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构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围 被引量:2
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作者 蒋明华 《新课程研究(下旬)》 2012年第3期50-51,共2页
高中数学教学,无论是从社会总体氛围、家长、学生,还是从高中数学教师本身来说,面对浩如烟海的习题与高考带来的重重压力,高中数学课堂教学氛围进行全面提升成为目前教育工作者的一大难题。笔者通过对自己从事高中数学教学的实际教... 高中数学教学,无论是从社会总体氛围、家长、学生,还是从高中数学教师本身来说,面对浩如烟海的习题与高考带来的重重压力,高中数学课堂教学氛围进行全面提升成为目前教育工作者的一大难题。笔者通过对自己从事高中数学教学的实际教学经验的总结。对高中数学课堂教学氛围的构建进行了有益的探索,提出了在高中数学课堂教学过程之中,应当从“活”、“趣”、“严”三个角度对目前我国高中数学课堂氛围进行相应改革。希望能够更好的促进高中数学课堂教学的实际效果。 展开更多
关键词 高中数学 教学 氛围
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搞好晋城市农机推广工作之我见 被引量:1
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作者 杜晋琴 《当代农机》 2012年第10期59-60,共2页
针对山西省晋城市的农机发展现状,提出了树立农机化技术推广工作新理念、拓宽农机化技术推广工作新领域、创新农机化技术推广工作新途径、营造农机化技术推广新氛围等促进农机推广工作开展的建议。
关键词 农机推广工作 理念 领域 途径 氛围
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新模式 新氛围——“双减”背景下小学道德与法治创新课堂教学的方法途径
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作者 林周馨 《新智慧》 2023年第7期4-6,共3页
小学道德与法治教材涵盖了发展学生核心素养、立德树人等核心理念,其内容丰富多彩,有利于学生形成正确的价值观念。在“双减”政策下,教师要引导学生形成社会主义核心价值观,同时践行道德公约,使学生能主动参与到对优秀传统文化的传承中... 小学道德与法治教材涵盖了发展学生核心素养、立德树人等核心理念,其内容丰富多彩,有利于学生形成正确的价值观念。在“双减”政策下,教师要引导学生形成社会主义核心价值观,同时践行道德公约,使学生能主动参与到对优秀传统文化的传承中去,并学会承担社会责任,进而实现健康成长。因此,教师需要为学生构建新的教学模式,使他们在新氛围中学习道德与法治,为学生的可持续发展打好基础。 展开更多
关键词 道德与法治 方法途径 立德树人 学生核心素养 社会主义核心价值观 氛围 主动参与 可持续发展
原文传递
推进“三中心”思想转型 营造文化新氛围
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作者 李迎芳 林少华 彭明建 《中国电力企业管理》 2020年第32期84-85,共2页
国网浙江省电力有限公司云和县供电公司精准对焦新时代文化传播路径中的价值开发,围绕多元融合高弹性电网建设中心,推进"电、员工、客户"三中心思想转型,形成文化驱动、文化创新、文化登高、文化输出建设体系,凝聚起推动公司... 国网浙江省电力有限公司云和县供电公司精准对焦新时代文化传播路径中的价值开发,围绕多元融合高弹性电网建设中心,推进"电、员工、客户"三中心思想转型,形成文化驱动、文化创新、文化登高、文化输出建设体系,凝聚起推动公司高质量发展的强大力量。 展开更多
关键词 县供电公司 思想转型 多元融合 传播路径 高弹性 文化驱动 电网建设 氛围
原文传递
河北大厂营造亲商护商新氛围
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作者 尤蕾 《小康》 2020年第1期64-66,共3页
近年来,围绕深化"放管服"改革,大厂推动"多证合一"扩容升级,深化"一网、一门、一次"改革,大力推行"智能化""管家式""不见面"审批模式,做实"最多跑一次""... 近年来,围绕深化"放管服"改革,大厂推动"多证合一"扩容升级,深化"一网、一门、一次"改革,大力推行"智能化""管家式""不见面"审批模式,做实"最多跑一次""一次办好"等便民服务,营造出亲商护商的浓厚氛围。 展开更多
关键词 便民服务 亲商 放管服 审批模式 最多跑一次 氛围 多证合一 管家式
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新课程背景下一节化学课引发的思考
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作者 曹爱娟 《化学教与学》 2010年第3期22-23,共2页
