让音乐课因“听”而精彩——浅谈音乐教学中倾听能力与习惯的培养 被引量：3

1

作者 吴艳丽 《新教师》 2015年第7期60-61,共2页

《小学音乐课程标准》指出,"音乐是声音的艺术,听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。"所以,"听"是音乐学习的主要途径,同时又是教师和学生相互倾听与应答的过程。笔者认为,落实有效倾听方法的指导,是... 《小学音乐课程标准》指出,"音乐是声音的艺术,听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。"所以,"听"是音乐学习的主要途径,同时又是教师和学生相互倾听与应答的过程。笔者认为,落实有效倾听方法的指导,是提高音乐课堂教学实效性的一剂"良药",对此,笔者进行了一些尝试。一、在音乐课堂组织中培养倾听习惯音乐教学常规的组织,一方面是为了维持音乐课堂教学秩序,另一方面是为了培养学生倾听的能力,让学生跟音乐建立起"对话"关系,培养倾听习惯。1.课前准备,强化"磁场"。音乐教师可以针对不同年龄段的学生特点,采取切实可行、灵活多样的组织教学形式。 展开更多

关键词 教学常规 有意识记忆 重复练习 欣赏过程 自主式 教学方法 牧民新歌 舞蹈组合 堂课 后感觉

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基于儿童立场的小古文教学例谈 被引量：2

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作者 徐华珍 鞠汉伟 《小学教学研究》 2016年第4期24-26,共3页

为了传承民族精神和民族文化,我校引入了小古文课程,致力于研究和打造小古文的校本教材,将经典的文言句段引入课堂,引领学生在小古文的世界里感受中华经典的意蕴和情味,感悟中华文化的博大与精妙。在上小古文研究课的过程中,我们一直在... 为了传承民族精神和民族文化,我校引入了小古文课程,致力于研究和打造小古文的校本教材,将经典的文言句段引入课堂,引领学生在小古文的世界里感受中华经典的意蕴和情味,感悟中华文化的博大与精妙。在上小古文研究课的过程中,我们一直在思考这样一些问题：小古文教学从哪儿出发？教什么？怎么教？ 展开更多

关键词 教学效果 校本教材 民族精神 学习过程 有意识记忆 句段 李广射虎 云如 读写结合 有节

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小学语文教学的人文教育 被引量：2

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作者 丛延庆 《中华少年》 2015年第27期75-76,共2页

"人文教育"就是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它以人文精神为核心的。杜时钟在《人文教育论》中指出"人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神。它标志着人对物、对自然的超越——人高... "人文教育"就是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它以人文精神为核心的。杜时钟在《人文教育论》中指出"人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神。它标志着人对物、对自然的超越——人高于物;它的诞生说明人具有了自我的意识,标志人的觉醒,表明人的存在不再是自在的,而是自觉的;超越自然则意味着人开始有了自由——创造的自由、生活的自由以及享受的自由"。从这段话可以看出人文精神的实质和核心,是强调以人为本"。把"以人为本"的人文精神贯彻到学校教育实践中,最终就要落实到学生人格设计上来。教育要站在高处,以人生目的。 展开更多

关键词 人文精神 学语文 学生人文素养 教育论 学校教育实践 人生目的 钟在 有意识记忆 学生人格 语言文学

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尝试教学法在初中思想品德教学中应用的分析 被引量：2

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作者 陆燕 《教师》 2015年第34期74-75,共2页

尝试教学法是一种全新的教学方式,它建立了教师提问,学生讨论,学生解决问题,最后教师进行讲解的新型教学模式,结合了教师主导地位和学生主体地位,有效地让初中思想品德教学效率得到提升。一、初中思想品德教学中尝试教学法的特点1.学生... 尝试教学法是一种全新的教学方式,它建立了教师提问,学生讨论,学生解决问题,最后教师进行讲解的新型教学模式,结合了教师主导地位和学生主体地位,有效地让初中思想品德教学效率得到提升。一、初中思想品德教学中尝试教学法的特点1.学生主体参与的特点在初中思想品德教学中, 展开更多

