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智慧学与中国体育行政 被引量：6
1
作者 茅鹏 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期7-16,共10页
在 2 7届奥运会上中国代表团成绩辉煌。然而 ,中国居金牌和奖牌数第三 ,犹未能取得世界体坛一流强国地位 ,原因是多方面的。突出的问题 ,在于中国体育行政在训练思路上坚持 50年代苏联训练理论的基本点 ,阻塞进化道路 ,尤其是冷落、拒... 在 2 7届奥运会上中国代表团成绩辉煌。然而 ,中国居金牌和奖牌数第三 ,犹未能取得世界体坛一流强国地位 ,原因是多方面的。突出的问题 ,在于中国体育行政在训练思路上坚持 50年代苏联训练理论的基本点 ,阻塞进化道路 ,尤其是冷落、拒绝、打击训练思路中关键性的、重大的革新和创新 ,以致自断智慧资源 ,丧失优势 ,使僵化的训练理论笼罩住中国的体育系统。当前 ,必须把智慧学纳入视野 ,纳入主要业务 ,在训练思路问题上采取坚决措施 ,积极展开百家争鸣。正当北京申办 2 0 0 8年奥运会之际 ,这个问题就更加突出和迫切了。 展开更多
关键词 智慧学 中国 体育行政 运动生命 极限观 进化观 教练员
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从模式内化到智慧学本:武侯区“学本课堂”探索之路
2
作者 孔丹丹 《今日教育》 2024年第2期38-41,共4页
“学本课堂”是中国教育科学研究院韩立福教授在人本主义、建构主义、后现代主义理论的影响下,提出的课堂教学形式。学本课堂是以学习者学习为本的课堂,体现新课程理念的促进学习者全面、和谐发展的人本课堂。[1]随着2016年中国教科院... “学本课堂”是中国教育科学研究院韩立福教授在人本主义、建构主义、后现代主义理论的影响下,提出的课堂教学形式。学本课堂是以学习者学习为本的课堂,体现新课程理念的促进学习者全面、和谐发展的人本课堂。[1]随着2016年中国教科院与武侯区人民政府开启“院区”合作共建。 展开更多
关键词 后现代主义理论 学本课堂 教科院 智慧学 新课程理念 课堂教学形式 和谐发展的人 合作共建
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“智慧学伴”促进初中历史精准教学
3
作者 李静 《中学历史教学参考》 2023年第33期77-79,共3页
随着科技的发展,社会的进步,学生获取知识的途径逐渐增多,以往的初中历史教学方式已经难以满足时代发展需求,甚至影响了学生综合能力的提升,新课程改革也对初中历史教学提出了更高的要求与标准。因此,教师需要合理利用一些电子资源辅助... 随着科技的发展,社会的进步,学生获取知识的途径逐渐增多,以往的初中历史教学方式已经难以满足时代发展需求,甚至影响了学生综合能力的提升,新课程改革也对初中历史教学提出了更高的要求与标准。因此,教师需要合理利用一些电子资源辅助教学。 展开更多
关键词 学生综合能力 初中历史 精准教学 辅助教学 智慧学 新课程改革 时代发展需求 获取知识
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人工智能赋能教育:教育机器人 被引量：3
4
作者 卢宇 陈鹏鹤 《人工智能》 2019年第3期103-109,共7页
随着人工智能技术的发展,机器人在教育领域的应用价值不断提升。发展教育机器人有助于促进我国人才培养模式及教学方法的改革与创新,提升教学效率与质量。目前,国内教育机器人总体上还处于起步阶段,需要不断探索、总结,发展适合我国国... 随着人工智能技术的发展,机器人在教育领域的应用价值不断提升。发展教育机器人有助于促进我国人才培养模式及教学方法的改革与创新,提升教学效率与质量。目前,国内教育机器人总体上还处于起步阶段,需要不断探索、总结,发展适合我国国情的教育机器人产业,促进我国教育信息化产业和'人工智能+教育'领域的长足发展。 展开更多
关键词 教育机器人 功能模块 人工智能技术 知识图谱 学习者 智慧学 对话系统
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从系统工程到开放的复杂巨系统 被引量：3
5
作者 黄顺基 《辽东学院学报（社会科学版）》 2010年第5期1-9,39,共10页
钱学森结合自己多年从事航天工程技术的理论与实践,对传统的工程方法进行了分析、概括和总结,进而带领一大批科学技术专家,经过20年的努力,创造性地建立了中国的系统工程理论与方法。在此基础上,开创性地提出了开放的复杂巨系统的理论... 钱学森结合自己多年从事航天工程技术的理论与实践,对传统的工程方法进行了分析、概括和总结,进而带领一大批科学技术专家,经过20年的努力,创造性地建立了中国的系统工程理论与方法。在此基础上,开创性地提出了开放的复杂巨系统的理论。面对社会发展的新形势,他提出要把系统工程、系统科学发展到大成智慧工程和大成智慧学,这一观点为创造学方法论的研究提供了宝贵的启示。 展开更多
