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论抗战胜利后冯玉祥政治思想的演变
1
作者
李朝阳
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期31-35,共5页
从抗战胜利到冯玉祥逝世 ,是其一生多变的政治思想经过曲折的道路 ,最终转到新民主主义的中国的历史时期。在这一时期 ,他丢掉和平建国幻想 ,与蒋介石集团决裂 ,后又抛弃在美国支持下走“第三条道路”的幻想 ,响应“五一”号召 ,最后逝...
从抗战胜利到冯玉祥逝世 ,是其一生多变的政治思想经过曲折的道路 ,最终转到新民主主义的中国的历史时期。在这一时期 ,他丢掉和平建国幻想 ,与蒋介石集团决裂 ,后又抛弃在美国支持下走“第三条道路”的幻想 ,响应“五一”号召 ,最后逝于走向新民主主义的中国的道路上。冯玉祥在这一期间政治思想的演变 ,是那些身处国民党统治集团内部 ,又摇摆于反动势力与进步阵营之间 ,最终认同新民主主义革命道路的人 ,在革命势力与反革命势力对决将见分晓的前夜 。
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关键词
冯玉祥
政治思想
新民主主义
中国
双重目标
下载PDF
职称材料
革命至建设时期中共“新中国”话语的变迁——兼论中国式现代化的早期探索
2
作者
俞祖华
《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
2023年第9期81-90,共10页
新中国的成立,意味着党所面临的历史任务从争取民族独立、人民解放转向了实现国家富强、人民幸福,即从“建立新中国”转向了“建设新中国”;“愚公移山”寓言寓意也从挖掉帝国主义和封建主义“两座压在中国人民头上的大山”,转向了挖掉...
新中国的成立,意味着党所面临的历史任务从争取民族独立、人民解放转向了实现国家富强、人民幸福,即从“建立新中国”转向了“建设新中国”;“愚公移山”寓言寓意也从挖掉帝国主义和封建主义“两座压在中国人民头上的大山”,转向了挖掉“经济贫穷和文化落后这两座大山”。从技术革命视角,革命和建设时期的“新中国”话语,大致经历了实现国家工业化、建设工业化新中国和实现“两个”“三个”或“四个”现代化、建设现代化新中国两个阶段;工业化新中国、现代化新中国的建设目标表明中国式现代化有着各国现代化的共同特征,均致力实现从农业社会向工业社会的转型。从社会革命视角,革命时期党的目标是建立三民主义新中国、新民主主义新中国;建设时期党的构想是以新民主主义新中国作为过渡,进而发展到社会主义新中国,将来建设成为一个社会主义强国;新民主主义新中国、社会主义新中国构想展示了中国式现代化超越西方现代化和苏联式现代化的鲜明特色,标识了其为“中国共产党领导的社会主义现代化”。建设时期的“新中国”话语,通过对“旧中国”贫穷落后与“新中国”日新月异的比较,呈现出新中国在政治、经济、文化、科技等方面翻天覆地的变化,阐明了新中国成立后中华民族取得的历史性成就,从而使中国式现代化的早期探索展示出光明前景。
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关键词
新民主主义
新
中国
社会
主义
新
中国
革命
建设
中国
式现代化
原文传递
毛泽东作序的捷克版《新民主主义在中国的胜利》
被引量：
1
3
作者
张清华
《党的文献》
CSSCI
北大核心
2016年第5期105-106,共2页
1949年10月12日,毛泽东为捷克版《新民主主义在中国的胜利》一书作序,《人民日报》于1949年10月24日刊载消息予以报道。但长期以来,人们对这部文献集知之不详。该文献集的版本、封面、目录情况,显示了它珍贵的史料价值。
关键词
毛泽东
《
新民主主义
在
中国
的胜利》
捷克版
原文传递
理解·创造:我对整合处理教材的一点看法
被引量：
1
4
作者
曹卫东
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009年第7期56-59,共4页
教科书是课程资源的重要组成部分,也是课堂教学的主要工具。树立正确的教材观,对教材进行合理的整合,是对教师的基本要求,也是一线教师所要迫切解决的问题之一。我们曾经习惯于＂国定制＂教科书的权威地位，在教材中密密地编织着知识的...