关键词 思想品德教学 学生主体地位 思想品德课程 问题解决 有意识记忆 心理知识 热爱生命 教学氛围 堂课 民族情

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2017年高考“空间观念”素养考查的四个角度及教学启示 被引量：1

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作者 丁继华 刘晓兵 《中学历史教学》 2017年第9期66-68,共3页

空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出＂时空观念＂素养,对于强化空间观念的... 空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出＂时空观念＂素养,对于强化空间观念的教学意义重大。伴随着＂空间观念＂作为历史学科核心素养的一部分被重点提出,2017年高考各套试卷对之考查也用力颇多,探讨相关试题的考查角度和要求,对在教学中培育学生的＂空间观念＂素养具有直接而重要的价值。 展开更多

关键词 空间观念 教学启示 空间位置信息 教学意义 基本着眼点 历史事件 时间观念 理解历史 有意识记忆 学科核心

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奇葩一朵《三字经》——从一部蒙学教材看我国传统教育的精华 被引量：1

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作者 朱辉光 《文史知识》 北大核心 1992年第5期86-90,共5页

我国的家庭教育源远流长,早在奴隶社会,就产生了专门的教育机构和专职的教育人员,但由于生产力发展的缓慢,以及社会政治和经济条件的限制,在专门的教育机构中接受教育的还是极少数,绝大多数的社会成员还足以接受家庭教育为主。到了封建... 我国的家庭教育源远流长,早在奴隶社会,就产生了专门的教育机构和专职的教育人员,但由于生产力发展的缓慢,以及社会政治和经济条件的限制,在专门的教育机构中接受教育的还是极少数,绝大多数的社会成员还足以接受家庭教育为主。到了封建社会,学校教育被地主阶级所垄断,当时的所谓官学。 展开更多

关键词 《三字经》 家庭教育 教育人员 传统教育 教育机构 天文地理 无所不谈 平民百姓 有意识记忆 分别部居

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心理学在中学音乐教育中的重要作用 被引量：1

7

作者 周广平 《星海音乐学院学报》 1988年第1期18-21,6,共5页

心理学作为一门独立的学科,从哲学中分支出来只有一百多年的历史。而音乐教育心理学则至今还没有成为一个独立的学科,还没有一套比较系统、完善的理论。但是,在音乐教育的实践中,我们深深地感到一些值得考虑的问题:如何唤起学生对音乐... 心理学作为一门独立的学科,从哲学中分支出来只有一百多年的历史。而音乐教育心理学则至今还没有成为一个独立的学科,还没有一套比较系统、完善的理论。但是,在音乐教育的实践中,我们深深地感到一些值得考虑的问题:如何唤起学生对音乐的兴趣?怎样培养学生的音乐记忆?在音乐教学中如何掌握学生的一般心理特征和心理的个別差异?等等。所有这些问题,都涉及到音乐教育心理学的问题。 展开更多

关键词 中学音乐教育 课外音乐活动 教学效果 有意识记忆 图画展览会 校园歌曲 心理特征 民族音乐文化 知识的理解 间接兴趣

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在语文总复习中引入竞争机制

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作者 何发银 桑志明 《四川教育》 北大核心 1992年第4期35-36,共2页

初中语文总复习面临着时间短、内容多,知识点、重难点、考查点不易把握等问题。针对这诸多矛盾,我们在近几届初中语文总复习中,引入竞争机制,采用以下几种方式强化复习,收到了较好的效果。一、整理专题,系统复习。初中语文基础知识不外... 初中语文总复习面临着时间短、内容多,知识点、重难点、考查点不易把握等问题。针对这诸多矛盾,我们在近几届初中语文总复习中,引入竞争机制,采用以下几种方式强化复习,收到了较好的效果。一、整理专题,系统复习。初中语文基础知识不外乎字、词、句、篇、语、修、逻、文八个方面。复习中,我们让学生自己动脑动手整理成一个个专题。 展开更多

