期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
美国早期特殊教育师资培养体系反思及启示 被引量：13
1
作者 苏雪云 Toby Long +1 位作者 Lorelei Emma Marian Jarrett 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期58-64,共7页
早期特殊教育不仅在促进每个障碍儿童的发展和提高其家庭生活质量方面起着至关重要的作用,而且有着巨大的社会效益和经济效益,是和谐社会的重要组成部分。美国法律规定0-21岁的所有障碍儿童有权获得免费和适当的教育,由具有专业化水平... 早期特殊教育不仅在促进每个障碍儿童的发展和提高其家庭生活质量方面起着至关重要的作用,而且有着巨大的社会效益和经济效益,是和谐社会的重要组成部分。美国法律规定0-21岁的所有障碍儿童有权获得免费和适当的教育,由具有专业化水平的相关人员为这些儿童提供服务和支持。本文从政策层面到实践层面对美国的早期特殊教育师资培养体系进行了系统、全面地分析,了解其现状和存在的挑战,以及未来发展的趋势,以期为促进我国早期特殊教育师资培养体系的发展提供一些理论和实践上的参考。 展开更多
关键词 早期特殊教育 师资培养
原文传递
美国早期特殊教育立法与实践新进展 被引量：5
2
作者 苏雪云 托比·朗 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第1期82-86,共5页
美国政府颁布的《障碍者教育法案（2004）》是当前与美国早期特殊教育关系最密切的法案．对美国早期特殊教育的发展产生了重大影响。该法案的最新修订文本中增加了可以获得早期特殊教育服务的障碍类型，对早期特殊教育教师提出了更高的... 美国政府颁布的《障碍者教育法案（2004）》是当前与美国早期特殊教育关系最密切的法案．对美国早期特殊教育的发展产生了重大影响。该法案的最新修订文本中增加了可以获得早期特殊教育服务的障碍类型，对早期特殊教育教师提出了更高的资质要求，进一步强调了家长的权利和义务，也对早期特殊教育服务两个阶段间的衔接作出了新的规定。美国早期特殊教育立法注重科学性和发展性，注重提高教师专业素质，强调多学科协作和家长参与。这些经验值得我们借鉴。 展开更多
关键词 早期特殊教育 障碍者教育法案 不让一个孩子掉队 美国
原文传递
早期特殊教育,为特殊儿童铺设成功之路
3
作者 颜文逸 《科学之友》 2024年第9期82-83,共2页
在幼儿的成长道路上,特殊儿童面临着更多的挑战和困难。早期特殊教育作为为他们量身定制的教育方式,旨在提供个性化的教学服务,帮助他们逐步走向成功。深入了解:制定个体教学计划的基础对于特殊儿童来说,每一个个体都有其独特的需求、... 在幼儿的成长道路上,特殊儿童面临着更多的挑战和困难。早期特殊教育作为为他们量身定制的教育方式,旨在提供个性化的教学服务,帮助他们逐步走向成功。深入了解:制定个体教学计划的基础对于特殊儿童来说,每一个个体都有其独特的需求、特点以及发展轨迹。因此,在幼儿园实施早期特殊教育的过程中,我们不能采用一刀切的教学方法,而是需要针对每个儿童的具体情况,制定个性化的教学计划。这不仅是对特殊儿童的尊重与关爱,更是确保教育效果、促进他们全面发展的重要手段。 展开更多
关键词 特殊儿童 量身定制 教学计划 教学方法 成功之路 幼儿园 成长道路 早期特殊教育
下载PDF
新西兰早期特殊教育教师的职前培养模式探析 被引量：4
4
作者 祝怀新 王怡沁 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期59-65,共7页
新西兰早期特殊教育教师的职前培养主要由梅西大学和坎特伯雷大学负责,两所高校建立了面向幼儿教师的培养项目,确立了全纳教育理念下的特殊教育教师培养目标,设置了基于普通教育的特殊教育课程,并以研究生文凭项目为基础设立了多级培养... 新西兰早期特殊教育教师的职前培养主要由梅西大学和坎特伯雷大学负责,两所高校建立了面向幼儿教师的培养项目,确立了全纳教育理念下的特殊教育教师培养目标,设置了基于普通教育的特殊教育课程,并以研究生文凭项目为基础设立了多级培养项目。以上培养模式总体呈现以下三大特征:各级项目流通机制灵活,教育实践课程难度较大,教师筛选贯穿培养全程。借鉴以上经验,同时结合我国师资培养现状,为我国早期特殊师资培养提供可资参考的改进策略。 展开更多
关键词 新西兰 早期特殊教育 师资培养
原文传递
干预反应模式:美国早期融合教育新模式 被引量：4
5
作者 何立航 张丽敏 《苏州大学学报（教育科学版）》 CAS 2014年第4期111-118,共8页
干预反应模式是一种通过基于数据的评估决策过程,为儿童提供分层次干预的系统性教学模式,能够帮助融合具有不同程度特殊需要的儿童适应普通教育中的学习。在美国,干预反应模式已经从基础教育阶段延伸到了早期教育阶段,并已获得了政策法... 干预反应模式是一种通过基于数据的评估决策过程,为儿童提供分层次干预的系统性教学模式,能够帮助融合具有不同程度特殊需要的儿童适应普通教育中的学习。在美国,干预反应模式已经从基础教育阶段延伸到了早期教育阶段,并已获得了政策法规上的支持和许多专业学术团体的认可,而且也在许多州开展了卓有成效的实践,其关注了儿童的早期学习、情绪与社会性发展、行为表现等多个方面。经过实践检验,干预反应模式具有较高的科学性,并且在早期融合教育领域仍有较大的应用空间,但同时具有一定的挑战性。美国的干预反应模式对我国学前教育教学以及学前融合教育发展具有较大的理论和实践启示。 展开更多
