段则侧重促进幼儿团队合作和创新思维的发展。研究表明在建构游戏中实行分阶段指导策略不仅增强了幼儿的建构能力,还促进了他们社交技能的发展,为幼儿的全面成长提供了坚实的基础。
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关键词
构建游戏
分阶段指导
幼儿教育
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分类号
G2
[文化科学]
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题名结合心流的游戏化教学意义分析与思考
被引量：3
- 3
-
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作者
李懿
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机构
浙江中医药大学医学技术学院
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出处
《福建电脑》
2019年第7期8-12,共5页
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基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目(No.kg20160192)资助
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文摘
游戏化学习对提升学生的学习效率和效果具有明显的作用.对于计算机专业学生,借鉴传统的玩游戏学习的方式,采用构建游戏学习的形式,结合心流理论加强构建游戏过程的教学设计、过程管理、任务控制等,将各种因素相结合以最大程度地激发学生的心流状态,以达到提升学生计算思维能力和应用问题分析求解并实现的能力.对学生学业成绩和心流状态量表的分析结果表明,构建游戏学习的形式能够起到预期的作用.
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关键词
游戏化学习
构建游戏
心流体验
JAVA程序设计
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Keywords
Game-based Learning
Game Construction
Flow Experience
Java Programming
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名课程游戏化背景下幼儿园建构游戏的开展策略
被引量：1
- 4
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作者
朱家熠
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机构
启东市向阳幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2023年第2期107-109,共3页
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文摘
在课程游戏化背景下,幼儿教师需要遵循幼儿的认知水平和发展规律,在教学理念和方法不断推陈出新,积极构建情境游戏、生活游戏、角色游戏,为幼儿打造出多元化、趣味化游戏环境,让幼儿全身心沉浸在游戏世界中,既保障幼儿的快乐成长,也能充分满足幼儿的天性,无形中促使幼儿智商、情商的发展,为幼儿的健康、良性成长奠基。本文着重讨论了课程游戏化背景下幼儿园构建游戏开展的重要性及必要性,提出了几点如何开展实施幼儿园构建游戏的路径。
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关键词
课程游戏化
幼儿园
构建游戏
开展策略
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略
被引量：1
- 5
-
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作者
李含纯
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机构
苏州工业园区翰林幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2023年第11期56-58,共3页
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文摘
随着时代的高速发展,人们对幼儿教育也越来越重视。构建游戏作为幼儿园教育的重要构成,对幼儿的学习、成长都有着不容忽视的作用。通过以STEAM教育理念为指导,以幼儿的兴趣需求、年龄特征为依据,在构建游戏中融入工程、艺术、数学等跨领域元素,充分满足幼儿的天性,激发幼儿学习兴趣,并进一步发展幼儿的社交能力、团队能力、实践能力、创造能力,从而达到实现幼儿全面发展的目的。本文立足于STEAM教育理念,就此理念下幼儿园构建游戏的具体实施展开讨论,以供广大幼儿教师参考。
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关键词
STEAM教育理念
幼儿园
构建游戏
实施策略
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分类号
G614
[文化科学—学前教育学]
-
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题名STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略
被引量：1
- 6
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作者
凌义莲
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机构
福建省武夷山市实验幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2023年第7期58-60,共3页
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文摘
随着国民教育的发展与进步,教育的广度和深度也在不断地发展与进步,人们对学前教育、启蒙教育的重视程度也越来越高。在学前教育的发展实践中发展,对学龄前的幼儿来说,较为有效的教学和培养形式就是借助游戏,让幼儿在游戏的过程中不断地引导和培养幼儿。构建游戏是当今幼儿园较为常见的游戏形式,通过整体性的游戏形式,在游戏中满足幼儿的兴趣、逻辑以及能力、认知发展要求。STEAM教育理念是国际上较为认可的新进教学理念,STEAM教育理念与构建游戏在幼儿教学中的有机结合,是幼儿教育中“全面育人”教育目标实现的有效保障。
