我国试验立法的本位回归——以试行法和暂行法为考察对象 被引量：35

1

作者 杨登峰 《法商研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期31-41,共11页

改革开放以来,我国大量立法冠以"试行"或"暂行"的名称,使试行法和暂行法成为我国法律体系的一个有机组成部分。考察近40年的立法情况发现,试行法与暂行法"有试无验""有始无终"的现象普遍存在,... 改革开放以来,我国大量立法冠以"试行"或"暂行"的名称,使试行法和暂行法成为我国法律体系的一个有机组成部分。考察近40年的立法情况发现,试行法与暂行法"有试无验""有始无终"的现象普遍存在,且在内容结构、制定程序、规范效力以及应用范围等方面与正式立法没有显著区别,故有人否定试行法和暂行法存在的必要性。鉴于我国改革试验的渐进主义路径及其地方性、多样性和不确定性,在"重大改革于法有据"的法治原则下,试行法和暂行法仍有存在意义和发展空间,但须加以完善,使其回归本位。作为试验立法,试行法和暂行法应只能为改革试验而制定,在总则中应明确规定试验目的和试验要求,在附则中应明确规定其与现行法之间的适用关系及实施期限,并建立相应的信息反馈渠道和评估程序,将试验成果及时转化为正式立法,妥善维护试行法和暂行法形成的社会关系或法律秩序。 展开更多

关键词 试验立法 试行法 暂行法 本位回归

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论小学语文教育的价值追求及科学化构建 被引量：9

2

作者 陈宇 陈文祥 《教育与教学研究》 2015年第11期103-107,111,共6页

小学语文是学生学习生涯链条上至关重要的一环,也是最基础和最容易被忽视的一环。目前大多数的小学语文教育功利化严重,单纯追求学生成绩提高和能力提升,教育形式固化,教与学关系不明。小学语文教育应有的价值追求是:追求本位回归,追求... 小学语文是学生学习生涯链条上至关重要的一环,也是最基础和最容易被忽视的一环。目前大多数的小学语文教育功利化严重,单纯追求学生成绩提高和能力提升,教育形式固化,教与学关系不明。小学语文教育应有的价值追求是:追求本位回归,追求简约化,追求情感与知识的和谐,追求诗意情趣,追求小学语文教育"生态链"。小学语文教育的科学化构建应树立一种长远性理念,小学语文教育的整体建构应具有科学性,小学语文教育构建的基础应该将文本作为核心。 展开更多

关键词 小学语文教育 本位回归 简约化 科学性

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回归童心的幼儿园生成课程实践

3

作者 袁情兰 万燕 《山西教育（幼教）》 2024年第5期48-51,共4页

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现... 幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现了教育理念、课程内容和课程价值中童心的回归。 展开更多

关键词 生成课程 课程价值 儿童本位 从实际出发 回归童心 幼儿园 本位回归 教育理念

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中华考工学:历史、逻辑与形态 被引量：7

4

作者 潘天波 《民族艺术研究》 CSSCI 2019年第4期91-98,共8页

中华考工学是具有中国底蕴与中国特色的设计理论体系。但近现代以来,被引进的西方设计学不仅打乱了国学之考工学研究的原有知识框架与方法论,还俨然遮蔽了从《考工记》到《考工典》的中华考工学的学科发展、理论建设与体系创构,更重创... 中华考工学是具有中国底蕴与中国特色的设计理论体系。但近现代以来,被引进的西方设计学不仅打乱了国学之考工学研究的原有知识框架与方法论,还俨然遮蔽了从《考工记》到《考工典》的中华考工学的学科发展、理论建设与体系创构,更重创了中华考工学理论体系的发展走向及其当代传承。中华考工学的理论历史与发展逻辑是明晰的,它以“考工”为核心概念,以“知识考古学”为方法,以“工匠文化”为体系,以“工匠精神”为信仰,建构与形成了中华特色考工学理论体系。中华考工学理论体系是真正意义上的有“中国底蕴、中国特色的思想体系、学术体系和话语体系”——中华特色设计学的理论体系。提出与阐发中华考工学理论体系具有重大学术意义与现实价值。 展开更多

关键词 国学 中华考工学 设计理论体系 本位回归 当代意义

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中国足球文化发展轨迹的异化及其本位回归诉求 被引量：7

5

作者 杨雷 王静宜 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第4期43-45,共3页

在对中国足球文化内涵的阐释、历史的回眸基础上,揭示足球文化的异化出现的种种问题,以及导致落后局面的原因,进而提出了本位回归的诉求:中国足球应抛弃功利主义,回归大众足球文化;中国足球应抵制腐朽文化,树立职业足球精神;中国足球应... 在对中国足球文化内涵的阐释、历史的回眸基础上,揭示足球文化的异化出现的种种问题,以及导致落后局面的原因,进而提出了本位回归的诉求:中国足球应抛弃功利主义,回归大众足球文化;中国足球应抵制腐朽文化,树立职业足球精神;中国足球应克服刚性管理文化,构建科学管理核心理念。 展开更多

