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题名以“四化”策略推进大班数学生活化的实践研究
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作者
吴江丰
吴胜男
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机构
重庆科学城康居西城第一幼儿园
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第8期149-153,共5页
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文摘
幼儿园数学生活化教育, 既是根据幼儿发展的特点和学习方式所倡导的,也是对《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》《3-6岁儿童学习与发展》的思考和践行。如何将生活化落实到数学活动中?在本文中,我们基于本幼儿园当前大班数学教育生活化的问题进行了解和分析,在实践中探索出了材料生活化、情景生活化、方式生活化、运用生活化的“四化”策略,解决如何在数学集体教学活动、数学区域活动和过渡环节的随机数学教育中运用研究的难题,帮助教师理解和运用数学生活化,促进幼儿在数学活动中学习。
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关键词
幼儿园数学生活化
材料生活化
情景生活化
方式生活化
运用生活化
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名小学科学实验材料生活化的探索
被引量：1
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作者
尤文霞
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机构
江苏省常州市新北区薛家中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第26期140-141,共2页
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文摘
小学科学学科的主体性质是一门科学启蒙课程,课程开设的目的是为了培养小学生的科学素养,奠定学生的科学知识基础,帮助学生打开科学世界的大门,容纳更多科学元素。在小学科学课程中,实验教学占据着重要地位,能够帮助学生更好的提高对于科学学科的兴趣,本文基于小学科学实验教学的开展对材料生活化进行探索。
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关键词
小学科学
实验材料生活化
探索发展
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名运用生活化理念,构建生活味数学课堂
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作者
李师凌
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机构
福建省泉州市丰泽区第六中心小学
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出处
《文理导航》
2014年第27期38-38,共1页
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文摘
新《数学课程标准》指出：“数学应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量”。这就要求教师立足于学生的现实生活,通过创设生活情境让学生应用数学。
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关键词
材料生活化
数学问题
实际问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学结构优化浅谈
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作者
舒远志
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机构
四川省遂宁市玉龙初级中学校
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出处
《市场调查信息（综合版）》
2019年第3期260-260,共1页
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文摘
在当前大力提倡素质教育的前提下,课堂教学既要关注学生的学习结果,更应关注学生的学习过程。数学课堂教学也不例外,所以,优化数学课堂教学显得极其重要。在小学的数学教学中应结合实际情况,灵活运用教材,采用有趣的教学方法,抓好课堂小结等来优化课堂教学。
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关键词
学习结果
学习过程
学习兴趣
材料生活化
课堂延伸
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分类号
C
[社会学]
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题名农村幼儿园游戏材料生活化研究——以中班科学区为例
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作者
严绿琼
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机构
贵州省黔西南州晴隆县光照镇中心幼儿园
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出处
《好日子》
2020年第35期129-129,共1页
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文摘
在幼儿园课程领域的实际开展中,科学区域活动的有效开展对于幼儿早期科学素养、逻辑思维、探究习惯的培养都是非常有利的,是幼儿园应该关注的要点。所以,为了保障科学区域活动的顺利开展,教师在选择游戏材料投放的过程中也可以更加贴近生活,使得幼儿产生亲切感,带领幼儿在科学区域活动中不断的探索和研究。
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关键词
农村幼儿园
游戏材料生活化
中班科学区
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名幼儿园游戏材料生活化的策略
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作者
袁萍
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机构
四川省喜德县机关幼儿园
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出处
《环球慈善》
2020年第7期23-23,共1页
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文摘
采用生活游戏的方式开展幼儿教育教学,不但能够让幼儿感到轻松和愉快,还能达到因材施教的效果,让幼儿能根据自己的兴趣与特点实现良好发展。同时幼儿园应该将游戏作为教学的基本内容,通过将生活,课程以及游戏相结合,为幼儿打造更加适宜的教学方案,这样才能提升幼儿的综合素质。
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关键词
幼儿教育
游戏材料生活化
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名美术教学离不开社会生活
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作者
王丽华
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机构
丹阳市新区实验小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2016年第8期60-,共1页
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文摘
陶行知先生提出了"生活教育"理论,这是陶行知先生为我们留下的一份宝贵的精神财富。随着社会生产力的不断发展和人民生活水平的不断提高,美术与生活的关系密不可分,美术源于生活,服务于生活,发展、完善于生活。美术教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的美术教学活动是没有生命力的。
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关键词
体验生活
活动材料生活化
课内外相结合
美化生活
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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