关键词 钱学森 系统工程 系统科学 开放的复杂巨系统 智慧学
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智慧教学创新的内涵、分析框架及症结分析 被引量：1
6
作者 洪榆峰 许蔚 《改革与开放》 2019年第18期112-119,共8页
人文社会属性时代变革背景下,人才知识的多维性孕育了智慧教学元素和智慧教学模式,智慧教学理念使得教育研究更微观细粒化、教学资源建设更信息化、教学方式设计更智慧化。文章结合昆明某大学"雨课堂"智慧教学全校性使用案例... 人文社会属性时代变革背景下,人才知识的多维性孕育了智慧教学元素和智慧教学模式,智慧教学理念使得教育研究更微观细粒化、教学资源建设更信息化、教学方式设计更智慧化。文章结合昆明某大学"雨课堂"智慧教学全校性使用案例,界定了智慧教学创新内涵,从宏观智慧教理念、中观智慧学设计、微观智慧评应用三个维度呈现了智慧教学创新框架,分析了各环节知识网络生长必经点,并从智慧技术教学应用纵向持续推进及横向深度挖掘探讨了规模化持续创新变革症结。从实践成效来看,智慧教学供给侧改革进程中如何让教育者重塑适切的教学必经点,引导学习者渡过泛在学习"恐慌区",设计、获取、挖掘教(学)情数据并实现联通协同,是智慧教学创新可持续的关键。 展开更多
关键词 智慧教学创新 智慧教 智慧学 智慧评 雨课堂
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学习学和智慧学 被引量：1
7
作者 顾明远 《新课程教学（电子版）》 2022年第16期191-192,共2页
这次到江苏江阴和张家港参加两个会议,一个是在江阴召开的学习学研讨会,一个是在张家港召开的智慧学研讨会,真是巧合。学习学和智慧学可以说是一对孪生兄弟,不能分开。学习学是研究如何学习的,智慧学是研究怎样获得智慧的。学习是过程,... 这次到江苏江阴和张家港参加两个会议,一个是在江阴召开的学习学研讨会,一个是在张家港召开的智慧学研讨会,真是巧合。学习学和智慧学可以说是一对孪生兄弟,不能分开。学习学是研究如何学习的,智慧学是研究怎样获得智慧的。学习是过程,智慧是目的。学习的目的就是长知识、增智慧,要想获得智慧就需要学习。因此,两者分不开。但是不是所有学习都能增长智慧呢?不见得。那种死记硬背,不联系实际的学习,可能把孩子学呆了。 展开更多
关键词 智慧学 江苏江阴 张家港 联系实际 孪生兄弟 死记硬背 增长智慧 研讨会
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冯契的智慧学说新探 被引量：1
8
作者 赵亚静 《高校理论战线》 CSSCI 北大核心 2008年第8期39-43,共5页
冯契一生致力于对智慧的探索和思考,于中西哲学比较中洞悉智慧学说的民族特色。本文力图从他对智慧的理解、智慧学说的提出、智慧学说的体现等几个方面,对其思想进行梳理分析。
关键词 冯契 智慧学
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构建人工智能驱动下的智慧学伴关系策略——以“智慧学伴”教学平台为例
9
作者 沈佳 《教育艺术》 2022年第4期53-53,55,共2页
《学记》曾经记载:“禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙(逊),相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”换句话说,施教者要“预防为主,及时施教,循序渐进,相观而善”。最理想的学习状态应当是怎样的呢?我们可以从受教者的角... 《学记》曾经记载:“禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙(逊),相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”换句话说,施教者要“预防为主,及时施教,循序渐进,相观而善”。最理想的学习状态应当是怎样的呢?我们可以从受教者的角度进行归纳,即学生有探索知识的内在主动性,有合适的方法开展学习活动,有老师及时恰当的帮助和指导的过程,有适合的学伴共同完成学习活动。 展开更多
关键词 《学记》 教学平台 施教者 智慧学 受教者 预防为主 人工智能 循序渐进
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智能平台支撑下的跨学科教学——以“垃圾去向追踪”为例 被引量：1
10
作者 张迪 李晓庆 +1 位作者 李晴 和剑菲 《中小学数字化教学》 2021年第11期59-62,共4页