关键词 总复习 系统复习 课文内容 知识的理解 作文训练 复习方法 有意识记忆 心理素质 教科所 应变能力

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浅谈在成人教育中对学员记忆能力的培养

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作者 周琪 齐天渤 《医学检验教育》 1995年第1期39-40,共2页

关键词 成人教育 记忆能力 学员 学习效率 有意识记忆 教学方法

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手指游戏在小班幼儿教育中的意义

10

作者 胡静 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年第Z1期52-53,共2页

一、稳定幼儿的入园情绪刚入园的小班幼儿离开了自己最依赖的人,来到一个完全陌生的地方,情绪极度不稳定。这时,教师需要采取有效方法安抚幼儿的情绪。如教师可引入游戏《咯吱一笑》:"小虫虫,爬上来,爬上来,爬到这里转一圈,转两圈... 一、稳定幼儿的入园情绪刚入园的小班幼儿离开了自己最依赖的人,来到一个完全陌生的地方,情绪极度不稳定。这时,教师需要采取有效方法安抚幼儿的情绪。如教师可引入游戏《咯吱一笑》:"小虫虫,爬上来,爬上来,爬到这里转一圈,转两圈,转三圈,伸伸头,点点头,咯吱一声让你笑个够"。幼儿伸出两个食指"小虫虫"在自己的腋窝下爬呀、转呀,很开心。此游戏可操作强。 展开更多

关键词 小班幼儿 手指游戏 小虫 小肌肉群 指神经 教学活动 哲学家康德 有意识记忆 语言练习 动作技能

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知心、救失与长善——符合中学生认知特点的教学法

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作者 王亚红 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第7期124-125,共2页

要想提高学生的自我学习能力,让学生能自发的进行学习,首先就要对中学生在学习过程中的心理进行研究,只有掌握心理变化规律,才能制定科学有效的教学方法,改善师生关系,进而达到理想的教学效果。国学经典《礼记》中提出,教学工作者必须... 要想提高学生的自我学习能力,让学生能自发的进行学习,首先就要对中学生在学习过程中的心理进行研究,只有掌握心理变化规律,才能制定科学有效的教学方法,改善师生关系,进而达到理想的教学效果。国学经典《礼记》中提出,教学工作者必须要做到＂知其心然后能救其失＂、＂长其善而能救其失＂。这对于现代的教学来说仍然有很大的借鉴意义。＂知心＂与＂长善＂在实际的教学工作中就是指教师必须了解学生的心理,掌握其认知规律,这样才能保证教学工作顺利进行,才能达到＂救失＂和＂长善＂的目标。我们语文教学工作者必须首先掌握中学生的认知特点,做到＂知其心＂。 展开更多

关键词 语文教学工作 心理变化规律 国学经典 学习过程 学生认知 教学方法 教学效果 能救 有意识记忆 自我学习能力

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整补教学的基本理念和策略

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作者 付学军 《英语学习》 2014年第9X期42-43,共2页

高中英语整补教学是一套从教学实践中整理出来的,以问题解决为目标的教学方法,试图解决两极分化较严重班级的一些教学问题。很多英语教师都碰到过这种情况:学生的英语水平和使用能力与所在年级不成正比,多数低于所在年级的水平。面对这... 高中英语整补教学是一套从教学实践中整理出来的,以问题解决为目标的教学方法,试图解决两极分化较严重班级的一些教学问题。很多英语教师都碰到过这种情况:学生的英语水平和使用能力与所在年级不成正比,多数低于所在年级的水平。面对这样的难题教师该采取什么举措呢?整补教学以补习知识欠缺,补救能力不足为教学目标。整,即整理、整合。整理教学中的问题,梳理知识要点、难点,将存有共性的跨年级知识整合到一起,形成知识纵向立体化,横向错落化的统筹格局。补,是补习、补救。 展开更多

关键词 知识整合 问题解决 核心词汇 学习能力 管人 认知风格 有意识记忆 使用能力 目标设定 公交车效应

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暗示教学法在化学教学中的运用

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作者 严仕军 《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年第Z6期34-35,共2页

