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孟子的“明心论”与荀子的“博学论”的比较
被引量：
3
1
作者
邬智
刘良华
孙侠
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期142-145,共4页
孟子和荀子都尊崇孔子,二者都从孔子那里寻找知识和道德资源,并根据不同的理解形成各自的教学思想和观点。二者的分歧源自前者尊"德"而后者主"知",首先表现为人性论的不同解释,然后由人性论的不同解释演绎出二者不...
孟子和荀子都尊崇孔子,二者都从孔子那里寻找知识和道德资源,并根据不同的理解形成各自的教学思想和观点。二者的分歧源自前者尊"德"而后者主"知",首先表现为人性论的不同解释,然后由人性论的不同解释演绎出二者不同的教学主张。孟子假设人性"善",主张"明心论",较注重德性修养,重视"思"、"行"和"自然之教";荀子假设人性"恶",主张"博学论",较注重知识学习,重视"学"、"知"和"人为之教"。
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关键词
中国古代教育
经典
论
战
明心
论
博学
论
自然之教
人为之教
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题名
孟子的“明心论”与荀子的“博学论”的比较
被引量：
3
1
作者
邬智
刘良华
孙侠
机构
华南理工大学党委办公室
华南师范大学教育科学学院
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期142-145,共4页
文摘
孟子和荀子都尊崇孔子,二者都从孔子那里寻找知识和道德资源,并根据不同的理解形成各自的教学思想和观点。二者的分歧源自前者尊"德"而后者主"知",首先表现为人性论的不同解释,然后由人性论的不同解释演绎出二者不同的教学主张。孟子假设人性"善",主张"明心论",较注重德性修养,重视"思"、"行"和"自然之教";荀子假设人性"恶",主张"博学论",较注重知识学习,重视"学"、"知"和"人为之教"。
关键词
中国古代教育
经典
论
战
明心
论
博学
论
自然之教
人为之教
Keywords
Chinese ancient education
classic debate
theory of mind
theory of knowing
natural teaching
artificial teaching
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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作者
出处
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被引量
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1
孟子的“明心论”与荀子的“博学论”的比较
邬智
刘良华
孙侠
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
3
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