关键词 足球文化 职业足球 本位回归

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高职院校科研导向的误区及对策 被引量：5

6

作者 邢运凯 陶永诚 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期79-80,共2页

高职院校的科研在科研理念、管理模式和评价体系上应具有鲜明的职教个性,但当前高职院校科研存在可转化率低、应用性差、功利色彩明显等问题。高职教育理论的针对性研究也相对较弱。高职院校科研应走出这些误区,回归同高职院校层次和类... 高职院校的科研在科研理念、管理模式和评价体系上应具有鲜明的职教个性,但当前高职院校科研存在可转化率低、应用性差、功利色彩明显等问题。高职教育理论的针对性研究也相对较弱。高职院校科研应走出这些误区,回归同高职院校层次和类型相符合的科研本位,体现其应用性、效益性的科研特征。 展开更多

关键词 高职院校 科研导向 本位回归

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创生语文课堂文化 被引量：3

7

作者 刘剑华 《教育科学论坛》 2005年第11期46-49,共4页

语文课堂文化是在语文课堂中形成的师生共同遵循的一种课堂精神、教学理念、规范及学习语文的一种环境。关注语文课堂文化,应引领学生感受祖国丰富的文化底蕴和内涵,尊重学生对文本的独特体验和感受,让儿童成为语文学习的主人,满足来自... 语文课堂文化是在语文课堂中形成的师生共同遵循的一种课堂精神、教学理念、规范及学习语文的一种环境。关注语文课堂文化,应引领学生感受祖国丰富的文化底蕴和内涵,尊重学生对文本的独特体验和感受,让儿童成为语文学习的主人,满足来自学生心灵深处的精神诉求,培育学生的智慧,还应把握好语文的特点和性质,关注语文教学的课程本位。 展开更多

关键词 语文课堂文化 价值引领 个性张扬 精神诉求 智慧生成 本位回归 语文课堂 课堂文化 尊重学生 创生

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探析小学语文教育的价值追求与科学化建设 被引量：4

8

作者 纪胜利 《中国校外教育（上旬）》 2017年第6期67-67,72,共2页

小学语文教育是学习链中的一个重要环节,也是最基础和最容易被忽视的部分。大多数小学语文教育的问题是非常严重的,只追求学生的成绩和能力的提升,教育形式固化,教与学关系不明。小学语文教育应追求价值;追求本位回归,追求简单,追求情... 小学语文教育是学习链中的一个重要环节,也是最基础和最容易被忽视的部分。大多数小学语文教育的问题是非常严重的,只追求学生的成绩和能力的提升,教育形式固化,教与学关系不明。小学语文教育应追求价值;追求本位回归,追求简单,追求情感与知识的和谐,追求诗意的品位,追求小学语文教育"生态链"。小学语文教育应树立长远的理念,整体建构应具有科学性,全面地建设小学语文教育。 展开更多

关键词 小学语文教育 本位回归 简约化 科学性

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社会共治:共青团参与基层治理的新命题 被引量：4

9

作者 张玉奇 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第35期116-119,共4页

改革开放40多年来,作为现代国家治理结构重要“一极”的群团组织,共青团与其他组织形态一样,需要基于组织环境的变迁以及目标群体的变化进行适应性转型。然而,其在转型过程中不可避免地遇到了一些结构性的阻滞因素。对此,应将多元主体... 改革开放40多年来,作为现代国家治理结构重要“一极”的群团组织,共青团与其他组织形态一样,需要基于组织环境的变迁以及目标群体的变化进行适应性转型。然而,其在转型过程中不可避免地遇到了一些结构性的阻滞因素。对此,应将多元主体合作的社会共治理论引入群团组织转型研究中,进而以更新的时代视角看待群团组织的发展,用更为创新的行动逻辑拓展其政治生活空间和社会活动领域,通过组织行为逻辑转型实现共同治理目标。 展开更多

关键词 “社会共治” 共青团 基层治理 “本位回归”

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我国行业协会发展的法律保障与规制——以和谐社会中的“政会分开”为视角 被引量：3

10

作者 王林 李凡 《政法学刊》 2008年第1期71-77,共7页

行业协会可以在推动科学发展、促进社会和谐、全面建设小康社会的进程中发挥重要的调谐功能,从而实现政府、市场、社会间的良性互动,但这需要行业协会民间化、规范化本位回归的实现。应以"政会分开"为视角,考察我国行业协会由... 行业协会可以在推动科学发展、促进社会和谐、全面建设小康社会的进程中发挥重要的调谐功能,从而实现政府、市场、社会间的良性互动,但这需要行业协会民间化、规范化本位回归的实现。应以"政会分开"为视角,考察我国行业协会由"初现→消匿→滞存→新生"的历史发展轨迹,以及由"政府全能"到"政府依附"到"政会分开"的发展模式演进,并应以行业协会的主体地位、组织构成、自治权能、社会责任作为主要视点,对我国行业协会发展之法律保障和规制中的争点问题进行必要的研究及阐释。 展开更多

