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基于OBE理念的实践教学课程建设与改革——以机器人技术课程为例
1
作者
常青青
周建阳
何宇
《造纸装备及材料》
2024年第9期180-183,共4页
为强化培养学生实践动手能力和分析解决问题的能力,文章以机器人技术课程为例,分析了该课程的教学现状,基于OBE理念构建了“理实一体”“虚实结合”的课程体系,并对具体课程进行建设,将思政教育、创新元素与专业教育融合,重构了教学内容...
为强化培养学生实践动手能力和分析解决问题的能力,文章以机器人技术课程为例,分析了该课程的教学现状,基于OBE理念构建了“理实一体”“虚实结合”的课程体系,并对具体课程进行建设,将思政教育、创新元素与专业教育融合,重构了教学内容,搭建了“理实一体”“虚实结合”的教学平台,建立了线上教学资源和专兼结合、技术先进的师资队伍,并制定了课程考核评价标准。经改革及实施分析,教学效果得到了很大提升,学生对课程学习的满意度也显著提升。
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关键词
OBE理念
实践教学
机器人
技术课
程
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职称材料
改革机器人技术课程教学模式 培养学生创新能力
被引量：
1
2
作者
王晓芳
《科技视界》
2015年第36期214-214,301,共2页
智能机器人是信息技术发展的前沿领域,是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科,蕴涵着极其丰富的教育资源。根据本人多年从事机器人课程教学的实践来看,我校学生的实际学习情况是,能力强的学生对该课程学习效果比较好...
智能机器人是信息技术发展的前沿领域,是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科,蕴涵着极其丰富的教育资源。根据本人多年从事机器人课程教学的实践来看,我校学生的实际学习情况是,能力强的学生对该课程学习效果比较好,学习兴趣也比较高,而一些学习能力低、参与意识弱的学生的学习效果总是不尽如人意,达不到预期的效果,那么,如何改革机器人技术课程教学模式,提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力呢?这是我要研究思考和有待解决的问题。
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关键词
改革
机器人
技术课
程
创新能力
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职称材料
新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践
3
作者
高春艳
吕晓玲
+2 位作者
刘璇
田颖
李满宏
《高教学刊》
2023年第35期97-100,共4页
在新工科背景下,高等工程教育急需探索新型专业人才培养方法,以适应科技需求与产业变革。但机器人课程理论基础要求较高,实践教学比重大,应用普通培养方案很难分配足够的教学环节。通过对机器人技术课程教学现状的分析,提出将课程教学...
在新工科背景下,高等工程教育急需探索新型专业人才培养方法,以适应科技需求与产业变革。但机器人课程理论基础要求较高,实践教学比重大,应用普通培养方案很难分配足够的教学环节。通过对机器人技术课程教学现状的分析,提出将课程教学整合为基础知识、实践综合和创新设计主题模块,构建学术导论、理论基础、综合实践、创新选修和毕业设计等环节协同交叉、互为延展的多维度课程建设体系,将课程贯穿至本科阶段8个学期,有效夯实机器人技术技能及综合应用能力,提升教学效果。
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关键词
新工科
机器人
技术课
程
多维度
课
程
体系
教学改革
探索实践
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职称材料
高职工业机器人技术课程实践教学研究
被引量：
4
4
作者
刘小瑞
《黑龙江科学》
2020年第23期76-77,共2页
对高职工业机器人技术课程实践教学进行研究,发现高职院校对于工业机器人技术相关人才的培养力度不够,没有形成相关教学体系,课程设置通常是以理论课程为主,实践经验较少。需从实践教学模式、实践教学流程这两方面来对工业机器人技术的...
