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汉语版日常注意测验在中国大陆正常人群的信度、效度研究 被引量：4
1
作者 王科英 恽晓平 《中国康复理论与实践》 CSCD 2011年第6期515-518,共4页
目的观察中国大陆汉语版日常注意测验(TEA)的信度、效度。方法随机选取中国正常人117人(年龄18～65岁),在蒙特利尔认知评估量表(MoCA)筛查后进行TEA、连线测验B(TMT-B)、同步序列加法任务(PASAT,2.0 s)、Stroop字色干扰任务(Stroop)、... 目的观察中国大陆汉语版日常注意测验(TEA)的信度、效度。方法随机选取中国正常人117人(年龄18～65岁),在蒙特利尔认知评估量表(MoCA)筛查后进行TEA、连线测验B(TMT-B)、同步序列加法任务(PASAT,2.0 s)、Stroop字色干扰任务(Stroop)、连续作业测验(CPT)。在正常组中选取20人完成TEA的A、B两个版本的检验,以进行重测信度检验。结果 A、B两个版本的相关分析结果显示:2周后两个版本的大部分子测验的相关系数较高(r>0.700,P<0.01)。因子分析提取出4个主成分,为持续性注意、选择性注意、转移性注意及分配性注意,分别涉及TEA子测验及相关实验室测验。结论 TEA有较好的信度、效度。 展开更多
关键词 注意 注意评定 日常注意测验 信度 效度
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年龄、教育水平及性别对汉语版日常注意成套测验的影响
2
作者 王科英 恽晓平 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第10期945-948,共4页
目的检验年龄、教育水平及性别对汉语版日常注意成套测验(TEA)测试结果的影响。方法选取正常受试者117人,完成蒙特利尔认知评估(MoCA)量表筛查后进行TEA测验(A版);分别进行年龄、教育水平与TEA各项测验的相关性分析,进行性别组的组间比... 目的检验年龄、教育水平及性别对汉语版日常注意成套测验(TEA)测试结果的影响。方法选取正常受试者117人,完成蒙特利尔认知评估(MoCA)量表筛查后进行TEA测验(A版);分别进行年龄、教育水平与TEA各项测验的相关性分析,进行性别组的组间比较。结果年龄除与电梯计数、视觉电梯计数(VE1)和彩票任务无显著性相关外,与其余分测验存在显著性相关。青年组中教育水平与地图搜索和电梯上下运行任务相关,中青年组中教育水平与视觉电梯(VE2)和计数时电话簿搜索相关,壮年组中教育水平与地图搜索、视觉电梯(VE1、VE2)、电梯上下运行任务和电话簿搜索相关。性别组间除电话簿搜索外,与其余TEA分测验的评分无显著性差异。结论年龄、教育水平对TEA测验有影响,性别对TEA测验未见明显影响。 展开更多
关键词 年龄 教育水平 性别 日常注意成套测验
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