关键词 和谐社会 行业协会 政会分开 本位回归

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文学的“多元趋向”和“本位回归”——从诺贝尔文学奖看20世纪文学的演变特征 被引量：2

11

作者 毛信德 黄樱飞 《宁波大学学报（人文科学版）》 2009年第4期25-31,共7页

20世纪的世界文学可谓是整个外国文学研究的重中之重,诺贝尔文学奖则充分展现了20世纪世界文学的主要成就,显示了20世纪文学的实绩。文学在20世纪呈现出某些发展演变特征:文学的"多元趋向"和"本位回归",而对这些特... 20世纪的世界文学可谓是整个外国文学研究的重中之重,诺贝尔文学奖则充分展现了20世纪世界文学的主要成就,显示了20世纪文学的实绩。文学在20世纪呈现出某些发展演变特征:文学的"多元趋向"和"本位回归",而对这些特征的分析,无疑也从一个侧面反映出20世纪世界文学的演变以及诺贝尔文学奖对中国的外国文学研究与翻译的影响。 展开更多

关键词 诺贝尔文学奖 20世纪文学 演变特征 多元趋向 本位回归

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核心素养视野下阅读教学的本位回归 被引量：2

12

作者 董亚萍 《中学教学参考》 2018年第1期5-6,共2页

新课程改革实施以来,阅读教学呈现出了新气象,但也出现了-些新问题,这影响了学生语文素养的培养和阅读能 力的提高.针对初中语文阅读教学的现状,对怎样深化文学作品的阅读教学做了-些尝试,以回归课堂教学的本位.教师要注重 学生的语言... 新课程改革实施以来,阅读教学呈现出了新气象,但也出现了-些新问题,这影响了学生语文素养的培养和阅读能 力的提高.针对初中语文阅读教学的现状,对怎样深化文学作品的阅读教学做了-些尝试,以回归课堂教学的本位.教师要注重 学生的语言积累与运用;重视学生的原始阅读,实现情感体验;开展个性化阅读,培养学生提问能力;开展比较阅读,练就学生的思 辨赏析能力;立足文本拓展教学资源,深化学生的认知.只有让学生学会学习,才是语文教学的根本.只有有效确定教学内容,遵 循阅读教学的规律, 才能全面综合地提升学生的语文核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 阅读教学 本位回归

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论学术期刊本位的回归

13

作者 崔兆玉 《广东广播电视大学学报》 2014年第5期86-88,共3页

从学术期刊本位的内涵切入,针对学术期刊功能异化问题,剖析其产生的现象、根源及其危害,藉此从学术期刊出版的内部和外部环境两个视角提出优化学术期刊出版生态环境,促进学术期刊本位回归,旨在为提高期刊的学术质量提供参考。

关键词 学术期刊 学术本位 功能异化 核心期刊 本位回归

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新媒体时代舆论监督越权与本位回归——以社会捐赠为例

14

作者 林倩倩 《新闻传播》 2020年第5期26-27,共2页

随着互联网技术的飞速发展,新媒体在传播活动中扮演的角色越来越重要,暴露出的问题也越来越多。在社会捐赠相关事件中,"舆论绑架""舆论暴力"等舆论失范现象尤其显著。本文通过对新媒体时代社会捐赠事件中舆论监督... 随着互联网技术的飞速发展,新媒体在传播活动中扮演的角色越来越重要,暴露出的问题也越来越多。在社会捐赠相关事件中,"舆论绑架""舆论暴力"等舆论失范现象尤其显著。本文通过对新媒体时代社会捐赠事件中舆论监督越权现象进行剖析并分析其越权原因,对新媒体环境下舆论监督回归本位、发挥正确作用进行对策探讨。 展开更多

关键词 新媒体 社会捐赠 舆论监督 越权失范 本位回归

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大学英语课程考试的本位回归研究

15

作者 张宝 殷莉 《信息系统工程》 2016年第7期149-149,151,共2页

2002年以来的大学英语教学改革对大学英语四、六级考试作为水平考试的性质做了进一步界定,旨在减少该考试对日常教学的干扰。然而不少大学特别是二三类大学仍然将大学英语四、六级考试奉若至宝,日常的大学英语课程考试也存在照搬大学英... 2002年以来的大学英语教学改革对大学英语四、六级考试作为水平考试的性质做了进一步界定,旨在减少该考试对日常教学的干扰。然而不少大学特别是二三类大学仍然将大学英语四、六级考试奉若至宝,日常的大学英语课程考试也存在照搬大学英语四、六级考试模式的现象。本文就如何正本清源,实现大学英语课程考试的本位回归做了论述。 展开更多