教科书是课程资源的重要组成部分,也是课堂教学的主要工具。树立正确的教材观,对教材进行合理的整合,是对教师的基本要求,也是一线教师所要迫切解决的问题之一。我们曾经习惯于＂国定制＂教科书的权威地位，在教材中密密地编织着知识的网络，力求用足教材、学透教材，甚至背透教材，但是威权之下自有其简单的一面。而今天“一标多本”的状况，虽然在教材的使用上多了选择、有了自由度，但又带来些新的问题。
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关键词
新
课标
教科书
《
新民主主义
革命和
中国
共产党》
原文传递
毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛论加强和改进我们的学习（摘编）
5
《湖南宣传》
2003年第10期8-11,共4页
关键词
毛泽东
邓小平
江泽民
胡锦涛
学习
《
新民主主义
论》
中国
共产党
《一九五七年夏季的形势》
学风建设
下载PDF
职称材料
题名
论抗战胜利后冯玉祥政治思想的演变
1
作者
李朝阳
机构
天津师范大学政治与行政学院
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期31-35,共5页
文摘
从抗战胜利到冯玉祥逝世 ,是其一生多变的政治思想经过曲折的道路 ,最终转到新民主主义的中国的历史时期。在这一时期 ,他丢掉和平建国幻想 ,与蒋介石集团决裂 ,后又抛弃在美国支持下走“第三条道路”的幻想 ,响应“五一”号召 ,最后逝于走向新民主主义的中国的道路上。冯玉祥在这一期间政治思想的演变 ,是那些身处国民党统治集团内部 ,又摇摆于反动势力与进步阵营之间 ,最终认同新民主主义革命道路的人 ,在革命势力与反革命势力对决将见分晓的前夜 。
关键词
冯玉祥
政治思想
新民主主义
中国
双重目标
Keywords
Feng Yu-Hsiang
political thought
New Democratic China
dual goal
分类号
K827 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
革命至建设时期中共“新中国”话语的变迁——兼论中国式现代化的早期探索
2
作者
俞祖华
机构
鲁东大学历史文化学院
出处
《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
2023年第9期81-90,共10页
文摘
新中国的成立,意味着党所面临的历史任务从争取民族独立、人民解放转向了实现国家富强、人民幸福,即从“建立新中国”转向了“建设新中国”;“愚公移山”寓言寓意也从挖掉帝国主义和封建主义“两座压在中国人民头上的大山”,转向了挖掉“经济贫穷和文化落后这两座大山”。从技术革命视角,革命和建设时期的“新中国”话语,大致经历了实现国家工业化、建设工业化新中国和实现“两个”“三个”或“四个”现代化、建设现代化新中国两个阶段;工业化新中国、现代化新中国的建设目标表明中国式现代化有着各国现代化的共同特征,均致力实现从农业社会向工业社会的转型。从社会革命视角,革命时期党的目标是建立三民主义新中国、新民主主义新中国;建设时期党的构想是以新民主主义新中国作为过渡,进而发展到社会主义新中国,将来建设成为一个社会主义强国;新民主主义新中国、社会主义新中国构想展示了中国式现代化超越西方现代化和苏联式现代化的鲜明特色,标识了其为“中国共产党领导的社会主义现代化”。建设时期的“新中国”话语,通过对“旧中国”贫穷落后与“新中国”日新月异的比较,呈现出新中国在政治、经济、文化、科技等方面翻天覆地的变化,阐明了新中国成立后中华民族取得的历史性成就,从而使中国式现代化的早期探索展示出光明前景。
关键词
新民主主义
新
中国
社会
主义
新
中国
革命
建设
中国
式现代化
分类号
K27 [历史地理—历史学]
原文传递
题名
毛泽东作序的捷克版《新民主主义在中国的胜利》
被引量：
1
3
作者
张清华
出处
《党的文献》
CSSCI
北大核心
2016年第5期105-106,共2页
文摘
1949年10月12日,毛泽东为捷克版《新民主主义在中国的胜利》一书作序,《人民日报》于1949年10月24日刊载消息予以报道。但长期以来,人们对这部文献集知之不详。该文献集的版本、封面、目录情况,显示了它珍贵的史料价值。
关键词
毛泽东
《
新民主主义
在
中国
的胜利》
捷克版
分类号
D2-0 [政治法律—政治学]
原文传递
题名
理解·创造:我对整合处理教材的一点看法
被引量：
1
4
作者
曹卫东
机构
北京市朝阳区教研中心
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009年第7期56-59,共4页
文摘
教科书是课程资源的重要组成部分,也是课堂教学的主要工具。树立正确的教材观,对教材进行合理的整合,是对教师的基本要求,也是一线教师所要迫切解决的问题之一。我们曾经习惯于＂国定制＂教科书的权威地位，在教材中密密地编织着知识的网络，力求用足教材、学透教材，甚至背透教材，但是威权之下自有其简单的一面。而今天“一标多本”的状况，虽然在教材的使用上多了选择、有了自由度，但又带来些新的问题。
关键词
新
课标
教科书
《
新民主主义
革命和
中国
共产党》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛论加强和改进我们的学习（摘编）
5
出处
《湖南宣传》
2003年第10期8-11,共4页
关键词
毛泽东
邓小平
江泽民
胡锦涛
学习
《
新民主主义
论》
中国
共产党
《一九五七年夏季的形势》
学风建设
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
D261.3 [政治法律—政治学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论抗战胜利后冯玉祥政治思想的演变
李朝阳
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
2
革命至建设时期中共“新中国”话语的变迁——兼论中国式现代化的早期探索
俞祖华
《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
2023
0
原文传递
3
毛泽东作序的捷克版《新民主主义在中国的胜利》
张清华
《党的文献》
CSSCI
北大核心
2016
1
原文传递
4
理解·创造:我对整合处理教材的一点看法
曹卫东
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2009
1
原文传递
5
毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛论加强和改进我们的学习（摘编）
《湖南宣传》
2003
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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