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关键词
STEAM教育理念
幼儿园教育
构建游戏
实施策略
-
分类号
G614
[文化科学—学前教育学]
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题名在构建游戏中培养小班孩子的合作意识
被引量：2
- 7
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作者
张春玉
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机构
甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第2期137-138,共2页
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文摘
针对小班孩子喜欢独处不懂得与他人分享的现象,可以看出对小班孩子合作意识的培养并建立良好的同伴关系是十分必要的。游戏是小班孩子的主要活动方式,也是培养孩子合作意识的最佳途径。因此,以构建游戏为切入点,围绕着"幼儿合作意识的概述""影响小班孩子合作意识养成的因素"和"如何在构建游戏中培养小班孩子的合作意识"三个方面进行了分析。
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关键词
构建游戏
小班
合作意识
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名自主发展理念下幼儿美术教学的实践研究
被引量：1
- 8
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作者
陈晓蓉
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机构
江苏省苏州市吴中区木渎实验小学附属幼儿园
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出处
《山西教育（幼教）》
2020年第10期60-61,共2页
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文摘
自主发展是幼儿园教育现代化中的重要理念,《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也多次提到"自主"一词。蒙台梭利曾指出:"每个儿童都有自己内在的需要。"在教育实践过程中,教师融入自主发展理念,构建游戏化的幼儿美术活动,为幼儿带来饶有趣味的创作体验。
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关键词
蒙台梭利
教育实践过程
幼儿美术教学
幼儿园教育
幼儿美术活动
《指南》
构建游戏
自主
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
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题名如何在游戏中培养幼儿的自主性探讨
- 9
-
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作者
李娟
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机构
江苏省南通市如东县丰利镇石屏幼儿园
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第3期13-13,51,共2页
-
文摘
游戏在对幼儿的教育中占有重要的地位,而怎么通过构建游戏来培养幼儿的自主性却是教师应该研究 的问题。幼儿的自主性表现在对自我意识和行为的认知和控制上,也就是说能够通过自主的意识来决定自己可以做什么、应该做什么、不能做什么等,因此对于知识和阅历都还不成熟的幼儿来说,这是一个复杂的过程。所以通过幼儿最能接受和理解的方式-游戏来培养幼儿的自主性,是比较有效的一种方法。
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关键词
构建游戏
自主性
幼儿教育
-
分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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-
题名幼儿构建游戏中的指导策略与价值追求
- 10
-
-
作者
柳小霞
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机构
甘肃省庄浪县第二幼儿园
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出处
《基础教育论坛》
2022年第12期34-35,共2页
-
文摘
对幼儿而言,游戏就是教育的载体,幼儿在游戏的过程中能获得实践经验,并进一步提高自身的学习能力。本文强调,教师在开展幼儿教育教学工作时,要深刻认知到应用构建游戏的重要性和必要性,优化游戏教学模式、革新游戏教学内容、创新游戏教学方法,尊重幼儿身心发展的规律和认知特点,真正将游戏教学的价值最大化。
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关键词
幼儿
构建游戏
指导策略
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名我来主办运动会!——支持幼儿自主构建游戏新模式
- 11
-
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作者
朱时颖
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机构
江苏省南京市鼓楼幼儿园
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出处
《幼儿100（教师版）》
2020年第12期49-55,共7页
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文摘
陈鹤琴先生说:"我们主张幼稚园第一要注意的是儿童的健康。"体育锻炼是幼儿园生活中必不可少的活动。根据以往的经验,运动会是幼儿最期待的活动。往届的运动会习惯于教师精心为幼儿布置场地,选择有趣的项目等待幼儿的加入。随着幼儿在园学习生活经验的积累,我们惊喜地发现,幼儿对于自主建构新游戏的能力与日俱增,新想法、好点子不断迸发出来,他们乐于表达,喜欢实践,常常获得意外的惊喜。
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关键词
自主建构
运动会
陈鹤琴
体育锻炼
幼稚园
乐于表达
幼儿自主
构建游戏