跨学科教学可打破学科间的界限,引导学生运用综合知识解决实际问题,促进学生全面发展。为贯彻落实教育部关于实验教学与多学科融合教育的要求,培养更具创新精神和实践能力的人才,北京师范大学未来教育高精尖创新中心与北京市通州区教师... 跨学科教学可打破学科间的界限,引导学生运用综合知识解决实际问题,促进学生全面发展。为贯彻落实教育部关于实验教学与多学科融合教育的要求,培养更具创新精神和实践能力的人才,北京师范大学未来教育高精尖创新中心与北京市通州区教师研修中心联合开展深度合作,依托智能教育平台"智慧学伴",开展了实验微课. 展开更多
关键词 跨学科教学 深度合作 智能平台 智慧学 教师研修 多学科融合 北京市通州区 实验教学
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基于智慧学伴大数据的精准教学 被引量：1
11
作者 刘斯妮 《中学历史教学》 2021年第11期6-8,共3页
随着信息时代的快速发展和课堂教学的不断改进,信息技术更为深入地融入到学科教学中。但传统的历史教学始终存在着一些问题,最为明显的是传统的历史教学局限于近四十五分钟的课堂,大部分学生课后没有安排历史学习时间,教学组织方面也存... 随着信息时代的快速发展和课堂教学的不断改进,信息技术更为深入地融入到学科教学中。但传统的历史教学始终存在着一些问题,最为明显的是传统的历史教学局限于近四十五分钟的课堂,大部分学生课后没有安排历史学习时间,教学组织方面也存在诸多限制组织学生课下实践的客观条件,缺乏利用网络构建开放的学习环境实现自主学习的途径。 展开更多
关键词 精准教学 智慧学 信息技术 大数据 四十五分钟 网络构建 自主学习 课堂教学
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论大学美学教材编写的新路径 被引量：1
12
作者 方英敏 《毕节学院学报（综合版）》 2016年第2期111-115,共5页
在我国高校各类美学教材中,薛富兴教授撰写的《画桥流虹——大学美学多媒体教材》展示了美学概论教材写作的一种可行路径,从中可以总结出大学美学教材知识分层、体贴人类审美活动本来面目、美学作为知识学与智慧学相统一的三条基本写作... 在我国高校各类美学教材中,薛富兴教授撰写的《画桥流虹——大学美学多媒体教材》展示了美学概论教材写作的一种可行路径,从中可以总结出大学美学教材知识分层、体贴人类审美活动本来面目、美学作为知识学与智慧学相统一的三条基本写作经验,值得美学界予以重视。 展开更多
关键词 美学概论 知识分层 审美个性 智慧学
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全国智慧思维学术研讨会述要
13
作者 王胄 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期127-128,共2页
2011年5月6日—5月8日,全国智慧思维学术研讨会在江苏省张家港市举行,来自全国各地120多位代表出席,其中专家、学者25人。
关键词 “全国智慧思维学术研讨会述要” 思维学 智慧学 思维理论
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集大成，得智慧——钱学森大成智慧思想之我见
14
作者 余华东 《思维科学通讯》 2007年第2期9-13,共5页
钱学森大成智慧学思想有一个逐步发展的过程，很难说是在某一具体时间产生的。钱学森的“大成智慧学”这个概念是在1992年11月13日与王寿云、于景元、戴汝为、汪成为、钱学敏、涂元季等六个人谈话中第一次提出的。钱学森“大成智慧教育... 钱学森大成智慧学思想有一个逐步发展的过程，很难说是在某一具体时间产生的。钱学森的“大成智慧学”这个概念是在1992年11月13日与王寿云、于景元、戴汝为、汪成为、钱学敏、涂元季等六个人谈话中第一次提出的。钱学森“大成智慧教育”这个概念的正式提出，是钱学森于1993年10月7日给钱学敏的一封信，谈到要培养18岁的硕士，即“大成智慧教育的硕士”。 展开更多
关键词 钱学森 智慧学 集大成 大成智慧教育 戴汝为 概念 硕士
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新学科
15
作者 米·爱普施坦 张百春(译) 《俄罗斯文艺》 CSSCI 2016年第2期107-115,共9页
科学需要经营,学科内部的发明重要,发明新学科更重要。现代科学加速发展,涉及到自然界和人类生活的方方面面。但是,与新现实对应的新学科的出现非常缓慢。关于恐惧、爱欲等领域需要形成相应的新学科,关于各类智慧学方面的问题,需要大批... 科学需要经营,学科内部的发明重要,发明新学科更重要。现代科学加速发展,涉及到自然界和人类生活的方方面面。但是,与新现实对应的新学科的出现非常缓慢。关于恐惧、爱欲等领域需要形成相应的新学科,关于各类智慧学方面的问题,需要大批新学科来支撑。在现代学术建制里,缺乏科学经营学、科学创造学,甚至从事这方面研究的人在这个建制里找不到自己的位置。新学科的发明离不开想象力,想象比知识更重要。知识仅仅再现现实世界,但想象建立至今尚未存在的世界。 展开更多
