幼儿园区角活动的组织与指导策略 被引量：8

1

作者 赵凤艳 《教育教学论坛》 2012年第37B期271-272,共2页

区角活动是指幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中,自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式,它与探索型主题活动相互联系,相互补充。在组织与指导幼儿进... 区角活动是指幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中,自主探索学习的非正式的教育活动。区角活动是幼儿开展学习的有效形式,它与探索型主题活动相互联系,相互补充。在组织与指导幼儿进行区角活动时应注意以下两个方面:教师角色的定位要准确把握;教师介入指导要适宜。 展开更多

关键词 教师角色定位 介入适宜 材料提供

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幼儿园科学活动区材料提供的策略研究 被引量：3

2

作者 仇玉兰 《上海课程教学研究》 2017年第11期49-53,共5页

幼儿园科学活动区中材料的提供至关重要。根据科学活动区材料提供的现状与教师的困惑,从激发探究兴趣、支持持续探究、凸现科学要素、支持协作交流、伴随动态调整、提高安全系数等方面进行探索,梳理出几种切实有效的材料提供策略,一方... 幼儿园科学活动区中材料的提供至关重要。根据科学活动区材料提供的现状与教师的困惑,从激发探究兴趣、支持持续探究、凸现科学要素、支持协作交流、伴随动态调整、提高安全系数等方面进行探索,梳理出几种切实有效的材料提供策略,一方面为教师提供参考,另一方面促进幼儿的探究能力发展。 展开更多

关键词 幼儿园 科学活动区 材料提供 策略

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探索·转变·前行——课程游戏化背景下幼儿园科学区创设的园本教研初探 被引量：2

3

作者 于小进 《基础教育论坛》 2020年第16期56-57,共2页

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学。文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促进幼儿实实在在亲历探究的每个过程,发现问题、解决问题,从而... 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学。文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促进幼儿实实在在亲历探究的每个过程,发现问题、解决问题,从而获得属于自己的经验。 展开更多

关键词 科学区 核心经验 材料提供 活动记录 深入探究

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基于幼儿自主发展的小班角色游戏材料提供的案例研究 被引量：1

4

作者 耿薇 《科教文汇》 2018年第16期140-144,共5页

近年来,过度的启蒙教育大量地剥削了儿童游戏的时间。在幼儿园中,在一日活动作息安排考虑到各类活动平衡而呈现多元形态的情况下,游戏时间有限。在本不多的游戏活动中,当幼儿可以自己说、做、思考或商量的时候,教师却剥夺了这些机会,更... 近年来,过度的启蒙教育大量地剥削了儿童游戏的时间。在幼儿园中,在一日活动作息安排考虑到各类活动平衡而呈现多元形态的情况下,游戏时间有限。在本不多的游戏活动中,当幼儿可以自己说、做、思考或商量的时候,教师却剥夺了这些机会,更多地控制发起和组织幼儿的游戏活动,幼儿在游戏活动中的主体地位边缘化。2017年9月上海市J区一项关于小班角色游戏行为的观察研究中,研究者在YE幼儿园中选择了两个班级,通过提供不同游戏材料、不同摆放方式等,观察幼儿行为的差异。结果发现,高结构材料更容易引发象征性行为;低结构材料更容易引发创造性行为。基于自主发展的小班角色游戏材料提供基本原则为:需求为先——幼儿自己诉求的表达;取放方便——幼儿自己空间的满足;动态调换——幼儿自己选择的显现;材料共建——幼儿自主参与的培养。 展开更多

关键词 自主 小班角色游戏 材料提供

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幼儿园区域活动存在的问题与对策研究 被引量：1

5

作者 朱小云 《创新创业理论研究与实践》 2019年第13期64-65,共2页

区域活动的价值已被越来越多的幼儿园所重视,许多幼儿园在区域活动时间安排、空间设置、材料的投放上都有了较大的进步,但总体而言,区域活动的有效性还有待于进一步提高。影响区域活动有效性的主要原因:一是活动材料未能满足幼儿的实际... 区域活动的价值已被越来越多的幼儿园所重视,许多幼儿园在区域活动时间安排、空间设置、材料的投放上都有了较大的进步,但总体而言,区域活动的有效性还有待于进一步提高。影响区域活动有效性的主要原因:一是活动材料未能满足幼儿的实际需要。二是教师的指导未能很好地促进幼儿的活动。该文主要就区域材料的合理提供以及教师的有效指导方面加以论述,以期为幼教工作者提供经验借鉴。 展开更多