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名信息技术与数学教学融合的思路探索
- 12
-
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作者
陈峰
-
机构
甘肃省武威市凉州区张义镇张庄小学
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出处
《成才之路》
2020年第27期96-97,共2页
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文摘
将信息技术融入到基础教育活动中,发挥信息技术的优越性,可以优化教学结构,推动教育体制改革。在数学教学中应用信息技术,教师应注重自身的引导作用和学生的主体地位,合理使用信息技术,烘托氛围,带动学生参与热情,简化问题,突破学生理解障碍,构建游戏,刺激学生自主探究,知识保鲜,方便学生巩固复习。
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关键词
信息技术
数学教学
烘托氛围
简化问题
构建游戏
-
Keywords
information technology
mathematics teaching
setting off atmosphere
simplifying problems
building games
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G431
-
-
题名幼儿构建游戏的开展与特色的形成
- 13
-
-
作者
王慧
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机构
江苏省昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2021年第6期69-70,共2页
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文摘
随着幼教课程改革的深入,我们越来越清楚地认识到:游戏是幼儿的基本活动,游戏在幼儿发展中起着巨大的作用。特别是区域游戏,因为教师们在观察中发现,区域游戏能充分体现幼儿是游戏的主人这一特性。幼儿在活动中自选内容、自选活动方式与伙伴,在各项游戏中积极主动地探索,在建构知识经验的同时,发展各方面的能力。尤其是交往能力、发现问题的能力,以及对待事物的积极态度。本文主要对幼儿构建游戏的开展与特色的形成进行分析研究。
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关键词
构建游戏
开发策略
研究
-
Keywords
Build game
Development strategy
Research
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
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题名在建构游戏中培养幼儿的好奇心和创造力
被引量：4
- 14
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作者
王军
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机构
甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园
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出处
《中国校外教育》
2016年第4期149-149,共1页
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文摘
幼儿的认知处于前运算阶段,这一阶段的幼儿只能站在自己的经验的中心,只有参考他自己才能理解别的事物,认识不到自己的思维过程,也认识不到他人或外界事物的存在。在这个阶段通过建构游戏的方式对幼儿进行教学时非常实用有效的教学方法。本文主要论述了如何在建构游戏中培养幼儿的好奇心和创造力,一共包括一下几个方面:丰富幼儿的实践经验;帮助幼儿掌握基本的构建游戏的技能;创设多中构建游戏情境,为幼儿提供更多的游戏材料,使幼儿能够在游戏中进行探索,培养孩子的好奇心,肯定幼儿的创造精神。
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关键词
好奇心
构建游戏
创造力
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名浅谈在建构游戏中提高大班幼儿合作能力
被引量：2
- 15
-
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作者
沈凤
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机构
苏州市吴江区天和小学附属幼儿园
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2019年第5期73-73,共1页
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文摘
为实现同一目标由两人及以上个体所共同进行的行为即为合作,这是个体之间进行团队性交流的一种形式,也是人际交往之中极为重要的组成部分,在幼儿教育之中具有十分重要的地位。幼儿间的合作即是在学习生活之中积极参与,探讨、思考、协商解决问题,彼此沟通,增进感情以及关系,在互相配合之中实现同一目标。从这一角度来说,构建游戏具有较为明显的优势,能够让学生在游戏过程之中与同伴进行交流沟通,增进合作能力,促进学生全面发展。
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关键词
幼儿教育
构建游戏
合作能力
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
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题名建构游戏中幼儿自主能力发展的实践研究
被引量：1
- 16
-
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作者
马从霞
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机构
江苏省淮安市经济开发区景华路幼儿园
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出处
《中学生作文指导》
2019年第18期53-53,共1页
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文摘
