“MOOC+翻转课堂”教学法在材料综合实验教学改革中的应用研究 被引量：7

1

作者 傅斌 何朝成 +1 位作者 闫慧 韩洁 《中国轻工教育》 2019年第3期67-72,共6页

为适应新时代的教学发展趋势,针对材料综合实验课这一材料类专业重要的实践环节,利用MOOC翻转课堂的模式对教学方法进行了改革探索。本文对于改革过程中遇到的相关问题进行了思考与讨论,为推进实验类课程新型教学模式的发展,探索适合于... 为适应新时代的教学发展趋势,针对材料综合实验课这一材料类专业重要的实践环节,利用MOOC翻转课堂的模式对教学方法进行了改革探索。本文对于改革过程中遇到的相关问题进行了思考与讨论,为推进实验类课程新型教学模式的发展,探索适合于材料综合实验的新型教学模式提供了参考。 展开更多

关键词 MOOC 翻转课堂 材料综合实验 教学改革

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材料综合实验教学中的应用与实践——以铜纳米线及其衍生物的可控制备实验为例

2

作者 任衍彪 于延新 +2 位作者 亓敬波 张临财 朱丹丹 《广东化工》 CAS 2024年第5期177-179,159,共4页

《材料综合实验》是一门涵盖基础知识及专业知识的实验设计综合课程,旨在培养学生的实践动手、分析和解决问题以及科学创新等综合能力和素质。其中,铜基纳米材料广泛地应用在催化、新能源及生物医药材料等领域,本文以一维铜纳米线的制... 《材料综合实验》是一门涵盖基础知识及专业知识的实验设计综合课程,旨在培养学生的实践动手、分析和解决问题以及科学创新等综合能力和素质。其中,铜基纳米材料广泛地应用在催化、新能源及生物医药材料等领域,本文以一维铜纳米线的制备实验为例,探索铜纳米线的可控制备,提出铜纳米线可能生长机制并拓展制备铜纳米线的多维衍生物。通过本实验实例以此来培养材料专业学生的动手能力、拓展思维及创新意识。 展开更多

关键词 材料综合实验 纳米材料 铜纳米线 可控制备 衍生物

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材料综合实验教学改革初探 被引量：6

3

作者 傅斌 由臣 《中国轻工教育》 2015年第6期82-84,共3页

针对材料综合实验课这一材料类专业重要的实践环节,笔者及所在团队针对教学方法的优化、评分体系的创新等进行了探索,实践后发现它能有效地调动了学生的学习积极性,在一定程度上提高了学生独立思考能力、创新能力、操作能力和综合素质。

关键词 材料科学与工程 材料综合实验 教学改革

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国际化教育背景下材料综合实验全英文教学初探 被引量：5

4

作者 吴雪艳 周伟敏 +2 位作者 陈秋龙 曹力军 朱申敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第12期223-226,共4页

材料综合实验作为一门专业实验课程,不仅有助于加深学生对核心概念的理解,更有助于培养学生动手解决实际问题的能力。探讨了国际化教育背景下材料综合实验课程的全英文教学模式,并与ABET认证中学生学习成效的考核进行对应比较,分析了这... 材料综合实验作为一门专业实验课程,不仅有助于加深学生对核心概念的理解,更有助于培养学生动手解决实际问题的能力。探讨了国际化教育背景下材料综合实验课程的全英文教学模式,并与ABET认证中学生学习成效的考核进行对应比较,分析了这种全英文模式的可行性和优势,初步发现该模式可行性高,可以实现教学内容的阶梯式递进,并且有利于实现教学质量的持续改进,促进学生有效沟通能力、团队合作能力和自主创新能力的提高。 展开更多

