旅游管理课程中情境教学初探 被引量：15

1

作者 周书云 《牡丹江教育学院学报》 2007年第1期131-133,共3页

情境教学适合旅游管理课程教学,它具有提高学习效率、激发学习兴趣、了解学生个性、培养学生创新能力、健全学生人格、激励教师学习等优势。运用情境教学,教师必须做到:了解学生已有经验与知识,多方面做好教学准备,为学生寻找贴近生活... 情境教学适合旅游管理课程教学,它具有提高学习效率、激发学习兴趣、了解学生个性、培养学生创新能力、健全学生人格、激励教师学习等优势。运用情境教学,教师必须做到:了解学生已有经验与知识,多方面做好教学准备,为学生寻找贴近生活的情境,创设和谐气氛,掌握教学调控艺术,并积极采取多种手段配合情境教学的创设。 展开更多

关键词 情境教学 旅游管理课程 优势 运用

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案例教学法在旅游管理课程中的运用 被引量：7

2

作者 谭丽燕 《广西教育学院学报》 2002年第3期45-48,共4页

案例教学法已广泛运用于应用科学的教学。饭店管理概论具有很强的综合性和实践性,以饭店管理概论为例,介绍案例教学法的内涵、作用、教学程序。

关键词 案例教学法 饭店管理概论 教学程序 教学方法 旅游管理课程 运用

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职业学校旅游管理课程设计与行业需求对接的研究

3

作者 高哈尔·巴合提别克 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0091-0094,共4页

本研究深入探讨职业学校旅游管理课程设计与行业需求对接的重要性,课程设计聚焦市场营销、旅游项目策划、可持续发展与文化旅游,旨在培养学生全面应对行业挑战的能力,同时通过与行业需求对接,提供实习与实训机会、最新技术培训、行业专... 本研究深入探讨职业学校旅游管理课程设计与行业需求对接的重要性,课程设计聚焦市场营销、旅游项目策划、可持续发展与文化旅游,旨在培养学生全面应对行业挑战的能力,同时通过与行业需求对接,提供实习与实训机会、最新技术培训、行业专家讲座和个性化发展规划,以满足学生职业发展需求,研究结果为职业学校提供了可行的教育方案,旨在培养适应行业发展的旅游管理专业人才。 展开更多

关键词 旅游管理课程 课程设计 行业需求

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旅游管理引进“绿色环球21” 实施模块化教学法研究与实施 被引量：4

4

作者 粟娟 尹华光 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第11S期92-93,共2页

关键词 旅游管理课程 本科 “绿色环球21” 模块化教学 教学方法 高校 教学改革

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旅游管理课程教学中“学生授课”模式初探 被引量：4

5

作者 周书云 《顺德职业技术学院学报》 2008年第4期54-56,共3页

对旅游管理课程推行学生授课模式进行了探索与实践,提出并分析了学生授课模式的步骤与方法。这一授课模式能使学生学会学习,培养学生多种能力,并促进教师提高业务素质和教育教学能力。

关键词 旅游管理课程 教学模式 学生授课

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行为导向教学法驱动下的旅游管理应用类课程课堂实践初探——以旅游节事活动策划一堂课为例 被引量：1

6

作者 张云耀 《教育教学论坛》 2012年第23期169-171,共3页

行为导向教学法日益成为一种日常的教学方法被广泛应用于各类学科教学体系中。作为面对着与市场接近较多,实践性较强的旅游管理类学生的教师而言,不断在行为导向教学法驱动下探索符合学生实际的应用类课程教学方法便是教学工作的重中之... 行为导向教学法日益成为一种日常的教学方法被广泛应用于各类学科教学体系中。作为面对着与市场接近较多,实践性较强的旅游管理类学生的教师而言,不断在行为导向教学法驱动下探索符合学生实际的应用类课程教学方法便是教学工作的重中之中。本文选取旅游节事活动策划一课,深入剖析如何运用行为导向教学法,一步一步地引导学生将理论与实践有机结合,以此不断提高高等院校旅游管理课程的教学水平,培养出越来越符合市场需求的高素质旅游管理人才。 展开更多

关键词 行为导向教学法 旅游管理课程 课堂实践

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以就业为导向的旅游管理课程教学改革探讨

7

作者 麻广波 《旅游与摄影》 2021年第8期98-99,共2页

就业是民生之本。在开展旅游管理课程教学的过程中,应当以就业为导向,大力培养学生的就业意识和就业能力,只有这样,才能使旅游管理课程教学取得更好的成效。文章对此进行了研究和探讨,在简要分析以就业为导向对旅游管理课程教学的影响... 就业是民生之本。在开展旅游管理课程教学的过程中,应当以就业为导向,大力培养学生的就业意识和就业能力,只有这样,才能使旅游管理课程教学取得更好的成效。文章对此进行了研究和探讨,在简要分析以就业为导向对旅游管理课程教学的影响的基础上,重点分析了其教学中存在的制约因素,最后就如何推动旅游管理课程教学改革提出对策。 展开更多