关键词 干预反应模式 早期特殊教育 融合教育 学前教育
下载PDF
早期特殊教育体育教师专业素养研究
6
作者 刘成菊 《运动精品》 2021年第7期19-20,22,共3页
早期特殊教育体育教师专业素养的提升是一个漫长的、持续的、动态的、不断发展、不断深入的过程。在对早期特殊教育体育教师专业素养诠释的基础上,对其专业素养进行研究。得出结论:早期特殊体育教育具有"教育对象特殊性""... 早期特殊教育体育教师专业素养的提升是一个漫长的、持续的、动态的、不断发展、不断深入的过程。在对早期特殊教育体育教师专业素养诠释的基础上,对其专业素养进行研究。得出结论:早期特殊体育教育具有"教育对象特殊性""教育主体的双重性""教育内容及方法的针对性"三方面特点。在对以上内容分析的基础上,阐述了早期特殊教育体育教师专业素养提升的意义,从"专业知识""专业能力""专业情意""综合素质"四方面分析了其专业素养的构成,针对早期特殊体育教育的特点和专业素养的构成因素,从教师发展的角度,提出了强化职前教育,增强职中学习,加强职后培训三方面的策略。目的在于从职前、职中、职后三个层面,通过内因和外因共同作用的方式,提升早期特殊教育体育教师专业素养,促进0-3岁婴幼儿早期特殊教育水平的提高。 展开更多
关键词 0-3岁 早期特殊教育 体育教师 专业素养
原文传递
美国高校早期儿童特殊教育专业发展的现状、特点及启示 被引量：5
7
作者 李尚卫 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期13-17,共5页
美国十分重视早期特殊儿童教师培养与早期儿童特殊教育专业建设。调查显示,目前有136所高校设有早期儿童特殊教育专业或方向,注重“学前与小学学段间的衔接”“学科或专业间的融合”,坚持“实践导向”与“严格质量标准”。因此,美国高... 美国十分重视早期特殊儿童教师培养与早期儿童特殊教育专业建设。调查显示,目前有136所高校设有早期儿童特殊教育专业或方向,注重“学前与小学学段间的衔接”“学科或专业间的融合”,坚持“实践导向”与“严格质量标准”。因此,美国高校早期儿童特殊教育的经验对我国未来学前特殊教育专业建设与学前特殊儿童教师的培养具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 早期儿童特殊教育 学前特殊教育 学前特殊儿童教师
原文传递
匈、意、土、罗四国早期儿童特殊教育制度之比较 被引量：1
8
作者 余中根 《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第7期38-40,共3页
本文对匈牙利、意大利、土耳其、罗马尼亚等四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。研究发现,四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案,都采用了全纳教育制度。但各国也各有其特色之处,匈牙利采用了融合教... 本文对匈牙利、意大利、土耳其、罗马尼亚等四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。研究发现,四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案,都采用了全纳教育制度。但各国也各有其特色之处,匈牙利采用了融合教育和全纳教育相结合的体系,意大利的全纳教育包含了教师支持系统,土耳其采用了个性化学前教育和全纳教育相结合的体系,罗马尼亚经历了融合教育向全纳教育的转变。 展开更多
关键词 匈牙利 意大利 土耳其 罗马尼亚 早期儿童特殊教育 全纳教育
下载PDF
意大利等四国早期儿童特殊教育制度比较研究 被引量：1
9
作者 余中根 《绥化学院学报》 2016年第4期131-134,共4页
文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支... 文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支持系统,土耳其采用了个性化学前教育和全纳教育相结合的体系,罗马尼亚经历了融合教育向全纳教育的转变,匈牙利采用了融合教育和全纳教育相结合的体系。 展开更多
关键词 四国 早期儿童特殊教育 全纳教育 比较
下载PDF
早期干预中的行为主义
10
作者 樊江琴 曹漱芹 《社会福利》 2016年第1期42-45,50,共5页
行为主义以及行为主义的方法在早期儿童特殊教育领域中的应用,一直广受诟病,文章罗列了四种针对行为主义的批评控诉并作了分析。同时,辨别及描述了早期儿童特殊教育与行为主义方法的共同特征,论述了行为主义观在早期儿童特殊教育中的应... 行为主义以及行为主义的方法在早期儿童特殊教育领域中的应用,一直广受诟病,文章罗列了四种针对行为主义的批评控诉并作了分析。同时,辨别及描述了早期儿童特殊教育与行为主义方法的共同特征,论述了行为主义观在早期儿童特殊教育中的应用。最后,提出行为主义观对提升特殊需要儿童及其家庭的生活质量有着不可忽视的贡献,行为主义的原理和方法在早期特殊儿童的干预中应得到重视。 展开更多
关键词 行为主义 早期干预 早期儿童特殊教育
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部