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基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”在线教学模式实践——以“临床免疫学检验技术”课程为例 被引量:30
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作者 王宏志 陈英利 +3 位作者 刘彩红 吕跃山 陆萍 于洋 《中国医学教育技术》 2020年第4期409-414,共6页
在新冠肺炎疫情下,利用自建的临床免疫学检验技术在线MOOC资源为教学内容,智慧树SPOC平台为教学环境,翻转课堂为教学方法,以学生为中心,采用混合式教学模式开展在线教学。通过“SPOC+翻转课堂(以练代讲)”的教学模式,非常方便地实现了... 在新冠肺炎疫情下,利用自建的临床免疫学检验技术在线MOOC资源为教学内容,智慧树SPOC平台为教学环境,翻转课堂为教学方法,以学生为中心,采用混合式教学模式开展在线教学。通过“SPOC+翻转课堂(以练代讲)”的教学模式,非常方便地实现了全员参与、师生时时互动,促使学生从被动学习向主动学习转变。经过开学3周的在线教学实践,这种教学模式能够有效地实施网上教学授课,实现学生自主式、参与式、探究式的学习,适合高校多种专业课程在线教学,值得推广使用。 展开更多
关键词 智慧平台 SPOC 翻转课堂 以练代讲 在线教学
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基于“智慧树”平台的“食品添加剂”课程教学改革 被引量:12
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作者 蓝蔚青 卢瑛 +2 位作者 包海蓉 孙晓红 谢晶 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第7期181-185,共5页
目的为加强当代高校食品类专业大学生在食品添加剂知识的教育引导,充分激发其学习主动性,使优质教学资源得到更合理的分配。方法在介绍我国高校开展在线课程建设必要性的基础上,阐述“食品添加剂”课程的建设背景,并以“智慧树”运营服... 目的为加强当代高校食品类专业大学生在食品添加剂知识的教育引导,充分激发其学习主动性,使优质教学资源得到更合理的分配。方法在介绍我国高校开展在线课程建设必要性的基础上,阐述“食品添加剂”课程的建设背景,并以“智慧树”运营服务系统为工作平台,探索如何借助网络平台开展食品科学与工程类专业选修课“食品添加剂”的在线课程建设。结果通过梳理章节框架布局,凝练在线专题知识点,明确师生权责分配,丰富课程授课形式,合理设置评估方法,正确评估课程学习效果等方式强化了在线课程建设,提升了学生的线上学习效果。结论在线课程建设既弥补了网络授课过程监督管理的不足,又使优质教学资源在不同高校间得到合理分配,充分调动了学生的主观能动性,培养了其发散思维和独立思考能力,提升了专业课学习效果和综合素质。 展开更多
关键词 智慧平台 食品添加剂 在线课程 改革
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基于智慧树平台的翻转课堂在医学影像应用解剖学实践教学中的应用 被引量:1
3
作者 劳梅丽 陶俊良 +2 位作者 易西南 罗刚 郝静文 《西部素质教育》 2024年第4期10-13,共4页
文章选取海南医学院2020级五年制医学影像专业的74名学生作为研究对象,应用随机数字表法将其分为对照组与实验组,对照组进行传统教学方法,实验组采用基于智慧树平台的翻转课堂教学方法,研究了基于智慧树平台的翻转课堂在医学影像应用解... 文章选取海南医学院2020级五年制医学影像专业的74名学生作为研究对象,应用随机数字表法将其分为对照组与实验组,对照组进行传统教学方法,实验组采用基于智慧树平台的翻转课堂教学方法,研究了基于智慧树平台的翻转课堂在医学影像应用解剖学实践教学中的应用效果。 展开更多
关键词 智慧平台 翻转课堂 医学影像应用解剖学 实践教学
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QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式——以“创新创业基础”课程为例 被引量:7
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作者 毛正君 王贵荣 +3 位作者 侯晨涛 林伟 慈继豪 余小涛 《中国地质教育》 2021年第2期69-73,共5页