关键词 旅游管理课程 就业导向 教学改革

原文传递

“以赛促学”模式下高职旅游管理专业课程创新改革探索 被引量：5

8

作者 毛松松 王育峰 《经济研究导刊》 2022年第5期98-100,119,共4页

高职旅游管理专业教学的重要目标在于培养具有综合实践能力的高素质旅游人才,因此课程教学的着重点应放在旅游实践方面,为学生提供更多的实践机会。在推进高职旅游管理课程创新与改革的进程中,要全面落实教学实践模式,其中"以赛促... 高职旅游管理专业教学的重要目标在于培养具有综合实践能力的高素质旅游人才,因此课程教学的着重点应放在旅游实践方面,为学生提供更多的实践机会。在推进高职旅游管理课程创新与改革的进程中,要全面落实教学实践模式,其中"以赛促学"为核心理念的高职旅游管理专业课程创新改革就是一种非常好的旅游教学模式。这种模式可以激发旅游专业学生学习积极性和目的性,使学生更好融入旅游实践,并能优化旅游职业认知,不断提升自身职业技能,从而实现个人全面发展。 展开更多

关键词 以赛促学模式 高职旅游管理课程 课程创新改革

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面向元宇宙的旅游管理专业课程体系设置研究 被引量：1

9

作者 刘民坤 胡庭明 《广西职业师范学院学报》 2023年第4期83-88,124,共7页

教育元宇宙的出现推动了旅游管理专业教学课程的快速变革。旅游管理专业教学和元宇宙相结合,不仅是顺应时代发展的需要,更是元宇宙时代下旅游行业人才培养的需求。当前,旅游管理专业课程体系在人才培养中存在无法合理匹配旅游行业现实... 教育元宇宙的出现推动了旅游管理专业教学课程的快速变革。旅游管理专业教学和元宇宙相结合,不仅是顺应时代发展的需要,更是元宇宙时代下旅游行业人才培养的需求。当前,旅游管理专业课程体系在人才培养中存在无法合理匹配旅游行业现实需求、传统教学缺乏虚拟现实混合模式的问题,课程体系亟待改革。文章着眼于旅游管理专业课程体系变革,设置面向元宇宙的旅游管理专业的通识和专业课程内容框架,对教学准备、教学实施和教学结束三个阶段的教学方法和策略进行了改进,同时设计了面向元宇宙的旅游管理专业教学评估和反馈机制,实现元宇宙对旅游管理专业教学高质量发展的赋能,为旅游专业人才培养提供有益参考。 展开更多

关键词 教育元宇宙 旅游管理课程体系 虚拟现实混合教学模式 技术赋能

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新时代高职旅游管理专业课程思政探究——以上海行健职业学院《旅游行业认知与实践》课程为例

10

作者 毛松松 王育峰 《经济研究导刊》 2023年第18期118-122,共5页

当前,新时代高职课程思政探究较多,课程思政内容主要围绕教师教学、主题班会、基础思政课程等方面。为充分发挥高职专业课程的育人主渠道作用,高职院校必须立足职业教育的类型特征,立足职业教育课程的内在规律,厘清课程思政建设的三重逻... 当前,新时代高职课程思政探究较多,课程思政内容主要围绕教师教学、主题班会、基础思政课程等方面。为充分发挥高职专业课程的育人主渠道作用,高职院校必须立足职业教育的类型特征,立足职业教育课程的内在规律,厘清课程思政建设的三重逻辑,真正实现育人与育才相统一、成人与成才相融合。新经济浪潮影响下,旅游消费不断升级迭代,旅游模式呈现多样化发展趋势,旅游业态发生了质的改变。同时,互联网思维、商科思维背景下旅游教育多学科融合发展。因此,为提升旅游管理专业协同发展一体化建设,课程思政亟需优化和提升。特别是在旅游实践课程中需重点突出课程思政教育,把“宾客至上、服务至诚”的旅游核心价值观渗透到教育的全过程中。 展开更多

关键词 新时代 高职旅游管理课程 课程思政

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职业导向下的高职旅游管理专业课程建设与开发策略 被引量：1

