小学数学教学中的有效“纠错”探究 被引量：3

1

作者 边学虎 《数学学习与研究》 2021年第31期38-40,共3页

近年来,我国小学数学教育迅速发展,在这种背景下,教师需要对传统的教学过程进行优化与反思,以更好地实现教学质量的提高.目前,许多教师将教学策略探究的重心放在引导学生进行有效的“纠错”上,以引导学生巩固平时那些易错的知识点,增进... 近年来,我国小学数学教育迅速发展,在这种背景下,教师需要对传统的教学过程进行优化与反思,以更好地实现教学质量的提高.目前,许多教师将教学策略探究的重心放在引导学生进行有效的“纠错”上,以引导学生巩固平时那些易错的知识点,增进学生对学习重难点的理解,针对数学中的一些问题进行重点“纠错”,实现学生学科素养的综合提高.因此,本文主要从小学数学中容易出错的关键点以及如何“纠错”两个角度展开论述. 展开更多

关键词 小学数学 教学研究 有效“纠错”

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小学数学教学中合理运用有效“纠错”的价值研究 被引量：3

2

作者 袁慧 《华夏教师》 2022年第15期49-51,共3页

学生在小学数学学习过程中,不可避免会出现一些错误。教学中教师应注重纠错的实施,有效发挥纠错价值,引导学生加强对学习内容的认识与理解,促进学生正确解题思维的形成,提升学生学习质量与学习效率,提高学生数学综合学习素养,顺利实现... 学生在小学数学学习过程中,不可避免会出现一些错误。教学中教师应注重纠错的实施,有效发挥纠错价值,引导学生加强对学习内容的认识与理解,促进学生正确解题思维的形成,提升学生学习质量与学习效率,提高学生数学综合学习素养,顺利实现教学目标。 展开更多

关键词 小学数学 有效“纠错” 学习质量

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小学数学教学中有效“纠错”的价值研究 被引量：1

3

作者 黄哲 《天津教育》 2021年第35期87-88,共2页

数学课程学习出错的概率较高,教师也承担着较大的压力。在数学教学过程中,教师采用"纠错"的教学方法可以有效规范学生的错误思维。教师在纠正学生的错误时,要做到合理纠错、善待错误,进而帮助学生查缺补漏,完善学生的数学思... 数学课程学习出错的概率较高,教师也承担着较大的压力。在数学教学过程中,教师采用"纠错"的教学方法可以有效规范学生的错误思维。教师在纠正学生的错误时,要做到合理纠错、善待错误,进而帮助学生查缺补漏,完善学生的数学思维和知识结构。本文立足小学生学习实际,主要探讨了在小学数学教学中帮助学生降低解题错误率的方法,凸显了有效"纠错"在提高小学数学教学质量中的价值。 展开更多

关键词 小学 数学教学 有效“纠错”

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探究小学数学教学中的有效 “纠错”

4

作者 汪四新 《前卫》 2023年第23期101-104,共4页

小学数学是基础教育的重要组成部分,在学生今后的学习和生活中有着极其关键的作用。而“纠错”教学作为一种科学、有效的方法,对小学生进行知识建构起着十分重要的作用。小学数学教学中,“纠错”现象是教师普遍存在的问题,已成为影响小... 小学数学是基础教育的重要组成部分,在学生今后的学习和生活中有着极其关键的作用。而“纠错”教学作为一种科学、有效的方法,对小学生进行知识建构起着十分重要的作用。小学数学教学中,“纠错”现象是教师普遍存在的问题,已成为影响小学生学习质量和学生全面发展的重要因素,因此在新课程改革背景下对课堂有效“纠错”进行分析、研究具有一定的现实意义。本文主要针对小学数学教学中的有效“纠错”提出了几点改进策略,以供参考与借鉴。 展开更多

关键词 小学数学 数学教学 有效“纠错”

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探究小学数学教学中的有效“纠错”

5

作者 黄慧萍 《当代家庭教育》 2020年第32期156-157,共2页

在小学数学教学中,数学教师要合理地进行"纠错",带领学生找出引发错误的原因,并强化训练解题思维,而后引导学生整理错题并进行反思,从而让学生找出自身不足,为将来不出现错误积累经验,才能不断提高解题正确率。