突如其来的新冠肺炎疫情对线上教学提出了迫切需求。本文以西安科技大学“创新创业基础”课程为例,论述了以QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式。在线上教学技术方面,在熟悉QQ群、智慧树平台和腾讯课堂基本功能的基础上,基... 突如其来的新冠肺炎疫情对线上教学提出了迫切需求。本文以西安科技大学“创新创业基础”课程为例,论述了以QQ群为基础的智慧树与腾讯课堂融合线上教学模式。在线上教学技术方面,在熟悉QQ群、智慧树平台和腾讯课堂基本功能的基础上,基于QQ群进行融合线上教学技术调研分析,并通过QQ群公告与智慧树平台发布课程预习任务;在线上教学实践方面,以QQ群为基础,充分利用智慧树平台优质共享课资源,基于智慧树平台见面课与腾讯课堂实现课堂环境再现,并通过智慧树平台与腾讯课堂实现学生学习情况的监测;在线上教学效果方面,基于智慧树平台作业考试模块确定平时成绩,并通过腾讯课堂进行商业企划书路演确定期末成绩。 展开更多
关键词 线上教学 智慧平台 腾讯课堂 QQ群 创新创业基础
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智慧树平台与三位一体教学融合实践研究——以《药用植物学野外实习》为例
5
作者 银胜高 郭敏 +2 位作者 陆海琳 梁子宁 程若敏 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第10期0169-0172,共4页
在疫情过后的新形势下,线上线下混合的教学模式已经成为高等教育教学中常见的授课方式,本文以广西中医药大学的“药用植物学野外实习”课程为例,从教学改革的原因、设计及效果分析3个方面介绍了药用植物学野外实习课程线上线下混合教学... 在疫情过后的新形势下,线上线下混合的教学模式已经成为高等教育教学中常见的授课方式,本文以广西中医药大学的“药用植物学野外实习”课程为例,从教学改革的原因、设计及效果分析3个方面介绍了药用植物学野外实习课程线上线下混合教学模式的实践研究。研究结果表明,通过智慧树平台构建的药用植物学野外实习“教学+训练测试+考核评价”三位一体的教学体系,在教学过程中教学目标明确,能强化药用植物识别特征与分类知识的理解与巩固,在调动学生学习的兴趣、能动性等方面均有较大的帮助;并能够培养学生自主学习、探索和解决问题、团结协作等多方面的能力,且能更大限度地活跃教学气氛、提升学生学习乐趣,还促进了师生及学习与学生之间的交流,提高了教学质量,值得推广和应用。 展开更多
关键词 药用植物学 三位一体教学融合 智慧平台 教学改革
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智慧树平台在护理学专业教学中的应用
6
作者 张博 林飞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第3期0081-0084,共4页
《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出:应加快推进各高校数字化校园建设,普及数字化教学装备和高速校园网络。随着互联网技术的不断进步,部分课堂逐步被智能化设备所占据,因此教学方法出现新的变化。在网络智能移动终端的协助下,... 《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出:应加快推进各高校数字化校园建设,普及数字化教学装备和高速校园网络。随着互联网技术的不断进步,部分课堂逐步被智能化设备所占据,因此教学方法出现新的变化。在网络智能移动终端的协助下,可系统化的落实教学方案,亦可提高学生的学习效果。在护理学专业教学中利用智慧树平台,不仅可激发学生的学习主动性,使教学过程变得轻松有趣,还可更好的提高学生综合护理能力,进而提升护理学专业的教学质量。智慧树平台的不断建设,进一步推动了护理学专业的教育改革。本文主要对智慧树平台进行了概述,阐述了护理学专业教学中智慧树平台的作用,对智慧树平台在护理学专业教学中的应用现状进行了分析,指出了智慧树平台的应用和在教学中应用存在的问题。 展开更多
关键词 智慧平台 护理教学 应用问题
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基于智慧树平台的生理学混合式教学模式探索 被引量:6
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作者 齐晓娟 孟凡谋 牛淑冬 《基础医学教育》 2021年第8期570-571,共2页
通过智慧树交互式信息平台,师生利用移动客户端不仅可以浏览各种学习资源,而且可在教学活动中全程互动,并记录相关数据及时反馈,便于教学反思。生理学课程通过线上自主学习的导学与线下教师指导下合作学习的引领、总结相融合教学模式的... 通过智慧树交互式信息平台,师生利用移动客户端不仅可以浏览各种学习资源,而且可在教学活动中全程互动,并记录相关数据及时反馈,便于教学反思。生理学课程通过线上自主学习的导学与线下教师指导下合作学习的引领、总结相融合教学模式的构建,与传统教学模式相比,有助于培养学生的自主学习能力、探究与合作精神,提高教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 生理学 智慧平台 混合式教学模式
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基于智慧树平台的混合教学模式探索——以信息技术应用课程为例 被引量:5