关键词 大学英语四 六级考试 大学英语课程考试 本位回归

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生活即德育实践即教学——中职德育教学的本位回归

16

作者 伍银峰 《文教资料》 2016年第3期191-192,共2页

校本研训、教育实践、教学反思是中职德育教学回归本位的路径,是德育生活化、德育实践性的三阶维度。通过校本研训,可以进一步提高教师专业能力,提高教学质量;通过教育实践,可以整合教育资源,优化教学设计;通过教学反思,可以拓宽教师视... 校本研训、教育实践、教学反思是中职德育教学回归本位的路径,是德育生活化、德育实践性的三阶维度。通过校本研训,可以进一步提高教师专业能力,提高教学质量;通过教育实践,可以整合教育资源,优化教学设计;通过教学反思,可以拓宽教师视野,充实教学内容。 展开更多

关键词 生活即德育 实践即教学 中职德育 本位回归

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论中学语文朗读教学的本位回归

17

作者 陈雪兰 《广西教育》 2017年第14期106-107,共2页

针对目前语文教学越来越＂花哨＂、朗读已失去了本真色彩的情况,本文提出了采用教师声情并茂地朗读、学生多种形式的朗读、在朗读中分享与感悟的方式让学生在读中感悟、在读中思索、在读中激发求知的欲望,从而让朗读教学本位回归的观点。

关键词 中学语文 朗读教学 本位回归

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本位回归 找准音乐教学的发展点

18

作者 王莉 《新教育（海南）》 2021年第11期59-60,共2页

小学音乐学科教学有诸多发展点,教师要在学科本位回归过程中展开深入探索,为学科教学顺利展开创造良好条件。教师在具体实践中,要借助多种教学辅助手段,主动整合教学资源、优化教学设计、丰富教学活动、创新教学训练,能够聚焦学科本质... 小学音乐学科教学有诸多发展点,教师要在学科本位回归过程中展开深入探索,为学科教学顺利展开创造良好条件。教师在具体实践中,要借助多种教学辅助手段,主动整合教学资源、优化教学设计、丰富教学活动、创新教学训练,能够聚焦学科本质、凸显课堂本色、突出音乐本位、彰显生本主体,创造更多教学成长点。音乐教学呼唤本位回归,教师关注生本观念的落实,建立音乐学科本位意识,都能够带来全新的教学体验,促进学科教学走向规范化。 展开更多

关键词 小学音乐 本位回归 发展点

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引入民间艺术促使美术课堂实现本位回归探研

19

作者 张倩瑶 《美术教育研究》 2019年第8期120-121,共2页

对于我国的本源文化和文化符号来讲,我国的民间艺术作为其传承的主要形式之一,承载了很多元素。中国民间艺术融入了人们的衣食住行、生活习惯等社会生活中的方方面面,体现了人们在劳动生活中的质朴思想,也是现代艺术设计广泛运用的艺术... 对于我国的本源文化和文化符号来讲,我国的民间艺术作为其传承的主要形式之一,承载了很多元素。中国民间艺术融入了人们的衣食住行、生活习惯等社会生活中的方方面面,体现了人们在劳动生活中的质朴思想,也是现代艺术设计广泛运用的艺术精华。从现代美术创作的现状看,民间艺术是实用性和审美性相结合的体现,也是一份珍贵的宝藏。现代设计主要是从实用性、审美需求等方面为特征进行创作的,而对于中国民间艺术来说,其具备的特征与现代设计具有一种密不可分的联系。基于此,该文从民间艺术入手,思考与探索美术课堂实现本位回归探研,并提出相应的建议。 展开更多

关键词 民间艺术 美术课堂 本位回归 探研

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高中文理渗透与多学科综合

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作者 龚宝成 李恒中 殷舟 《学园》 2011年第8期3-4,共2页

教育最本质的功能是培养优秀人才。文理分科问题的本质是知识中心主义、基础主义和二元对立思维的现实表现；普通高中目前普遍实行文理分科这一教育模武有其存在的合理性和优势，也有一定的弊端。纵观文理分科的利弊悖论，审视高中文理... 教育最本质的功能是培养优秀人才。文理分科问题的本质是知识中心主义、基础主义和二元对立思维的现实表现；普通高中目前普遍实行文理分科这一教育模武有其存在的合理性和优势，也有一定的弊端。纵观文理分科的利弊悖论，审视高中文理学科渗透与综合，未来改革与发展的路径和策略是：注重学生人文与科学素养的整合，兼顾知识、能力与个性培养，多维立体地改革高考制度。 展开更多

关键词 育人本位回归 文理学科渗透与综合

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