11

作者 唐春玲 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2022年第4期39-40,46,共3页

旅游管理专业课程建设与开发对学生学习和自我价值的实现具有深远影响。基于此,深入探究职业导向背景下,高职旅游管理专业课程建设与开发的策略,即根据行业发展趋势和企业岗位设置,坚持职业导向理念,创新与优化专业课程体系,致力于培育... 旅游管理专业课程建设与开发对学生学习和自我价值的实现具有深远影响。基于此,深入探究职业导向背景下,高职旅游管理专业课程建设与开发的策略,即根据行业发展趋势和企业岗位设置,坚持职业导向理念,创新与优化专业课程体系,致力于培育出符合行业需求的思维活跃的高技能人才。 展开更多

关键词 职业导向 高职旅游管理课程 建设与开发

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浅析旅游管理专业课程体系如何体现职业素质教育 被引量：1

12

作者 张卫兵 《科技创新导报》 2016年第32期149-150,152,共3页

对于旅游专业学生的培养来说,职业素质教育是必不可少的。在目前旅游人才的培养和开发当中,存在显著的忽视职业素质、重视理论内容的问题。一些旅游企业的培训和旅游专业院校的培训都是以岗位的要求作为核心,而缺少一套成熟的职业素质... 对于旅游专业学生的培养来说,职业素质教育是必不可少的。在目前旅游人才的培养和开发当中,存在显著的忽视职业素质、重视理论内容的问题。一些旅游企业的培训和旅游专业院校的培训都是以岗位的要求作为核心,而缺少一套成熟的职业素质教育体系。为此,在培养职业能力的前提下,注重学生职业素质教育的渗透,这是当前高职旅游专业课程体系设置所应必须考虑的问题。 展开更多

关键词 旅游管理课程体系 职业教育 素质教育 素质培养

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旅游新业态下高职旅游管理专业课程体系构建

13

作者 陈莉 《湖南税务高等专科学校学报》 2014年第3期54-56,59,共4页

在新颁布的《旅游法》背景下,以湖南工程职业技术学院旅游管理专业为例,以市场调研为依据,通过对专业培养目标的剖析,构建基于职业岗位能力的三阶式耦合模块化的课程体系,推动高层次旅游管理高素质技能型人才的培养。

关键词 旅游管理课程体系 三阶式耦合模块 体系构建 实施

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多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设与实践

14

作者 韦鑫 刘晓莉 谭启鸿 《陕西教育（高教版）》 2024年第4期40-42,共3页

多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建... 多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建设及评价工作和人才培养及就业需求二者有效地结合起来,提高教育教学质量,增强其直接服务区域的能力。此外,可为学生未来的生存与发展提供保障,为其迈向成功奠定坚实基础。本文针对旅游管理类课程建立全方位的质量评价体系,对课程教学质量展开全方位、系统化的评价,让相关管理人员可以利用此评价体系对教学情况形成更加充分的认识。此结果还可以成为教师优化教学的依据,了解在实际教学期间出现了哪些问题,进而优化教学质量。 展开更多

关键词 多维评价 旅游管理类课程 教育教学质量

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基于思政基因链条的旅游管理专业课程“多维融合”教学模式构建与实践

15

作者 高丹 唐瀚 孙莹 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期157-160,共4页

针对思政育人与专业育人“两张皮”困境,以“全员育人、全程育人、全方位育人”为指导思想,基于旅游管理专业先行课程教学改革实践经验,提出基于思政基因链条的旅游管理专业课程“多维融合”教学模式。该教学模式旅游管理专业课程体系... 针对思政育人与专业育人“两张皮”困境,以“全员育人、全程育人、全方位育人”为指导思想,基于旅游管理专业先行课程教学改革实践经验,提出基于思政基因链条的旅游管理专业课程“多维融合”教学模式。该教学模式旅游管理专业课程体系课程思政建设为路径,活化旅游管理专业课程建设模式,贯通核心课程端、实践平台端、学生学习端触点,构建旅游管理专业课程思政基因链条,进而聚焦旅游管理专业人才培养模式特色,激发二本独立院校学生学习内省动力,落实立德树人根本任务,提升旅游管理专业应用型人才培养质量。 展开更多

关键词 课程思政 基因链条 旅游管理专业课程 多维融合

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论“1+X”证书视角下的高职旅游管理专业课程改革探索 被引量：4

16

作者 王峥珍 《旅游与摄影》 2021年第13期93-94,共2页

与旅游类"1+X"职业技能等级证书标准要求相比,高职旅游管理专业课程体系存在课程模块内容缺失、专业课程学时不足、岗位技能课程分布零散、专业课程学习效果评价单一、教师职业能力不强、教材编写滞后且缺乏层级性等问题,文... 与旅游类"1+X"职业技能等级证书标准要求相比,高职旅游管理专业课程体系存在课程模块内容缺失、专业课程学时不足、岗位技能课程分布零散、专业课程学习效果评价单一、教师职业能力不强、教材编写滞后且缺乏层级性等问题,文章就这些问题做出分析并提出建议。 展开更多