关键词 材料综合实验 全英文教学 教学体系 教学质量

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创新能力融入材料综合实验课程之改革探索

5

作者 吴珊 龙绍檑 《贵州师范学院学报》 2023年第7期64-69,共6页

以材料综合实验课程为例,从课程的内容选择、教学方式、评价机制三个角度对该课程的现状及存在的问题进行阐释;同时以其中“气动注塑成型聚乙烯复合材料”实验项目为例,探索创新能力融入教学的改革路径。结果表明:在教学设计中只有更大... 以材料综合实验课程为例,从课程的内容选择、教学方式、评价机制三个角度对该课程的现状及存在的问题进行阐释;同时以其中“气动注塑成型聚乙烯复合材料”实验项目为例,探索创新能力融入教学的改革路径。结果表明:在教学设计中只有更大程度地启发学生参与、设计、创作实验,才能帮助他们更好地发现问题、解决问题,最终实现综合实验教学与创新培养的有机结合。 展开更多

关键词 材料综合实验 创新能力 实验教学

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新工科背景下“材料综合实验”“科研参与式”教学模式改革

6

作者 韩雪 康大伟 《化工设计通讯》 CAS 2023年第12期129-131,138,共4页

随着国家对新工科建设的推进,培养学生利用自身知识储备分析问题和解决实际问题的能力是材料化学专业的最终目的。传统的实验教学不能满足新时期对人才培养的需求。科研参与式教学模式通过更新实验项目,建立成绩评定机制等方式进行改革... 随着国家对新工科建设的推进,培养学生利用自身知识储备分析问题和解决实际问题的能力是材料化学专业的最终目的。传统的实验教学不能满足新时期对人才培养的需求。科研参与式教学模式通过更新实验项目,建立成绩评定机制等方式进行改革。在实验教学上让学生完成文献调研,自主设计实验,分析数据,报告撰写等,在一定程度上培养了学生创新能力和科研素养。同时,在科研参与式教学模式上也给了教师科研灵感。 展开更多

关键词 科研参与式 教学模式 材料综合实验

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晶体模拟软件及单晶定向仪联用开展晶体结构实验教学 被引量：3

7

作者 李凌云 于岩 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第12期150-154,共5页

以石英(α-SiO2)和钼酸镁(MgMoO4)的晶体结构分析、单晶形貌模拟及晶体定向为主要内容,用Diamond和Shape V7.1晶体模拟软件及X射线单晶衍射仪进行材料综合实验教学。通过Diamond展示α-SiO2和MgMoO4的微观晶体结构,从晶胞、多面体结构... 以石英(α-SiO2)和钼酸镁(MgMoO4)的晶体结构分析、单晶形貌模拟及晶体定向为主要内容,用Diamond和Shape V7.1晶体模拟软件及X射线单晶衍射仪进行材料综合实验教学。通过Diamond展示α-SiO2和MgMoO4的微观晶体结构,从晶胞、多面体结构单元和晶格骨架等方面分析其微观结构特征;用Shape V7.1建立晶体内部结构特征与晶体形貌之间的联系。模拟结果可通过X射线晶体定向仪进行验证。 展开更多

关键词 晶体结构实验 材料综合实验 DIAMOND SHAPE V7.1

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应用型大学视域下材料综合实验线上线下混合式教学初探

8

作者 郭非 蒋璐瑶 《科技创新导报》 2020年第26期182-184,187,共4页

实验实践教学是应用型高校发展建设过程中的重要建设方向。如何能利用在线课程对传统材料类实验实践教学进行有益创新,提高教学质量、提升学生专业技能的掌握程度及实践、实验能力,培养应用技术人才成为目前亟待解决的关键性问题。本文... 实验实践教学是应用型高校发展建设过程中的重要建设方向。如何能利用在线课程对传统材料类实验实践教学进行有益创新,提高教学质量、提升学生专业技能的掌握程度及实践、实验能力,培养应用技术人才成为目前亟待解决的关键性问题。本文提出了线上线下结合的混合式教学方式,通过微课-实验操作课合理结合的方式,促使实验教学场所外延,锻炼学生自主学习能力,增强学生实践创新意愿。通过线上教学与互动实现课堂理论与实践的结合,实现实验实践课程的“翻转课堂”。 展开更多