游戏是幼儿的最喜爱的一种活动形式,尤其是在建构游戏中幼儿能充分表达自己的感受、创新和创造,在这个过程中对幼儿自主能力的培养最为有效。本文主要论述了幼儿教师要创造有利条件,推动幼儿在构建游戏中能自主思考、自主构建、自主创新,从而促进幼儿综合能力得以不断提高。
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关键词
幼儿教育
构建游戏
自主能力
策略
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名农村幼儿园小班幼儿在构建游戏中学习经验的评价研究
- 17
-
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作者
危金花
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机构
福建省三明市大田县建设第二中心幼儿园
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出处
《今天》
2021年第13期330-330,共1页
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基金
大田县基础教育教学研究2020年度《农村幼儿园建构游戏生活化的实践与探究》(课题立项号:TKTY-2027)阶段性成果。
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文摘
随着教育改革的不断发展,在教育界的各个领域都在进行创新,农村幼儿园教学作为现代教育体系的一个重要部分,对孩子今后的学习和发展有着重要的影响,也在不断的进行教学创新,充分适应现代教学的发展要求,加强对幼儿的素质教育,提高幼儿园的教学效率和质量。在农村幼儿园小班教育中,组织幼儿进行对游戏的构建,能够有效培养幼儿的创新能力和合作能力,激发幼儿的学习自主性,让幼儿在构建过程中学习更多的知识,获得更多的学习经验,真正将幼儿教育实现寓教于乐,有利于幼儿的身心全面发展。本文首先对农村幼儿园小班幼儿在构建游戏中学习经验的现状问题和重要作用进行简单分析,然后重点针对农村幼儿园小班幼儿在构建游戏中学习经验的教学策略进行深入评价研究,以供大家参考。
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关键词
幼儿园
构建游戏
学习经验
评价研究
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分类号
G
[文化科学]
-
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题名自主构建游戏活动中教师有效指导策略
- 18
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作者
凌冬梅
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机构
珠海市金湾区三灶镇中心幼儿园
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出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第13期65-65,共1页
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文摘
构建游戏是幼儿通过动手操作进行模拟、 再现和塑造的活动, 是-种蕴含着想象力创造力的创造活动. 教师的有效指导策略不仅可以提升幼儿构建的技能, 开拓幼儿思路, 增强幼儿能力、 品质的全面发展, 也有利于提升教师的专业指导能力, 帮助教师更加有效地观察幼儿、 指导幼儿、 发现教育的契机, 促师幼和谐发展.
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关键词
构建游戏
策略
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名幼儿建构游戏中合作交往能力的初探
- 19
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作者
朱颖洁
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机构
江苏省太仓市沙溪镇幼教中心岳王幼儿园
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出处
《今天》
2021年第17期353-353,共1页
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文摘
建构游戏是目前幼儿最喜欢的游戏之一,它具有自由组合、可重复使用、多样性和可塑性的特点。通过在幼儿园开展建构游戏,能够引导幼儿积极参与活动,有利于幼儿发挥想象、大胆创造。并且幼儿在中班阶段正是培养幼儿合作交往能力的关键时期,教师如果想要顺利开展建构游戏,还需要幼儿学会分工合作、自主进行问题的思考和解决,提高幼儿的合作交往能力,促进幼儿的全面发展;所以开展建构游戏对培养幼儿的合作交往能力至关重要。
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关键词
幼儿
构建游戏
合作交往
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分类号
G
[文化科学]
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题名“建”入佳境,“构”起七彩童年
- 20
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作者
徐宁霞
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机构
江苏省扬州市宝应县望直港镇中心幼儿园
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出处
《年轻人》
2019年第33期250-250,共1页
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文摘
文章基于幼儿认知特点,尝试构建四重境界,在引领幼儿入境、燃情、动思、润心中获得发展,看见幼儿成长。入境:基于环境层面,创设生活化、富有时代感的建构游戏情境;燃情:基于幼儿主体地位与本土资源主角,点燃幼儿参与建构游戏的热情;动思:基于幼儿思维发展,在开放性、融合性游戏中激发幼儿建构游戏想象;润心:基于快乐与教育融合的视角,丰润幼儿建构游戏体验,促进幼儿身心和谐发展。
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关键词
入境
燃情
动思
润心
构建游戏
-
分类号
G613
[文化科学—学前教育学]
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