关键词 “1+X”证书 旅游管理专业课程 教育改革

原文传递

旅游管理类本科课程线上教学模式的现状分析与改进

17

作者 侯玉霞 胡宏猛 《高教论坛》 2021年第3期36-39,共4页

为保证新冠肺炎疫情下的教学质量,各大高校短时间内组织了大规模的线上教学,给师生带来一场全新的挑战。如何充分发挥线上教学的优势,改善其存在的不足值得关注和思考。通过问卷调查发现大多数学生能够较好地适用线上教学模式,对线上教... 为保证新冠肺炎疫情下的教学质量,各大高校短时间内组织了大规模的线上教学,给师生带来一场全新的挑战。如何充分发挥线上教学的优势,改善其存在的不足值得关注和思考。通过问卷调查发现大多数学生能够较好地适用线上教学模式,对线上教学整体持积极乐观的态度,但在实际的线上教学实践过程中存在线上教学平台过多、教学缺乏趣味性、课堂互动与管理不便等主要问题。鉴于此,从教学平台、教学资源、教学培训、教学监督、线上线下混合等方面提出推动教学改革发展建议,以期为我国高等教育线上教学发展提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 新冠疫情 线上教学 旅游管理类课程 现状分析 教学改革

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基于工作性质导向的旅游管理专业课程创新探究

18

作者 何玮 《中国储运》 2020年第12期155-156,共2页

随着社会经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们在满足物质要求之后便提高了自己对于精神方面的需求,而为了能够满足精神方面的需求,越来越多的人倾向于旅游,放松自己的心情,从而促进了旅游行业的进一步发展。为了满足社会对于旅... 随着社会经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们在满足物质要求之后便提高了自己对于精神方面的需求,而为了能够满足精神方面的需求,越来越多的人倾向于旅游,放松自己的心情,从而促进了旅游行业的进一步发展。为了满足社会对于旅游管理专业人才的需求,为旅游人员提供更好的旅游服务体验,便需要以工作性质为导向进行旅游管理专业课程的创新。本文便首先讲述当前我国旅游管理专业课程开发过程当中存在的问题,最后讲述基于工作性质导向旅游管理专业课程创新的具体措施,以此来供相关人士参考与交流。 展开更多

关键词 工作性质导向 旅游管理专业课程 创新

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中职学校旅游管理课程的模拟教学模式研究

19

作者 张碧宇 《中学生作文指导》 2020年第13期0185-0185,共1页

旅游管理课程是一门专业性较强的课程，要求学生运用专业知识解决实际问题。模拟教学在该课程中应用，为学生创建真实的学习情景，使学生获得更多的实践经验。如何将模拟教学模式应用在中职教育中，提升学生专业知识学习效果，是教育工... 旅游管理课程是一门专业性较强的课程，要求学生运用专业知识解决实际问题。模拟教学在该课程中应用，为学生创建真实的学习情景，使学生获得更多的实践经验。如何将模拟教学模式应用在中职教育中，提升学生专业知识学习效果，是教育工作者面对的问题。文章以中职学校旅游管理课程的模拟教学为研究对象，对模拟教学应用优势进行阐述，对如何开展教育工作，提出几点建议，希望对教学工作开展提供帮助。 展开更多

关键词 中职学校 旅游管理课程 模拟教学模式 理解能力

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关于旅游学科发展与旅游管理专业课程体系建设的思考 被引量：68

20

作者 王健 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期19-23,共5页

本文提出了中国旅游事业以及高等旅游教育与科研近30年发展中几个主要方面问题:旅游和高等旅游教育科研的所得和所失、旅游的基本性质、高等旅游教育的定性、旅游学能否成为一门独立学科、旅游学科体系的建设、旅游管理专业课程体系构... 本文提出了中国旅游事业以及高等旅游教育与科研近30年发展中几个主要方面问题:旅游和高等旅游教育科研的所得和所失、旅游的基本性质、高等旅游教育的定性、旅游学能否成为一门独立学科、旅游学科体系的建设、旅游管理专业课程体系构成、旅游管理专业主干课程及内容的确定,分析了这些问题的根源。在此基础上集中阐述了作者对旅游学科定性和定位、旅游学科理论体系结构、旅游学科的研究方法论、旅游管理专业课程体系构建等问题的观点。 展开更多

关键词 旅游学科 旅游教育与科研 旅游管理专业课程体系

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