新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标,要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式,采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方... 新课程、新理念、新氛围。按照新课程理念——为了学生的发展、新课程目标——“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标,要求教师改变“灌输式”的课堂教学模式,采用有利于培养学生能力的“探究式”教学方法,学校营造新课改氛围,教师提高自身素质,尝试新的教学方式,按照新课程目标培养符合社会发展要求的人才。 展开更多
关键词 课程 理念 氛围
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构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围核心思路分析
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作者 马正旭 《前卫》 2023年第3期22-24,共3页
新课程背景下高中数学教学不仅要完成传递知识、提高学生能力的任务,还要构造出良好轻松的教学氛围,使学生在氛围中主动学习、思考数学问题,减小学习难度与学习压力。高中数学教学新氛围以“活”“趣”“严”为主要维度,充分激发学生数... 新课程背景下高中数学教学不仅要完成传递知识、提高学生能力的任务,还要构造出良好轻松的教学氛围,使学生在氛围中主动学习、思考数学问题,减小学习难度与学习压力。高中数学教学新氛围以“活”“趣”“严”为主要维度,充分激发学生数学学习的兴趣与积极性,促使学生高效吸收数学知识、深化思考,在灵活有趣又紧扣教学大纲的教学环境中感受学习数学知识的愉悦与轻松,进而落实“双减”教育政策。本文对“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围的构建思路进行了分析,以供参考。 展开更多
关键词 教学氛围 高中数学 教学模式 “双减”政策
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浅谈初中数学课堂教学
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作者 吴其地 《教育教学论坛》 2013年第21期103-104,共2页
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知... 学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。 展开更多
关键词 数学教学 营造课堂氛围 尊重学生差异 促进个性发展
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学校开展德育要注重“四招”
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作者 崔勤 冯磊 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第12期92-92,共1页
在孩子的教育过程中,需要我们将学校、家庭和社会的力量凝聚在一起。在召开多次的学研探讨会之后,我校开始了新型的学校德育工作课程改革,以学生心灵工程建设为基本点,家长育儿智慧课程为补充、社会研学课堂为辅助方式,进行新一轮的德... 在孩子的教育过程中,需要我们将学校、家庭和社会的力量凝聚在一起。在召开多次的学研探讨会之后,我校开始了新型的学校德育工作课程改革,以学生心灵工程建设为基本点,家长育儿智慧课程为补充、社会研学课堂为辅助方式,进行新一轮的德育工作开展的新篇章,将育人的新环境、新氛围营建到底,以期望能为之后提升德育工作实效助力。 展开更多
关键词 学生心灵 德育 工程建设 课程改革 智慧课程 辅助方式 孩子的教育 氛围
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新媒体氛围对公众安全认知及社区居民参与的影响研究 被引量:3
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作者 潘文砚 孟永杰 +3 位作者 王玲玲 魏思源 曾婷婷 卢瑶 《武汉理工大学学报(信息与管理工程版)》 CAS 2020年第5期467-472,共6页
目前,我国正处于社会转型期,各类突发事件频发,新媒体信息会影响公众对于突发事件的认知。为探究新媒体氛围对公众安全认知和社区居民参与的影响,构建以公众关注度、公众信任度为中介变量的模型,提出新媒体氛围、公众安全认知和社区居... 目前,我国正处于社会转型期,各类突发事件频发,新媒体信息会影响公众对于突发事件的认知。为探究新媒体氛围对公众安全认知和社区居民参与的影响,构建以公众关注度、公众信任度为中介变量的模型,提出新媒体氛围、公众安全认知和社区居民参与的关系假设;采用问卷调查法收集数据,运用结构方程模型(SEM)对279份有效样本进行数据分析,并对假设进行检验。结果表明:新媒体氛围对公众安全认知具有显著的正向影响;公众安全认知对社区居民参与具有显著的正向影响;公众关注度在新媒体氛围与公众安全认知之间存在中介作用,但不显著;公众信任度在新媒体氛围与公众安全认知之间存在显著的中介作用。 展开更多
关键词 媒体氛围 公众安全认知 社区居民参与 公众关注度 公众信任度
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