暗示教学法又名超级教学法,是保加利亚心理医疗专家、教育学家格奥尔吉·洛扎诺夫结合现代心理学和脑科学方面的最新研究成果于20世纪60年代创立的教学方法。此法是通过各种暗示手段培养学生的学习动机,激发其潜力,并从学生是一个... 暗示教学法又名超级教学法,是保加利亚心理医疗专家、教育学家格奥尔吉·洛扎诺夫结合现代心理学和脑科学方面的最新研究成果于20世纪60年代创立的教学方法。此法是通过各种暗示手段培养学生的学习动机,激发其潜力,并从学生是一个完整的个体这样一个角度出发,在教学的每一个环节考虑到学生的各种无意识因素,以最大限度地提高学生的学习效率。此法主张通过心理、教育、艺术" 展开更多

关键词 暗示教学法 教学效果 洛扎诺夫 学习动机 学习效率 医疗专家 脑科学 研究成果 自我效能感 有意识记忆

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浅谈语文教学中的“幽默”艺术

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作者 张玉 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第3期67-68,共2页

现代教学中,学生的主体地位越来越突出,课堂教学不仅要求学生学会、会学,而且要使学生乐学。达成这种目标的途径固然多种多样,但运用幽默艺术是其中不可或缺的一条。前苏联教育家斯维特洛夫说过：＂教育家最重要的、也是第一位的助手是... 现代教学中,学生的主体地位越来越突出,课堂教学不仅要求学生学会、会学,而且要使学生乐学。达成这种目标的途径固然多种多样,但运用幽默艺术是其中不可或缺的一条。前苏联教育家斯维特洛夫说过：＂教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。＂特级教师于漪主张＂要努力把课上得情趣横溢＂,著名的教育家魏书生也明确地向自己提出＂每堂课都要让学生有笑声＂。 展开更多

关键词 教学效果 斯维特 课堂教学 堂课 乐学 课堂气氛 有意识记忆 联结点 知识形成过程 议论文写作

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弗洛伊德对象征思维的解释

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作者 皮亚杰 熊哲宏 《湖北文理学院学报》 1996年第3期27-32,共6页

弗洛伊德的理论是如此著名,以致我们在着手考察它在多大程度上能作为对无意识象征作用的一种解释之前,不需要作过长的复述.必须强调,弗洛伊德的贡献本质上是一种新的技术。虽然他的理论概念现在需要全面的审查,但是这种技术仍然是迄今... 弗洛伊德的理论是如此著名,以致我们在着手考察它在多大程度上能作为对无意识象征作用的一种解释之前,不需要作过长的复述.必须强调,弗洛伊德的贡献本质上是一种新的技术。虽然他的理论概念现在需要全面的审查,但是这种技术仍然是迄今所发现的探索'无意识'图式的唯一系统的方法。就儿童来说。 展开更多

关键词 有意识记忆 意象化 格式塔理论 弗洛伊德学说 格式塔心理学 精神分析 俄狄浦斯情结 从一 自居作用 精致化

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怎样帮助低年级儿童识记字形

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作者 王贺玲 《小学语文教学》 1994年第3期10-12,共3页

怎样帮助低年级儿童识记字形人民教育出版社王贺玲低年级儿童，特别是初入学的儿童识记字形是学习的难点。从儿童的语言发展来看，人学时已经掌握了大量的口语词汇，有关研究表明；六岁儿童口头语言已达到听懂２５００—３０００个词的... 怎样帮助低年级儿童识记字形人民教育出版社王贺玲低年级儿童，特别是初入学的儿童识记字形是学习的难点。从儿童的语言发展来看，人学时已经掌握了大量的口语词汇，有关研究表明；六岁儿童口头语言已达到听懂２５００—３０００个词的水平，初步了解了字音和字义，而字形... 展开更多

关键词 字形结构 人民教育出版社 口语词 顺序观察 整体感知 有意识记忆 具体形象思维 文字发展 儿童兴趣 独体字

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在教学中培养学生的智力和自学能力

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作者 陈崇钧 《鞍山师范学院学报》 1989年第3期92-94,共3页