关键词 区域活动 问题 有效性 材料提供 教师指导

原文传递

抽象理念具体演绎型文题题解及构思示范

6

作者 张大文 《作文成功之路》 2004年第Z1期85-88,共4页

[概述]有的材料,既不是具体的事情或者具体的见解,也不是点题成文,题目的泉眼一经揭开,题材的泉水便会汩汩而来。这些材料提供的往往是抽象的意境和理念,所以只能把它们当作引子,进入自己的思路,并用切身的体验,作出解释和演绎。这种材... [概述]有的材料,既不是具体的事情或者具体的见解,也不是点题成文,题目的泉眼一经揭开,题材的泉水便会汩汩而来。这些材料提供的往往是抽象的意境和理念,所以只能把它们当作引子,进入自己的思路,并用切身的体验,作出解释和演绎。这种材料作文虽然可以开拓想像空间,创设独特意境,但是,要在抽象理念的限制中取得选材组材、完成主题的自由,难度就大了。 展开更多

关键词 构思示范 抽象理念 题解 材料作文 材料提供 像空间 文题 意境 题目的 精神家园

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“下降几倍”不可取

7

作者 丁文元 《江苏统计》 1997年第1期46-47,共2页

「下降几倍」不可取□文＼丁文元因为工作的关系，经常会收到一些单位的市场信息材料，其中有不少材料内容丰富，语言生动，分析透彻，结构严谨，可以称得上好文章，但是也有些材料对有关统计术语使用不当，令人费解。如“棉布本期销７... 「下降几倍」不可取□文＼丁文元因为工作的关系，经常会收到一些单位的市场信息材料，其中有不少材料内容丰富，语言生动，分析透彻，结构严谨，可以称得上好文章，但是也有些材料对有关统计术语使用不当，令人费解。如“棉布本期销７００米，比同期３３５８米下降３．８... 展开更多

关键词 商品销售量 《现代汉语词典》 统计术语 语言表达 信息材料 说来也怪 大块文章 数字游 材料提供 语言生动

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让有效的小组合作学习走进数学课堂

8

作者 王建中 《数学教学通讯》 2018年第10期59-60,共2页

在新课程教学中,提倡自主、合作、探究的学习方式。本文结合笔者的教学经验,从四个视角:材料提供、个人探究、合作交流、课外互补方面论述怎样让小组合作学习更加适合课堂教学,让小组合作学习真正走进课堂,提高数学教学效率。

关键词 材料提供 个人探究 合作交流 课外互补

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让科学发现室成为“衔接”的桥梁

9

作者 万立纯 刘禹锡 《小学科学》 2022年第11期90-92,共3页

幼小衔接是备受我们关注的问题。在科学领域做好衔接,让幼儿在科学探究中获得发展。科学发现室的创设是促进幼儿科学探究发现能力发展的重要途径。在幼儿园科学发现室的创设过程中,我们一直在思考与跟进,明确科学是科学知识、科学方法... 幼小衔接是备受我们关注的问题。在科学领域做好衔接,让幼儿在科学探究中获得发展。科学发现室的创设是促进幼儿科学探究发现能力发展的重要途径。在幼儿园科学发现室的创设过程中,我们一直在思考与跟进,明确科学是科学知识、科学方法和科学态度的结合体。创设过程中我们更新观念,发掘科学发现室的价值,从材料的提供、活动区域的划分、活动内容的选择等方面入手,探讨科学发现室的功能,使之真正成为幼儿最喜欢也最能满足其探索欲望和发现精神的地方,为他们顺利过渡成为优秀的小学生助力。 展开更多