关键词 小学数学 有效“纠错” 教学

原文传递

增加基本活动经验实现有效纠错——一道含参函数的参数取值范围求解的纠错有感

6

作者 汪清珠 黄立 《福建中学数学》 2024年第7期14-17,共4页

1问题提出.函数主题是高考命题考查的一大核心,在命题中占比逐年提高,2023年全国I卷的函数问题占比已达到42.67%,函数解答题也从原先的压轴题调整到解答题第三题.因此学好函数知识,特别是一元函数的导数及其应用,对绝大多数高中生而言... 1问题提出.函数主题是高考命题考查的一大核心,在命题中占比逐年提高,2023年全国I卷的函数问题占比已达到42.67%,函数解答题也从原先的压轴题调整到解答题第三题.因此学好函数知识,特别是一元函数的导数及其应用,对绝大多数高中生而言是至关重要的. 展开更多

关键词 高考命题 参数取值范围 基本活动经验 压轴题 解答题 一元函数 函数知识 有效纠错

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引发认知冲突实现有效纠错

7

作者 汪清珠 《福建中学数学》 2024年第10期10-11,共2页

对学生的答题错误进行纠正,是数学教师经常要做的一件事情.有些顽固的错误经常困扰一线教师,教师强调了很多遍也没有用,学生还是不断地重复错误.从学习心理的角度来看,实际上就是学生没有真正理解,没有意识到问题的真正症结.本文以两个... 对学生的答题错误进行纠正,是数学教师经常要做的一件事情.有些顽固的错误经常困扰一线教师,教师强调了很多遍也没有用,学生还是不断地重复错误.从学习心理的角度来看,实际上就是学生没有真正理解,没有意识到问题的真正症结.本文以两个典型的纠错问题进行说明,精心设计能够引发认知冲突的问题情境可以实现有效纠错. 展开更多

关键词 认知冲突 一线教师 问题情境 有效纠错 数学教师 答题错误 重复错误

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农村初中学生数学作业有效纠错的策略研究 被引量：2

8

作者 黄桂梅 《科教导刊》 2017年第7X期138-139,共2页

初中是学生掌握知识、提高能力的关键时期,应当要求和引导学生认真对待作业,灵活运用所掌握的知识来做作业,从而不断巩固知识,并且增强自身灵活运用知识的能力。但是,通过对农村地区初中学生数学作业的了解与分析,确定初中学生数学作业... 初中是学生掌握知识、提高能力的关键时期,应当要求和引导学生认真对待作业,灵活运用所掌握的知识来做作业,从而不断巩固知识,并且增强自身灵活运用知识的能力。但是,通过对农村地区初中学生数学作业的了解与分析,确定初中学生数学作业纠错质量不高,并且教师并没有及时且有效地纠错,这对于学生牢固掌握知识,强化解题能力是非常不利的。对此,为了改变现状,本文将详细分析农村初中学生数学作业纠错存在的问题,进一步探讨农村初中学生数学作业有效纠错的策略。 展开更多

关键词 农村地区 数学作业 有效纠错 策略

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小学数学“有效纠错”的教学探索 被引量：2

9

作者 陈浩 《基础教育研究》 2015年第17期55-56,共2页

错误是不可避免的,在教学时教师要将错误当成一种很好的教学资源,让学生经历寻错、纠错、用错的过程,从而加深对知识的理解和掌握,提高解题方法的应用水平。

关键词 小学数学 有效纠错 教学探索

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引导学生数学学习“自主纠错”策略

10

作者 汤春锋 《江西教育》 2022年第7期59-60,共2页

学生的数学学习是一个漫长的、不断纠错的过程。纠错是学生数学学习中的有机组成部分,是达到学生数学学习目标的一种有效手段。在小学数学教学中,教师要引导学生分析错误成因,提升学生的纠错能力,培养学生的纠错习惯。通过析错、纠错、... 学生的数学学习是一个漫长的、不断纠错的过程。纠错是学生数学学习中的有机组成部分,是达到学生数学学习目标的一种有效手段。在小学数学教学中,教师要引导学生分析错误成因,提升学生的纠错能力,培养学生的纠错习惯。通过析错、纠错、化错,不断提升学生数学学习的"免疫力"。 展开更多

关键词 小学数学 自主纠错 有效纠错 纠错策略

原文传递

浅谈高三数学有效纠错的策略

11

作者 赵钰 《中学数学（高中版）》 2020年第10期75-76,78,共3页

在高三数学教学工作中,囿于课时和进度,大部分老师对学生的纠错反馈显得"轻描淡写",忽略对学生纠错形式和方法进行有效的指导,导致学生出现"错—纠—错"的机械循环.那么如何才能让这些"错"不重复出现呢?... 在高三数学教学工作中,囿于课时和进度,大部分老师对学生的纠错反馈显得"轻描淡写",忽略对学生纠错形式和方法进行有效的指导,导致学生出现"错—纠—错"的机械循环.那么如何才能让这些"错"不重复出现呢?如何提高纠错的实效性呢?本文中,笔者从分析当前高三学生数学纠错中存在的问题入手,结合自己高三教学实践,浅谈几点关于提高纠错实效性的思考. 展开更多