根据化学学科的特点和高师专科的特点,结合多年的教学经验,笔者从培养学生的智力和自学能力两个方面进行了总结和研究,现阐述如下。 一.智力方面的记忆能力、观察能力、想象能力和思维能力 化学是一门实验科学,理论性也强,它要求学生在... 根据化学学科的特点和高师专科的特点,结合多年的教学经验,笔者从培养学生的智力和自学能力两个方面进行了总结和研究,现阐述如下。 一.智力方面的记忆能力、观察能力、想象能力和思维能力 化学是一门实验科学,理论性也强,它要求学生在记忆、观察、想象和思维等方面的能力逐步提高,才能学好这门课程,这几种能力是相互联系、不可分割的有机体。我个人认为,培养学生思维能力是其他各项能力的关键和核心,因此,应以培养思维能力为主。 1.培养记忆能力 教学任务之一在于供给学生实用的知识技能,以便毕业后适应职业和生活的需要。必要的化学知识技能必须记住,其实这也是解决化学问题所必有的三个基本条件之一,这样简单直观的问题,看来勿须赘述,但是,在大力开展研究培养学生能力的今天。 展开更多

关键词 自学能力 思维能力 记忆能力 有意识记忆 实验科学 实验报告 学习过程 辅导答疑 机械记忆 辅导课

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记忆规律在化学教学中的应用

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作者 王芳 徐晓春 《滁州学院学报》 2001年第2期110-111,共2页

记忆是非常烦难的问题,从其生理机制和功能方面看,记忆本身的研究尚不彻底.解剖学已从人的大脑的构造证明记快是有生理基础的.记忆的内容有着客观实在性,是客观世界在大脑的贮存和复印;而记忆的形式是意识的范畴,是思维的基础.记忆、保... 记忆是非常烦难的问题,从其生理机制和功能方面看,记忆本身的研究尚不彻底.解剖学已从人的大脑的构造证明记快是有生理基础的.记忆的内容有着客观实在性,是客观世界在大脑的贮存和复印;而记忆的形式是意识的范畴,是思维的基础.记忆、保持、再认和回忆是彼此紧密联系的完整过程.本文就记忆规律在化学教学中的应用进行初步探讨. 展开更多

关键词 化学教学 CO 物质 分科教学法 化学方程式 记忆规律 化学式 机械记忆 有意识记忆

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办好英语提高班 培养学生运用语言进行交际的能力

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作者 徐闰生 《煤炭高等教育》 1985年第1期17-21,11,共6页

当今世界的科学技术发展日新月异,各国的科技交流日益频繁,所发表的科技资料浩如烟海。外语是了解各国科学技术动态的工具,引进国外先进技术的媒介。搞好大学外语教学,使学生在较短的时间内掌握好外语,以便学习外国先进的科学技术,进行... 当今世界的科学技术发展日新月异,各国的科技交流日益频繁,所发表的科技资料浩如烟海。外语是了解各国科学技术动态的工具,引进国外先进技术的媒介。搞好大学外语教学,使学生在较短的时间内掌握好外语,以便学习外国先进的科学技术,进行科技、文化的国际交流,是发展我国煤炭事业的需要,是“面向现代化,面向世界,面向未来”的需要。 展开更多

关键词 大学外语教学 大学外语教师 有意识记忆 语法翻译教学法 话语分析 国际交流 科技交流 技术动态 外语阅读 阅读效率

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如何提高计算的准确性

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作者 杨华荣 《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年第Z2期52-53,共2页

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与产出的关系,它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。用尽量少的时间与精力,让学生获得最大的学习效益的课堂,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。一、重... 课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与产出的关系,它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。用尽量少的时间与精力,让学生获得最大的学习效益的课堂,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。一、重视实际操作儿童的智慧在指尖上。操作历来是数学课中学生学习概念的好帮手,让学生通过动手操作,牢记其计算方法。如教学"笔算除法"时,出示例题78÷2,学生先独立操作,然后教师边提问学生边操作。 展开更多

关键词 课堂教学实效 教学任务 学习小组 学习效益 有意识记忆 课堂练习 已学知识 已知条件 教师学 数形结合

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