关键词 应用型大学 在线课程 实践教学 材料综合实验 翻转课堂

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探究式教学在材料综合实验课程中的应用

9

作者 翟天亮 《中国教育技术装备》 2024年第15期74-76,共3页

针对当前高校工科专业实验课程传统的填鸭式教学模式存在的问题,以“浇铸法制备聚合物基导电纳米复合材料及性能表征”实验为例,运用探究式教学法对材料综合实验课程进行教学改革。通过本课程的教学实践,可以培养学生的自主学习能力、... 针对当前高校工科专业实验课程传统的填鸭式教学模式存在的问题,以“浇铸法制备聚合物基导电纳米复合材料及性能表征”实验为例,运用探究式教学法对材料综合实验课程进行教学改革。通过本课程的教学实践,可以培养学生的自主学习能力、创新能力和团队协作意识,为材料学实验课程教学改革提供新案例和新思路。 展开更多

关键词 探究式教学法 材料综合实验课程 实验教学 教学改革

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新工科导向下金属材料综合实验“三融合、一中心”教学实践

10

作者 聂宝华 陈东初 +2 位作者 邓前军 戚海英 施斌卿 《佛山科学技术学院学报（自然科学版）》 CAS 2023年第6期30-34,共5页

金属材料综合实验是一门以学生实践为主体的材料专业核心课程。传统的实验教学难以满足新工科建设的内涵要求。以新工科建设为导向,强化理论知识、产业实践、科技前沿与实验教学的“三融合”驱动,重构金属材料综合实验课程体系,探索案... 金属材料综合实验是一门以学生实践为主体的材料专业核心课程。传统的实验教学难以满足新工科建设的内涵要求。以新工科建设为导向,强化理论知识、产业实践、科技前沿与实验教学的“三融合”驱动,重构金属材料综合实验课程体系,探索案例教学、项目教学、虚拟仿真等模块化教学,构建“以学生为中心”的实验教学与评价方法,以期提高学生产业实践与科技创新能力。 展开更多

关键词 金属材料综合实验 新工科 教学实践

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工程教育专业认证背景下复合材料综合实验课程教学改革

11

作者 付承菊 郭冬云 +2 位作者 杨小利 丁安心 陈俊磊 《进展》 2023年第20期24-26,共3页

本文根据工程教育专业认证要求,以培养具有社会主义核心价值观的合格社会主义接班人为目标,分析了我校复合材料与工程专业实验教学体系中存在的问题,从优化实验内容、改革教学模式和考核方式等方面进行了教学改革探索,突出了学生学习主... 本文根据工程教育专业认证要求,以培养具有社会主义核心价值观的合格社会主义接班人为目标,分析了我校复合材料与工程专业实验教学体系中存在的问题,从优化实验内容、改革教学模式和考核方式等方面进行了教学改革探索,突出了学生学习主动性及创新能力的培养。在实验教学中不断探索和完善,为学生的毕业要求和培养目标的达成奠定坚实的基础,最终实现实验教学的“持续改进”。实践效果证明,对“复合材料综合实验”课程教学改革两年多来,取得了显著的成效,学生对课程的评价普遍很高,对他们综合应用专业知识能力、解决实际工程问题能力、动手实践能力、创新能力以及写作能力和语言表达能力等都有很好的提升作用,达成了人才培养目标。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 复合材料综合实验 教学改革 创新能力

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以工程教育理念引领地方应用型高校《高分子材料综合实验》教学改革