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作者 李舟明 《西部素质教育》 2022年第5期137-139,共3页
文章以信息技术应用课程为例,首先分析了信息技术应用课程教学现状,然后阐述了基于智慧树平台的混合教学模式构建思路,最后论述了基于智慧树平台的混合教学模式实施过程。
关键词 混合教学模式 智慧平台 信息技术应用课程
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课堂革命背景下基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式的探索与实践 被引量:5
9
作者 葛兰云 周启扉 耿明杰 《养殖与饲料》 2022年第10期6-8,共3页
[目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等... [目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等方面进行实践和探索。[结果]建立了基于“智慧树平台”的“线上”与“线下”教学相结合的混合式教学模式,增强了学生自主学习意识,培养了创新精神,提高了实践能力。[结论]基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式能真正实现课堂革命,使课堂品质得到全面提升。 展开更多
关键词 智慧平台 线上线下 混合式教学 课堂革命
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基于智慧树平台的混合式教学模式实践--以新疆理工学院工程力学课程为例 被引量:2
10
作者 刘泽锋 李风娟 +1 位作者 梁丹丹 陈灵方 《教育信息化论坛》 2023年第9期15-17,共3页
以新疆理工学院工程力学课程为例,针对当前线上教学存在的问题,提出对线上线下混合式教学模式进行探索和实践。以智慧树平台为支撑,结合工程力学课程自身特点,从课程内容、教学设计等方面进行教学改革,探索线上线下混合式教学模式,使线... 以新疆理工学院工程力学课程为例,针对当前线上教学存在的问题,提出对线上线下混合式教学模式进行探索和实践。以智慧树平台为支撑,结合工程力学课程自身特点,从课程内容、教学设计等方面进行教学改革,探索线上线下混合式教学模式,使线上教学和线下教学进行有机结合,凸显优势,弥补不足,达到“1+1>2”的效果。在教学改革过程中,充分利用智慧树平台的相关功能,将学生的学习过程数据化、可视化,同时记录教学改革中存在的问题,总结在教学改革中获得的经验,以便后期对教学改革成果进行应用和推广。 展开更多
关键词 工程力学 线上线下混合式教学 智慧平台 教学改革
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基于智慧树平台的普通植物病理学课程混合式教学改革探究
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作者 赵筱岑 余鸿飞 +1 位作者 逯麒森 陈利军 《安徽农学通报》 2024年第15期129-132,共4页
为进一步满足社会对创新型植保人才的需求,本文从教学资源、教学模式和考核评价3个方面入手,对普通植物病理学课程教学现状进行分析,并开展多维度的实践教学改革。借助智慧树线上教学平台与线下实践教学平台,对课程教学资源进行整合与更... 为进一步满足社会对创新型植保人才的需求,本文从教学资源、教学模式和考核评价3个方面入手,对普通植物病理学课程教学现状进行分析,并开展多维度的实践教学改革。借助智慧树线上教学平台与线下实践教学平台,对课程教学资源进行整合与更新,重构教学模式,并采用多元化考核评价方式。线上线下混合式教学模式有效提升了课程教学效果,培养了学生解决实际生产问题的实践动手能力,增强了其专业责任感与学习积极性,也为植物病理学相关课程的教学改革与建设提供一定参考。 展开更多
关键词 普通植物病理学 智慧平台 农业现代化 植保人才
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新冠疫情下基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学探索与实践 被引量:4
12
作者 张海东 亓学海 +4 位作者 李跃 王洪宾 侯瑞刚 石运芝 顿爱社 《中国高等医学教育》 2022年第9期109-110,共2页
目的:新冠疫情下,构建基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学。方法:选取本校2019级口腔医学本科1~2班学生为实验组,2018级口腔医学本科1~2班学生为对照组。实验组采用基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学,对照组采用传... 目的:新冠疫情下,构建基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学。方法:选取本校2019级口腔医学本科1~2班学生为实验组,2018级口腔医学本科1~2班学生为对照组。实验组采用基于智慧树平台+腾讯会议平台的线上教学,对照组采用传统教学。通过课程考核及调查问卷评价教学效果及满意度。结果:考核成绩、教学效果及满意度大多数条目评分,两组之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于智慧树平台+腾讯会议平台的系统解剖学线上教学与传统教学效果相当。 展开更多