关键词 科学经营学 想象 恐惧学 爱欲学 智慧学
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智慧学视野中的《老子》——日本近世思想家海保青陵的老学
16
作者 张谷 《广州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第6期92-96,共5页
日本深受中国传统文化影响,其老庄之学也由来已久,并显示出自身的特色,海保青陵即是其代表之一。他把《老子》定位为"生智养慧"之书,并从《老子》的"有无"观入手加以诠释,认为"无"是《老子》思想的核心,... 日本深受中国传统文化影响,其老庄之学也由来已久,并显示出自身的特色,海保青陵即是其代表之一。他把《老子》定位为"生智养慧"之书,并从《老子》的"有无"观入手加以诠释,认为"无"是《老子》思想的核心,并将"无"理解为智慧生成的前提和根据,把智慧的实质看作是"无为",而作为"无为"之心术体现的"虚""静"则是智慧生成的机制和方法。海保对《老子》的智慧学诠释,对发掘《老子》哲学的现代价值和当代老学研究有所启示。 展开更多
关键词 《老子》 老学 海保青陵 日本近世思想 智慧学
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让“参谋服务”在哲学的思辨中升华
17
作者 沈跃强 《新湘评论》 2011年第2期24-25,共2页
哲学是＂智慧学＂和＂聪明学＂。它告诉我们什么事都有＂源＂有＂头＂、有＂因＂有＂果＂,都有＂规律＂可＂循＂。学会它,掌握它,对于一切工作都具有非常重要的基础性作用。对于参谋服务工作尤其如此。
关键词 参谋服务 哲学 思辨 基础性作用 服务工作 智慧学 聪明
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用辩证唯物主义观点指导学生解题
18
作者 张荣奎 《中学教研（数学版）》 1991年第4期6-7,共2页
哲学是智慧学,能给人以聪明智慧。辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般的规律的科学;是科学的世界观和方法论;是我们认识世界和改造世界的有力的思想武器;也是我们学好数学的法宝。数学里充满着矛盾,数学是辩证法的... 哲学是智慧学,能给人以聪明智慧。辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般的规律的科学;是科学的世界观和方法论;是我们认识世界和改造世界的有力的思想武器;也是我们学好数学的法宝。数学里充满着矛盾,数学是辩证法的辅助工具和表现方式。中学数学中含有极为丰富的辩证唯物主义因素。因此,中学数学教学大纲要我们数学教师用辩证唯物主义观点阐述教学内容,要揭示数学中的辩证关系, 展开更多
关键词 数学教学大纲 中学数学 辩证关系 矛盾的特殊性 辅助工具 一元二次不等式 智慧学 人类社会 分析问题解决 辩证思维能力
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一位校长关于教育实践的思考
19
作者 米厚民 原碧霞 《半月谈》 2017年第13期71-72,共2页
高考结束，又一批莘莘学子将进入大学学习，开启他们人生中至关重要的一段旅程。大学应该教会学生什么？什么样的教育才是素质教育？成绩重要还是做人重要？传统的“死记硬背”还有没有存在价值？哲学是智慧学，
关键词 教育实践 校长 “死记硬背” 大学学习 素质教育 智慧学 高考 学生
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西安交通大学:让校园导航简单灵活
20
作者 张佳庚 王齐 +1 位作者 刘俊 锁志海 《中国教育网络》 2021年第2期58-60,共3页
随着互联网基础技术的迅速发展和微信小程序业务的逐渐普及,各种新型的校园服务业务已越来越多地运用到广大师生的日常生活和教学科研中。在此背景下,西安交通大学积极响应国家创新驱动的号召,建设了中国西部科技创新港——智慧学镇(简... 随着互联网基础技术的迅速发展和微信小程序业务的逐渐普及,各种新型的校园服务业务已越来越多地运用到广大师生的日常生活和教学科研中。在此背景下,西安交通大学积极响应国家创新驱动的号召,建设了中国西部科技创新港——智慧学镇(简称"创新港")。 展开更多
关键词 微信小程序 智慧学 西安交通大学 创新驱动 互联网基础 校园服务 教学科研 日常生活
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