12

作者 叶远松 郭舒隽 +3 位作者 薛涵与 张于弛 王莉玮 方润 《当代化工研究》 CAS 2023年第22期146-148,共3页

探讨以工程教育理念引领的地方应用型高校《高分子材料综合实验》课程教学模式改革。改革聚焦“产出导向”,通过优化实验项目,突出实验内容的综合性、实用性和探索性;坚持“学生中心”,充分运用智慧教学方法,提升师生间互动的有效性;注... 探讨以工程教育理念引领的地方应用型高校《高分子材料综合实验》课程教学模式改革。改革聚焦“产出导向”,通过优化实验项目,突出实验内容的综合性、实用性和探索性;坚持“学生中心”,充分运用智慧教学方法,提升师生间互动的有效性;注重“持续改进”,将学科竞赛、大创项目等作为课程学习成效的后续衔接口,引导学生持续学习成长。实践表明,紧密融合工程教育理念的综合实验课程教学改革有力地激发了学生的学习兴趣和主动性,提高了学生的实验操作技能和综合应用与创新能力,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 高分子材料综合实验 工程教育理念 教学改革

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高分子材料综合实验课程思政的探索

13

作者 谷天天 李萌 +2 位作者 刘艳艳 郭文 陈龙 《中国现代教育装备》 2023年第1期124-126,共3页

通过对高分子材料综合实验课程思政实施现状及问题进行分析,就如何在材料专业实验课中更好地融入思政元素提出了相应的见解和策略。结合专业特点,通过典型案例、时事热点对课程思政在高分子材料综合实验中的应用进行了探索,以期在专业... 通过对高分子材料综合实验课程思政实施现状及问题进行分析,就如何在材料专业实验课中更好地融入思政元素提出了相应的见解和策略。结合专业特点,通过典型案例、时事热点对课程思政在高分子材料综合实验中的应用进行了探索,以期在专业课程实验教学中实现德育目标。 展开更多

关键词 课程思政 高分子材料综合实验 应对策略

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基于工程实践能力培养的材料综合实验课程教学改革 被引量：3

14

作者 叶宏 《西部素质教育》 2017年第20期157-157,159,共2页

为实现大学生实践能力的有效提升,文章首先分析了材料综合实验课程教学改革的目的,随后,结合具体事例,从教学内容、教学方式和考核方式三个方面具体分析了基于工程实践能力培养的材料综合实验课程教学改革。

关键词 材料科学与工程专业 实践能力 材料综合实验课程

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面向应用型人才培养复合材料综合实验课程的教学改革与实践 被引量：2

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作者 任荣 熊需海 +1 位作者 王静 冯长杰 《当代化工研究》 2022年第6期150-152,共3页

应用型人才的培养是我国高等教育现阶段改革发展的战略任务,如何实现应用型人才高质量培养是教育工作者需要持续思考的问题。本文以我校复合材料与工程专业综合实验课程教学改革为例,对教学内容、教学方法与手段、成绩评定方式等进行了... 应用型人才的培养是我国高等教育现阶段改革发展的战略任务,如何实现应用型人才高质量培养是教育工作者需要持续思考的问题。本文以我校复合材料与工程专业综合实验课程教学改革为例,对教学内容、教学方法与手段、成绩评定方式等进行了一系列改革,以期提升学生运用相关专业基础理论解决实际问题的能力、培养具备强烈创新意识和科学素养的高质量应用型人才。 展开更多

关键词 复合材料综合实验课程 应用型人才 教学改革

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包装印刷材料实验课程化与学生创新思维培养 被引量：3

16

作者 赵荣丽 王梅 +1 位作者 叶仲明 钟雪莹 《包装学报》 2011年第2期90-93,共4页

包装印刷材料实验课程化使得单纯的验证性实验转变为设计性实验,学生在综合设计各种材料的性能测试方案时,不仅能提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,还能形成创新性思维。以广东工业大学为例,学校施行了包装印刷材料实践课程的教... 包装印刷材料实验课程化使得单纯的验证性实验转变为设计性实验,学生在综合设计各种材料的性能测试方案时,不仅能提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,还能形成创新性思维。以广东工业大学为例,学校施行了包装印刷材料实践课程的教学改革,由此学生制定了制作四层瓦楞纸板并进行性能测试的课程实践方案,取得了较好的效果。实践证明:实验课程化有助于学生创新性思维的形成,值得总结和推广。 展开更多