对高职工业机器人技术课程实践教学进行研究,发现高职院校对于工业机器人技术相关人才的培养力度不够,没有形成相关教学体系,课程设置通常是以理论课程为主,实践经验较少。需从实践教学模式、实践教学流程这两方面来对工业机器人技术的课程体系进行完善。提出了高职工业机器人技术课程的实践教学方法:开展企业调研,引入企业车间管理模式,讲解教学项目中各项任务,加强学生的责任意识,发挥组长的带头作用,建设实训场所。学生要在学会了相关理论知识的基础上能够熟练操控机器人,明确机器人的操作规程以及参数设置,提高实践动手能力。
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关键词
高职
工业
机器人
技术课
程
实践教学
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职称材料
中职院校工业机器人技术课程中的现代学徒制教学模式分析
5
作者
屠婷婷
《今天》
2020年第11期12-12,共1页
我国中职院校的工业机器人技术课程核心目的就是培养出能够立足于现代工业发展需要的综合性实践人才,为国家现代工业发展提供帮助。在新时代背景下,需要学校充分研究新的工业机器人技术专业教学方法,改善学生学习质量。为了进一步的强...
我国中职院校的工业机器人技术课程核心目的就是培养出能够立足于现代工业发展需要的综合性实践人才,为国家现代工业发展提供帮助。在新时代背景下,需要学校充分研究新的工业机器人技术专业教学方法,改善学生学习质量。为了进一步的强化工业机器人技术专业学生的学习质量,很多的学校已经开始逐渐实施现代学徒制的教学方式。在新时代的背景下怎样改变传统的教学模式,培养出符合时代需求工业机器人制造的专业人才,逐渐成为了学校的首要任务。
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关键词
工业
机器人
技术课
程
现代学徒制
教学模式
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职称材料
题名
基于OBE理念的实践教学课程建设与改革——以机器人技术课程为例
1
作者
常青青
周建阳
何宇
机构
南宁学院智能制造学院
出处
《造纸装备及材料》
2024年第9期180-183,共4页
基金
2021广西本科教育教学改革研究项目“面向北部湾经济区的机械类专业‘模块化’教学模式的探索与实践”(2021JGZ176)
南宁学院实践教学示范课“机器人技术”(2022XJYYS08)
2024广西本科新工科研究与实践项目“基于交叉学科融合、融通的智能制造工程专业实践教学体系构建与实践”(XGK202425)。
文摘
为强化培养学生实践动手能力和分析解决问题的能力,文章以机器人技术课程为例,分析了该课程的教学现状,基于OBE理念构建了“理实一体”“虚实结合”的课程体系,并对具体课程进行建设,将思政教育、创新元素与专业教育融合,重构了教学内容,搭建了“理实一体”“虚实结合”的教学平台,建立了线上教学资源和专兼结合、技术先进的师资队伍,并制定了课程考核评价标准。经改革及实施分析,教学效果得到了很大提升,学生对课程学习的满意度也显著提升。
关键词
OBE理念
实践教学
机器人
技术课
程
分类号
TP242 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
G642 [自动化与计算机技术—控制科学与工程]
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职称材料
题名
改革机器人技术课程教学模式 培养学生创新能力
被引量：
1
2
作者
王晓芳
机构
大连职业技术学院
出处
《科技视界》
2015年第36期214-214,301,共2页
文摘
智能机器人是信息技术发展的前沿领域,是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科,蕴涵着极其丰富的教育资源。根据本人多年从事机器人课程教学的实践来看,我校学生的实际学习情况是,能力强的学生对该课程学习效果比较好,学习兴趣也比较高,而一些学习能力低、参与意识弱的学生的学习效果总是不尽如人意,达不到预期的效果,那么,如何改革机器人技术课程教学模式,提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力呢?这是我要研究思考和有待解决的问题。
关键词
改革
机器人
技术课
程
创新能力
分类号
TP242.6 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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职称材料
题名
新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践
3
作者
高春艳
吕晓玲
刘璇
田颖
李满宏
机构
河北工业大学机械工程学院
出处
《高教学刊》
