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怎样帮助低年级儿童识记字形

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摘要怎样帮助低年级儿童识记字形人民教育出版社王贺玲低年级儿童，特别是初入学的儿童识记字形是学习的难点。从儿童的语言发展来看，人学时已经掌握了大量的口语词汇，有关研究表明；六岁儿童口头语言已达到听懂２５００—３０００个词的水平，初步了解了字音和字义，而字形...

作者王贺玲

出处《小学语文教学》 1994年第3期10-12,共3页

关键词字形结构人民教育出版社口语词顺序观察整体感知有意识记忆具体形象思维文字发展儿童兴趣独体字

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1994年第3期

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