关键词 包装与印刷材料综合实验 课程化 创新思维

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“材料综合实验”课程思政改革 被引量：2

17

作者 傅斌 马红健 +2 位作者 李晓媛 姜训勇 韩洁 《西部素质教育》 2020年第19期41-42,共2页

为了提升学生的综合素质,文章首先分析了专业实验课程思政的可能性与必要性,然后阐述了当前“材料综合实验”课程思政存在的问题,最后提出了“材料综合实验”课程思政改革策略。

关键词 课程思政 “材料综合实验”课程 实验课

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“微课+翻转”混合式教学探索与实践--以“金属材料综合实验”课程为例 被引量：1

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作者 戴雷 熊晓琳 《教育教学论坛》 2022年第11期129-132,共4页

人工智能、大数据、云计算等新兴技术推动了教育技术的变革,MOOC、微课、翻转课堂等新的教学模式应运而生。以“金属材料综合实验”课程为例,以提升学生的应用能力、思辨能力和创新能力为教学目标,尝试将微课、翻转课堂融合并应用于一... 人工智能、大数据、云计算等新兴技术推动了教育技术的变革,MOOC、微课、翻转课堂等新的教学模式应运而生。以“金属材料综合实验”课程为例,以提升学生的应用能力、思辨能力和创新能力为教学目标,尝试将微课、翻转课堂融合并应用于一线教学,从课程内容优选、教学形式设计与实施、课程考核方式、教学质量评估与持续改进四个方面进行思考,提出优选课程内容的方法,分析开展微课、翻转课堂混合式教学的可能性,探讨注重过程评价的课程考核方式,介绍了金属材料综合实验课程教学实践经验。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 教学实践 金属材料综合实验

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机械工程材料综合实验的磨砺与成长

19

作者 彭成红 陈灵 +2 位作者 朱伟恒 朱小科 曾美琴 《中国现代教育装备》 2022年第15期116-119,共4页

介绍了机械工程材料综合实验课程设计性、开放性、综合性的创新教学理念和教学改革实践。从实验任务书的制订到实验环节的组织,再到金相技能大赛的开展和实验课程的全方位考核,经过二十年的磨砺,该课程逐渐成长并成熟,已成为我校一门受... 介绍了机械工程材料综合实验课程设计性、开放性、综合性的创新教学理念和教学改革实践。从实验任务书的制订到实验环节的组织,再到金相技能大赛的开展和实验课程的全方位考核,经过二十年的磨砺,该课程逐渐成长并成熟,已成为我校一门受学生真心欢迎的实验课。 展开更多

关键词 教学改革 综合实验 机械工程材料综合实验 金相技能大赛

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基于OBE理念的无机材料综合实验课程教学改革

20

作者 葛春宇 《虹》 2022年第8期72-74,共3页

实践教学是培养社会所需复合型应用人才的主要途径。但目前我国高等教育实践课程存在实验项目简单罗列,实验操作过程固化,实验报告决定成绩,实验参与意愿不足等问题亟待解决。对此,可以在实践课程引入 OBE 理念,依托于其“以学生为中心... 实践教学是培养社会所需复合型应用人才的主要途径。但目前我国高等教育实践课程存在实验项目简单罗列,实验操作过程固化,实验报告决定成绩,实验参与意愿不足等问题亟待解决。对此,可以在实践课程引入 OBE 理念,依托于其“以学生为中心”的基本宗旨、“以成果为导向”的标准设置和“以动态改进为模式”的实践过程的核心内涵,开展无机材料综合实验课程教学改革与实践,设置多维化与层次化的教学目标、确定合理性与整合性的教学内容、推行启发式与参与式的教学模式、建立形成性与终结性的考核指标。 展开更多

关键词 OBE理念 无机材料综合实验 教学改革与实践

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