2023年第35期97-100,共4页
基金
2021年度教育部产学合作协同育人项目“机器人技术主动融入本科教学,重塑传感与检测技术教学新模式”(202101319004)
2019年度天津市一流课程建设项目“机器人技术及应用”(序号6)
+2 种基金
2022年度河北省研究生教育教学改革研究项目“多维度思政融合的课程教学改革与实践——以《机电和控制课程群》为例”(YJG2023022)
2021年度河北工业大学教育教学改革研究与实践项目“特种机器人技术主动融入本科教学新型模式探索与实践”(序号8)
2021年度河北工业大学校级教育教学改革研究项目“融合课程思政的《工程图学实践》课程教学模式改革与探索”(序号7)。
文摘
在新工科背景下,高等工程教育急需探索新型专业人才培养方法,以适应科技需求与产业变革。但机器人课程理论基础要求较高,实践教学比重大,应用普通培养方案很难分配足够的教学环节。通过对机器人技术课程教学现状的分析,提出将课程教学整合为基础知识、实践综合和创新设计主题模块,构建学术导论、理论基础、综合实践、创新选修和毕业设计等环节协同交叉、互为延展的多维度课程建设体系,将课程贯穿至本科阶段8个学期,有效夯实机器人技术技能及综合应用能力,提升教学效果。
关键词
新工科
机器人
技术课
程
多维度
课
程
体系
教学改革
探索实践
Keywords
new engineering paradigm
Robot Technology Course
multi-dimensional curriculum system
educational reform
exploratory practice
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职工业机器人技术课程实践教学研究
被引量：
4
4
作者
刘小瑞
机构
重庆电子工程职业学院
出处
《黑龙江科学》
2020年第23期76-77,共2页
文摘
对高职工业机器人技术课程实践教学进行研究,发现高职院校对于工业机器人技术相关人才的培养力度不够,没有形成相关教学体系,课程设置通常是以理论课程为主,实践经验较少。需从实践教学模式、实践教学流程这两方面来对工业机器人技术的课程体系进行完善。提出了高职工业机器人技术课程的实践教学方法:开展企业调研,引入企业车间管理模式,讲解教学项目中各项任务,加强学生的责任意识,发挥组长的带头作用,建设实训场所。学生要在学会了相关理论知识的基础上能够熟练操控机器人,明确机器人的操作规程以及参数设置,提高实践动手能力。
关键词
高职
工业
机器人
技术课
程
实践教学
Keywords
Higher vocational college
Industrial robot technology course
Practical teaching
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TP242.2-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中职院校工业机器人技术课程中的现代学徒制教学模式分析
5
作者
屠婷婷
机构
聊城高级财经职业学校
出处
《今天》
2020年第11期12-12,共1页
文摘
我国中职院校的工业机器人技术课程核心目的就是培养出能够立足于现代工业发展需要的综合性实践人才,为国家现代工业发展提供帮助。在新时代背景下,需要学校充分研究新的工业机器人技术专业教学方法,改善学生学习质量。为了进一步的强化工业机器人技术专业学生的学习质量,很多的学校已经开始逐渐实施现代学徒制的教学方式。在新时代的背景下怎样改变传统的教学模式,培养出符合时代需求工业机器人制造的专业人才,逐渐成为了学校的首要任务。
关键词
工业
机器人
技术课
程
现代学徒制
教学模式
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于OBE理念的实践教学课程建设与改革——以机器人技术课程为例
常青青
周建阳
何宇
《造纸装备及材料》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
改革机器人技术课程教学模式 培养学生创新能力
王晓芳
《科技视界》
2015
1
下载PDF
职称材料
3
新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践
高春艳
吕晓玲
刘璇
田颖
李满宏
《高教学刊》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
高职工业机器人技术课程实践教学研究
刘小瑞
《黑龙江科学》
2020
4
下载PDF
职称材料
5
中职院校工业机器人技术课程中的现代学徒制教学模式分析
屠婷婷
《今天》
2020
0
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职称材料
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