关键词 高三学生 高三教学 高三数学 机械循环 实效性 纠错反馈 有效纠错 学生纠错

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小学数学教学中合理运用有效纠错的策略

12

作者 杨海宝 《数学学习与研究》 2023年第28期62-64,共3页

学生在学习数学知识时不可避免地会出现错误,而有效纠错是帮助学生理解数学知识、提升学习效果的重要方法.在新课程改革全面实施的背景下,小学数学教师需要做好改革工作,合理运用纠错,培养学生数学解题能力,保障数学教学高效展开.文章... 学生在学习数学知识时不可避免地会出现错误,而有效纠错是帮助学生理解数学知识、提升学习效果的重要方法.在新课程改革全面实施的背景下,小学数学教师需要做好改革工作,合理运用纠错,培养学生数学解题能力,保障数学教学高效展开.文章介绍了小学数学教学合理运用有效纠错的意义,阐述了小学数学教学运用有效纠错的策略,以期教师认识到纠错的重要性.只有这样,才能够找准教学指导方向,帮助学生掌握纠错方法,增强数学学习有效性. 展开更多

关键词 小学数学 有效纠错 策略

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有效纠错,让数学学习绽放异彩

13

作者 朱宁 《江西教育》 2022年第15期65-66,共2页

出错是学生在数学学习中的一种常态。面对学生的错误,教师不能打压、责罚,而应引导学生认识错误、深入分析错误,并展开自主纠错,帮助学生建立“错题库”,探究纠错方法,生成“化错智慧”。经历了这个过程,学生对数学知识的理解和掌握必... 出错是学生在数学学习中的一种常态。面对学生的错误,教师不能打压、责罚,而应引导学生认识错误、深入分析错误,并展开自主纠错,帮助学生建立“错题库”,探究纠错方法,生成“化错智慧”。经历了这个过程,学生对数学知识的理解和掌握必然会到达一个新的境界。 展开更多

关键词 小学数学 有效纠错 教学策略

原文传递

基于核心素养的有效纠错策略

14

作者 叶忠正 《新纪实》 2020年第10期126-127,共2页

学习本身就是一个不断出错不断纠错的过程,纠错习惯和能力的养成,是提高社会学科核心素养和学习效率的重要途径,也是培养学生良好学习习惯和科学方法的重要步骤。基于日常教学实践,通过研究学生的典型错题难题,在学生自纠、同学互纠、... 学习本身就是一个不断出错不断纠错的过程,纠错习惯和能力的养成,是提高社会学科核心素养和学习效率的重要途径,也是培养学生良好学习习惯和科学方法的重要步骤。基于日常教学实践,通过研究学生的典型错题难题,在学生自纠、同学互纠、师生共纠中不断探索和改进有效纠错的途径和方法,努力提高课堂教学效率,从而真正实现“减负”和“提效”的目标。 展开更多

关键词 核心素养 有效纠错 途径和方法

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小学数学教学中的有效“纠错”

15

作者 韩生荣 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期91-91,93,共2页

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。因此,我国多年来一直致力于如何改善教育体系、丰富教学方法、优化教育手段等方面,取得了不错成就。在小学数学教学中,要想持续提升课堂教学的质量,除了... 教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。因此,我国多年来一直致力于如何改善教育体系、丰富教学方法、优化教育手段等方面,取得了不错成就。在小学数学教学中,要想持续提升课堂教学的质量,除了要注重对创新教学方法和手段的运用,还需要老师了解学生出错的原因,采取有效的方法,帮助学生有效纠错,让学生在科学全面的引导中,及时优化自身的不足,不断提升自我,促使学生数学综合能力和素养的提高。本文对小学生犯错的具体原因进行分析,提出了小学数学教学中有效纠错的策略,仅供参考。 展开更多

