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题名有效“对话”,提高小学语文阅读教学效率
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作者
林燕秀
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机构
广州市天河区志远小学
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出处
《师道（教研）》
2020年第6期229-230,共2页
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文摘
近年来“对话”理念在语文课堂上甚是盛行。语文课程标准(2011年版)指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”我们的阅读教学正是建立在这样的“多重”对话基础上的。但在一线教学中,我们却不难发现错误地将“对话”理解为“你问我答”的现象。老师在备课时预设了诸多的问题,在课堂上,抛出各类有用或无用的问题,满堂的师生互问互答,或热闹非凡,或学生接不住老师的问题而冷场。实际上,充斥在课堂里的无效对话严重降低了教学的有效性,只有真正实现“多重对话”,提升多重对话的质量,才能提高阅读教学的课堂效率,才能实现培养学生综合素养的长远目标。
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关键词
多重对话
小学语文阅读教学
语文课堂
课堂效率
互问
无效对话
学生综合素养
教科书编者
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名思想政治课堂无效对话探析
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作者
晏燕
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机构
曲靖师范学院
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出处
《中学政治教学参考（下旬）》
2011年第10期36-38,共3页
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文摘
随着新课程改革的不断推进，课堂教学的有效性受到普遍关注。传统课堂教学中，无效教学现象大量存在，致使学生厌学、教师厌教。无效教学在思想政治课上的突出表现为无效对话，包括教师与学生、教师与文本、学生与学生、学生与文本之间的无效对话。本文结合思想政治课教学现状，以思想政治课堂无效对话为例，深入分析其产生的原因，并对如何减少无效对话、提高思想政治课堂对话的有效性提出一些建议。
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关键词
思想政治课
无效对话
有效对话
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名高中数学课堂有效对话的构建
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作者
李媛
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机构
江苏省宜兴市和桥高级中学
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出处
《中学数学（高中版）》
2020年第2期92-93,共2页
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文摘
学生在充分的数学活动中探索、思考、分析和对比,才能对基本的数学知识和技能、数学思想与方法形成真正的理解并因此获得更加广泛的数学活动经验.但只学其形不见其神的教学现象在实际教学中却比比皆是,表面热闹但实际低效的“伪数学”则形成了“假对话”、“空对话”、“浅对话”,这些表面平等但脱离教材、浅尝辄止的无效对话或低效对话自然是没有意义的.
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关键词
数学活动经验
有效对话
教学现象
知识和技能
高中数学课堂
实际教学
无效对话
表面平等
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试论哈尔姆斯戏剧《伊丽莎白·巴姆》中的无效对话
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作者
高羽
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机构
黑龙江大学俄语学院
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出处
《四川戏剧》
北大核心
2021年第9期44-47,共4页
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文摘
剧作家、诗人丹尼尔·哈尔姆斯在俄罗斯文学界独树一帜,其戏剧作品在内容和形式层面均积极地体现着荒诞因素。哈尔姆斯敏锐地捕捉到了人与他人不可调和的矛盾,清晰地用非理性语言将自己对世界的荒诞感受在《伊丽莎白·巴姆》中呈现了出来。剧作家借助以荒诞为核心的无效对话,革新了戏剧的表现形式,率先拉开了欧洲荒诞派戏剧的帷幕。
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关键词
丹尼尔·哈尔姆斯
荒诞派戏剧
《伊丽莎白·巴姆》
无效对话
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分类号
I512.073
[文学—其他各国文学]
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题名对语文教学中无效对话现象的反思
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作者
舒红杰
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机构
张掖市第四中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第4期79-79,共1页
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文摘
新课程背景下，语文教学更强调学生、教师、文本之间的对话，致使很多语文课充斥着诸多无效的对话，表面看起来热闹非凡，实际上学生的语文素养并未真正提升。因此，语文教师有必要冷静思考，让语文课堂去伪存真，回归本源。
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关键词
语文教学
无效对话
症状
策略
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分类号
G633-3
[文化科学—教育学]
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题名浅论语文对话阅读教学
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作者
田舒
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机构
哈尔滨师范大学文学院
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出处
《课外语文（下）》
2014年第6期119-119,共1页
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文摘
把文本对话引入阅读教学，是新语文课程目标的新理念之一。这一理念的重要核心就是在双方真诚平等的平台上的沟通与交流，对话的双方是为了要完成有效的学习目标。本文在阐述对话阅读教学的基础上，还谈论了无效对话的产生和类型，并对其提出解决方法。
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关键词
文本对话
阅读教学
无效对话
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高中英语阅读教学的无效“对话”剖析
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作者
程姗姗
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机构
江苏省丹阳市第五中学
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出处
《中学生英语（上旬刊）》
2013年第8期42-42,共1页
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文摘
在英语阅读教学中,教师要通过情境的创设,为学生创造运用语言进行思考、探究、交流和表达的平台,让学生在应用英语知识、进行英语"对话"的活动中,提高应用英语语言的技能。然而,在当前高中课堂上,我们发现教师的阅读教学手段还是过于传统和落后,教师"一言堂"、"独角戏"或"假对话"的情况仍普遍存在。本文试图从课堂"对话"的角度,分析高中阅读课堂教学中存在的问题以引起教师的反思。
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关键词
高中英语
阅读教学
无效对话
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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