关键词 新冠疫情 智慧平台 腾讯会议平台 线上教学
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基于智慧树平台的网络类通识课的学情分析 被引量:1
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作者 黄振永 唐佳林 《科技资讯》 2023年第7期136-141,共6页
网络类通识课是高等学校在疫情常态化背景下实施通识教育的重要组成部分。因为该类通识课常常按“线上学时∶线下学时=1∶1”模式安排教学,所以网课的教学质量是影响整门通识课的教学质量的关键。该校依托智慧树平台开设网络类通识课“... 网络类通识课是高等学校在疫情常态化背景下实施通识教育的重要组成部分。因为该类通识课常常按“线上学时∶线下学时=1∶1”模式安排教学,所以网课的教学质量是影响整门通识课的教学质量的关键。该校依托智慧树平台开设网络类通识课“创造性思维与创新方法”已累计7个学期。基于智慧树平台的“期末开课报告”,详细地整理并分析了每个学期的该校与总体的教学数据,找出了该校网络类通识课教学中存在的问题,为提升教学质量改善指明了方向。因为以每个学期所有选修该门网课的平均值作为对照标准,所以该相对性比较有显著的可比性,可用来评价各选课高校的相对性教学水平。随着慕课平台及其课程越来越多,学生对慕课质量的期望值越来越高,早期的课程如果不能与时俱进终将会在选课竞争中淘汰。 展开更多
关键词 智慧平台 通识教育 学情分析 相对性比较
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疫情防控背景下“SPOC+智慧树平台”在线教学模式——以高校《应用文写作》课程为例 被引量:5
14
作者 梁雪 《金融理论与教学》 2021年第2期100-102,105,共4页
针对疫情防控背景下,“SPOC+智慧树平台”在线教学模式是对以往传统教学模式的突破与创新。以《应用文写作》课程为例,着重介绍基于“SPOC+智慧树平台”教学模式在《应用文写作》课程线上教学中的应用与实践,从“SPOC+智慧树平台”的提... 针对疫情防控背景下,“SPOC+智慧树平台”在线教学模式是对以往传统教学模式的突破与创新。以《应用文写作》课程为例,着重介绍基于“SPOC+智慧树平台”教学模式在《应用文写作》课程线上教学中的应用与实践,从“SPOC+智慧树平台”的提出、“SPOC+智慧树平台”在线教学实践、“SPOC+智慧树平台”在线教学的优势与不足三个方面入手,探讨疫情防控期间“SPOC+智慧树平台”线上教学模式,对提升课堂教学质量与教学效果提供有效的教学建议。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 智慧平台 应用文写作 教学模式
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智慧树平台慕课设计与实施——以C语言程序设计课程为例 被引量:5
15
作者 运海红 郑妍 刘添华 《科技创新导报》 2019年第1期227-227,229,共2页
高等院校进行慕课建设是进行教学方式方法改革的重要途径。本文以C语言程序设计课程为例,介绍了通过课程的选择、教学团队的建设、课程的规划和设计、课程的制作、课程的实施等环节进行慕课建设的过程。对在智慧树平台上进行慕课建设的... 高等院校进行慕课建设是进行教学方式方法改革的重要途径。本文以C语言程序设计课程为例,介绍了通过课程的选择、教学团队的建设、课程的规划和设计、课程的制作、课程的实施等环节进行慕课建设的过程。对在智慧树平台上进行慕课建设的过程进行了总结,做出了慕课建设的有益尝试。 展开更多
关键词 慕课 智慧平台 C语言程序设计 教学改革
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大数据视域下大学生移动学习探究——基于智慧树平台的公选课应用分析 被引量:5
16
作者 杨洪琴 杨辉 《四川职业技术学院学报》 2019年第3期115-122,共8页
互联网+时代,移动互联网的发展,催生了智能手机应用于高等教育的教与学,大学生移动学习顺势而生。而网络教学资源如“智慧树”平台支持移动学习的动态信息跟踪,平台的大数据生成了可视化学习数据,让学生和教师便捷的了解学习动态,掌握... 互联网+时代,移动互联网的发展,催生了智能手机应用于高等教育的教与学,大学生移动学习顺势而生。而网络教学资源如“智慧树”平台支持移动学习的动态信息跟踪,平台的大数据生成了可视化学习数据,让学生和教师便捷的了解学习动态,掌握学习效果。凯里学院运用“智慧树”平台开展公选课学习,充分发挥平台的大数据生成功能,收集评价数据,分析学生的学习效果,以便后续利用网络优质资源开展大学生移动学习,提供方法指导。 展开更多