关键词 小学数学 有效纠错 课堂教学

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体育课堂教学中的有效纠错策略

16

作者 潘琴红 《运动》 2015年第6期106-107,共2页

随着体育新课程改革的深入,体育课的研教从重兴趣培养、轻技能要求的主题逐渐向兴趣培养与掌握技能并重的方向发展,这要求体育教师运用多种教学方法,采用多种练习手段,让学生体验成功、获得成功,最终达到培养运动兴趣、提高运动技能的... 随着体育新课程改革的深入,体育课的研教从重兴趣培养、轻技能要求的主题逐渐向兴趣培养与掌握技能并重的方向发展,这要求体育教师运用多种教学方法,采用多种练习手段,让学生体验成功、获得成功,最终达到培养运动兴趣、提高运动技能的目的。笔者认为体育课堂中的有效纠错是让学生获得成功的关键环节之一,因此笔者从课前预设纠错方案、合理运用纠错手段、准确把握纠错时机、及时评价纠错效果4个方面来阐述体育课堂教学中的有效纠错策略。 展开更多

关键词 体育课堂教学 有效纠错 策略

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浅谈小学数学教学中的有效“纠错”

17

作者 任启英 《天津教育》 2021年第36期24-25,共2页

小学时期学生的数学思维与解题计算能力都处于发展阶段,加之缺乏丰富的解题经验,在学习和解题中出现失误是很常见的现象。教师作为教学活动的设计者与组织者,要帮助学生建立正确的态度以应对错题,引导学生从纠错过程中发现自己的短板与... 小学时期学生的数学思维与解题计算能力都处于发展阶段,加之缺乏丰富的解题经验,在学习和解题中出现失误是很常见的现象。教师作为教学活动的设计者与组织者,要帮助学生建立正确的态度以应对错题,引导学生从纠错过程中发现自己的短板与优势,进而解决问题,形成良好的纠错意识,从根本上寻找学生出错的原因,提升学生的数学能力。 展开更多

关键词 小学 数学 有效纠错

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对高三化学复习中“有效纠错”策略的探讨

18

作者 陈廷俊 《化学教与学》 2012年第6期78-80,共3页

高三化学复习要针对化学各类知识的特点，对教学中发现的错误进行归因分析。选择学生乐意接受的纠错方式．运用比较、归纳、推理等方法，从审题能力、解题方法、知识构建、错误矫正和规范表达等方面。最大限度地指导学生纠正错误。提高... 高三化学复习要针对化学各类知识的特点，对教学中发现的错误进行归因分析。选择学生乐意接受的纠错方式．运用比较、归纳、推理等方法，从审题能力、解题方法、知识构建、错误矫正和规范表达等方面。最大限度地指导学生纠正错误。提高答题的准确性和规范性。 展开更多

关键词 高三 化学 有效纠错 策略

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浅谈小学数学教学中的有效“纠错”

19

作者 黄远军 《今天》 2021年第7期143-143,共1页

对于小学生而言,在学习数学的过程中,出现错误是难免的。做题中的错误会影响学生的成绩,但另一方面,做错的题也是学生查漏补缺的一个重要方式。教师要引导学生分析学生做错题的原因,然后再将错题分类记录,通过不断地复习,让错题帮助学... 对于小学生而言,在学习数学的过程中,出现错误是难免的。做题中的错误会影响学生的成绩,但另一方面,做错的题也是学生查漏补缺的一个重要方式。教师要引导学生分析学生做错题的原因,然后再将错题分类记录,通过不断地复习,让错题帮助学生进步,培养学生的数学素养。本文主要探讨如何在小学数学教学中帮助学生有效纠错。 展开更多

关键词 小学数学 有效“纠错” 数学教学

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有效纠错教学的基本内涵与实施 被引量：5

20

作者 吴宇宁 李祎 林伟华 《宁波大学学报（教育科学版）》 2018年第6期88-93,共6页

有效纠错教学是以学生的学习错误为教学起点,为引导学生发现错误及其原因并能自主纠正错误,从而形成对知识、技能的正确理解,形成良好的纠错经历和感悟,而实施的具有最优速度、效益和效率的教学活动。依据有效教学理论,借鉴医生的诊疗流... 有效纠错教学是以学生的学习错误为教学起点,为引导学生发现错误及其原因并能自主纠正错误,从而形成对知识、技能的正确理解,形成良好的纠错经历和感悟,而实施的具有最优速度、效益和效率的教学活动。依据有效教学理论,借鉴医生的诊疗流程,提出了有效纠错的基本原则和实施框架。引导教师准确而敏捷地识别错误、全面而深刻地分析错因、匹配最佳纠错方式、制定弹性纠错方案、动态调整纠错方案,是实施有效纠错教学的基本策略。 展开更多

关键词 有效纠错教学 错因分析 实施框架 纠错方案

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