关键词 材料提供 区域划分 课程视角 幼小衔接 探索

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估价结果确定能否直接采用委托方提供的材料

10

作者 叶光前 《中国房地产估价师》 2002年第3期31-32,共2页

关键词 估价结果确定 委托方 房地产估价 材料提供 在建工程 收益价格 装饰装修评估

原文传递

周易的画

11

作者 陈耀文 《写作（中）》 2005年第10期21-22,共2页

[话题导语] 孔子曾向鲁国乐官师襄子学琴艺。一次, 孔子弹一支曲子,他一连弹奏了十多天也不调换。师襄子建议他换个曲子,孔丘说: "我已经熟悉这支曲子,但还没有领悟它的技术。" 过了些时候,师襄子说: "您已经掌握了弹奏... [话题导语] 孔子曾向鲁国乐官师襄子学琴艺。一次, 孔子弹一支曲子,他一连弹奏了十多天也不调换。师襄子建议他换个曲子,孔丘说: "我已经熟悉这支曲子,但还没有领悟它的技术。" 过了些时候,师襄子说: "您已经掌握了弹奏这支乐曲的技术,可以弹别的了。"孔丘说: "我还没有领悟它的用意。"又过了一段日子,孔丘仍在弹那支曲子,师襄子不耐烦地说: "您已经了解它的用意,可以换换曲子了。"孔丘说: "我还没有领悟他描写的人物形象呢。"又过了一些时候,孔丘终于停下不弹了,他默然有所思,向远处眺望,说: "我可能领悟到了,这人又高又大、皮肤很黑,眼睛向上看,好像要统一四方,好像是周文王吧!"师襄子听了非常震惊,说: "这支曲子就叫做《文王操》啊!" 读了上述材料,你是否认为现实生活中有许多事情都重在"领悟"呢? 写这个话题,要注意两点:一是在立意时对原材料提供的隐性信息不容忽视,即:孔子对乐曲层层深入地领悟过程中的那种勤于探索的精神,这是真正领悟的前提,是领悟者必须具备的素质,也是对这一话题的隐性限制,如果只写"领悟",而不顾这种限制,审题是不够准确的;二是选材的角度要尽可能的小一些,做到"大题小做"、"虚题实写",可以通过具体的记叙来展现"领悟"的过程,可以由事例或故事导入,然后围绕"话题"提炼观点。 展开更多

关键词 周易 人物形象 孔丘 隐性信息 具备的素质 领悟者 材料提供 孔子 现实生活 层层深入

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背诵教学简析

12

作者 王家斌 《辽宁教育》 北大核心 1995年第6期27-28,共2页

背诵是凭借记忆读出课文内容的阅读活动。是我国传统的语文教学方法之一,背诵可以发展学生的记忆能力-也可以加深对课文的感受和理解,更可以改造学生口语中不规范的“动型”,为学生思维和写作积累言语材料提供“范型”。然而,在当前的... 背诵是凭借记忆读出课文内容的阅读活动。是我国传统的语文教学方法之一,背诵可以发展学生的记忆能力-也可以加深对课文的感受和理解,更可以改造学生口语中不规范的“动型”,为学生思维和写作积累言语材料提供“范型”。然而,在当前的小语教学中。 展开更多

关键词 背诵教学 语文教学方法 阅读活动 记忆能力 小语教学 心理前提 学生口语 材料提供 教师进修学校 支撑点

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插上阅读的翅膀——创设丰富、有效的幼儿园读写区

13

作者 李红娟 《文理导航》 2021年第15期91-92,共2页

精心创设的读写区,为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。教师在环境创设、材料提供、学习支持、游戏策略等方面为幼儿提供有效支持,创设丰富、有效的读写区环境,为早期读写能力的发展,为幼儿现在和今... 精心创设的读写区,为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。教师在环境创设、材料提供、学习支持、游戏策略等方面为幼儿提供有效支持,创设丰富、有效的读写区环境,为早期读写能力的发展,为幼儿现在和今后的口语、书面语言能力奠定了基础。 展开更多

关键词 环境创设 材料提供 指导支持 游戏策略

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主题探究活动课程的实践反思

14

作者 黄芳 《厦门教育学院学报》 2008年第2期76-78,共3页

主题探究活动是一种幼儿园新型课程模式,对幼儿综合素质的提高起到了重要作用。在实施过程中,要注意挖掘适宜的主题内容、创设适宜的主题环境、投放适宜的主题材料、构建良性互动的师幼关系、探究适宜的活动方式、整合多方教育资源。