关键词 大数据 移动学习 公选课 智慧平台
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基于智慧树平台的病理学混合式教学模式的设计与实践 被引量:5
17
作者 韩艳春 刘鲁英 +2 位作者 王希 位晓丹 董孟华 《科技视界》 2020年第3期76-77,共2页
本项目借助智慧树平台,积极探索以学生“线上自学+线下翻转课堂”为主,教师“线上导学+线下指导应用”为辅的病理学课程混合式教学模式改革。学生通过智慧树平台根据学习计划进行课前自学;课堂上采用小组汇报和组间讨论形式解决问题,教... 本项目借助智慧树平台,积极探索以学生“线上自学+线下翻转课堂”为主,教师“线上导学+线下指导应用”为辅的病理学课程混合式教学模式改革。学生通过智慧树平台根据学习计划进行课前自学;课堂上采用小组汇报和组间讨论形式解决问题,教师进行引导和指导;课后通过智慧树平台完成课后作业和章节测验并参与论坛交流讨论。实践证明,这种教学模式提高了学生自主学习、分析和解决问题等综合能力,有助于提高教学效果。 展开更多
关键词 病理学 混合式教学 智慧平台
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疫情下基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式探索
18
作者 顿爱社 李跃 +4 位作者 王洪宾 张春菊 侯海峰 李凤娟 张海东 《中国高等医学教育》 2023年第3期107-109,共3页
线上教学(网络教学)是借助互联网及多媒体技术,通过教师和学生在线上教学空间开展充分的互动和交流,实现对教学内容的传输、收集和共享,从而完成教学目标的一种新型教学模式。新冠疫情防控期间,课题组选取口腔医学本科学生为研究对象,... 线上教学(网络教学)是借助互联网及多媒体技术,通过教师和学生在线上教学空间开展充分的互动和交流,实现对教学内容的传输、收集和共享,从而完成教学目标的一种新型教学模式。新冠疫情防控期间,课题组选取口腔医学本科学生为研究对象,在系统解剖学教学中,采用基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式,通过调查问卷及课堂报告评估教学效果,发现线上教学模式可以保证疫情下学生居家学习效果,可以在后疫情时代替代传统教学模式。 展开更多
关键词 智慧平台 QQ平台 系统解剖学 线上教学
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基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”教学模式在韩国文学课程中的实践研究
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作者 程蝶漪 郑冬梅 《大学教育》 2023年第8期48-52,共5页
随着信息技术的发展与教学改革的深入,翻转课堂教学模式在高校教学中得到了越来越广泛的应用。韩国文学课程作为高校韩国语专业的核心课程,因其教学内容多、对学生语言水平要求高等往往难以取得理想的教学效果。文章分析了韩国文学课程... 随着信息技术的发展与教学改革的深入,翻转课堂教学模式在高校教学中得到了越来越广泛的应用。韩国文学课程作为高校韩国语专业的核心课程,因其教学内容多、对学生语言水平要求高等往往难以取得理想的教学效果。文章分析了韩国文学课程引入“SPOC+翻转课堂”教学模式的必要性,探索了基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”教学模式的构建及其在韩国文学课程教学中的应用,以期为高校应用该模式提升韩国文学课程的教学质量提供有效参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 韩国文学 SPOC 智慧平台
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基于BOPPPS+MOOC+翻转课堂的教学模式探究
20
作者 杨泽雪 曲天伟 闵莉 《大学教育》 2023年第8期62-64,共3页
在一流课程建设背景下,如何利用信息技术变革教学模式是高等教育迫切需要解决的问题。以BOPPPS教学模型为指导,基于智慧树平台自建的MOOC在线资源,结合智慧树翻转课堂,探索以学习目标为导向、以学生为中心的混合式教学新模式。以计算机... 在一流课程建设背景下,如何利用信息技术变革教学模式是高等教育迫切需要解决的问题。以BOPPPS教学模型为指导,基于智慧树平台自建的MOOC在线资源,结合智慧树翻转课堂,探索以学习目标为导向、以学生为中心的混合式教学新模式。以计算机组成原理与体系结构课程为例,展开了教学改革与实践,并对课程进行了分析与评价,得出新的教学模式能有效促进教学效果的提升,为专业课程改革提供了参考。 展开更多
关键词 BOPPPS MOOC 翻转课堂 智慧平台
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