关键词 主题生成 环境创设 材料提供 师幼互动 活动方式 资源开发

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活动区评选中发现的问题

15

作者 陈小辉 韩晓红 《山东教育》 2000年第18期26-27,共2页

关键词 活动区活动 幼儿全面发展 教师角色意识 区角活动 教育功能 性别差异 科学区 材料提供 美工区 空间设置

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《牛津英语教程》内容体例及单元举隅

16

作者 韩雪屏 《中学语文教学》 北大核心 1996年第12期38-40,共3页

《牛津英语教程》内容体例及单元举隅韩雪屏（牛津英语教程）（ＴｈｅＱｘｆｏｒｄＥｎｇｌｉｓｈＰｒｏｇｒａｎｌｎｌｅ）是由牛津大学出版社于１９９１年出版的一套适用于第３阶段（１１─—１４岁）的教科书。这套教程共３册，是由... 《牛津英语教程》内容体例及单元举隅韩雪屏（牛津英语教程）（ＴｈｅＱｘｆｏｒｄＥｎｇｌｉｓｈＰｒｏｇｒａｎｌｎｌｅ）是由牛津大学出版社于１９９１年出版的一套适用于第３阶段（１１─—１４岁）的教科书。这套教程共３册，是由畅销书作者约翰·西里（ＪｏｈｎＳｅ... 展开更多

关键词 内容体例 英语教程 材料提供 举隅 语言应用 言语活动 牛津大学出版社 能力要素 说明书 文学种类

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论食品安全事故中的赔偿责任人 被引量：5

17

作者 薄守省 《政法论丛》 2010年第2期86-93,共8页

发生食品安全事故,往往会涉及多个责任人,其责任是不同的。食品生产者承担严格责任并不意味着其他连带责任者也一样承担严格责任。销售者、广告者承担的是过错责任。《食品安全法》关于销售者的责任规定,有宽纵之嫌;而广告者的责任似乎... 发生食品安全事故,往往会涉及多个责任人,其责任是不同的。食品生产者承担严格责任并不意味着其他连带责任者也一样承担严格责任。销售者、广告者承担的是过错责任。《食品安全法》关于销售者的责任规定,有宽纵之嫌;而广告者的责任似乎又过于严厉。为求平衡,销售者、广告者的责任均以过错推定责任为宜。消费者向原材料提供者的索赔,也面临法律障碍。《食品安全法》关于销售者十倍赔偿的责任规定,是"纸老虎",消费者要胜诉十分困难。农民个人作为农产品生产者,其责任监管十分欠缺,是急需研究和完善的一个领域。 展开更多

关键词 食品安全事故 赔偿责任 食品生产者 食品销售者 农产品生产者 原材料提供者 广告者

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批评报道须重视与提供材料者见面

18

作者 蒋安 《新闻世界》 2003年第10期8-9,共2页

关键词 批评报道 新闻材料 材料提供者 材料核对 新闻真实性

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拉美见证小说的真话和谎言问题——以《干杯,赫苏萨》为例

19

作者 卢云 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期152-158,共7页

从20世纪六七十年代开始兴起的拉丁美洲见证小说,以精英知识分子和社会边缘群体的代表人物合作的方式,试图在"官方历史"的平行线上勾勒出另一种属于"沉默的无声者"的历史。其作者和口述者之间的复杂关系以及此类作... 从20世纪六七十年代开始兴起的拉丁美洲见证小说,以精英知识分子和社会边缘群体的代表人物合作的方式,试图在"官方历史"的平行线上勾勒出另一种属于"沉默的无声者"的历史。其作者和口述者之间的复杂关系以及此类作品究竟是"见证"还是"小说"的问题,一直都是学界争论的焦点。本文以墨西哥女作家埃莱娜·波尼亚托夫斯卡的《干杯,赫苏萨》为例,从口述材料提供者和作者在文本内外的话语关系入手,试图阐明见证小说表述的究竟是真话还是谎言的问题。 展开更多

关键词 见证小说 埃莱娜·波尼亚托夫斯卡 干杯 赫苏萨 口述材料提供者

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幼儿园户外体育区域活动的实践与研究 被引量：5

20

作者 郑梅华 《学周刊（上旬）》 2015年第12期204-204,共1页

幼儿园户外体育教育是幼儿园教育的一项重要内容,过去孩子在幼儿园里的活动集体单一,没有学习和认知的乐趣。为了让幼儿拓宽活动、交流以及锻炼的空间,我园通过合理的区域安排,充分提供有效材料,建立幼儿园户外体育活动区域,运用各种有... 幼儿园户外体育教育是幼儿园教育的一项重要内容,过去孩子在幼儿园里的活动集体单一,没有学习和认知的乐趣。为了让幼儿拓宽活动、交流以及锻炼的空间,我园通过合理的区域安排,充分提供有效材料,建立幼儿园户外体育活动区域,运用各种有趣标识以及声乐引导幼儿在欢快的气氛中学习锻炼。 展开更多

关键词 户外体育活动 区域活动 材料提供

原文传递