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课程思政背景下基于语料库的大学英语教材人物形象研究——以《新标准大学英语视听说教程》教材为例
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作者 韩冰 杜梦臻 《海外英语》 2024年第10期126-128,共3页
文章通过对《新标准大学英语视听说教程》1—4册教材中Inside View的对话文本进行语料库语言学辅助下的批评话语分析,不仅探索出主题词、高频词、索引分析及搭配分析的情况,而且总结出教材主要人物的类联接、词汇搭配行为及语义韵的使... 文章通过对《新标准大学英语视听说教程》1—4册教材中Inside View的对话文本进行语料库语言学辅助下的批评话语分析,不仅探索出主题词、高频词、索引分析及搭配分析的情况,而且总结出教材主要人物的类联接、词汇搭配行为及语义韵的使用特点。这有助于教师在教学过程中更好地进行课堂教学。通过教材人物形象的角度,将课程思政元素融入课堂,为学生学习本教材提供新思路,为教师教授本教材提供新路径,并且为未来编写或修订教材提供较为客观的数据及建议。 展开更多
关键词 课程思政 人物形象 批评话语分析 新标准大学英语视听说
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教材和课堂教学对大学英语视听说教学效果的影响 被引量：1
2
作者 李峥嵘 《山西青年管理干部学院学报》 2013年第3期99-102,共4页
通过问卷方式考察教材和课堂教学两个因素对大学英语视听说教学效果的影响,结果表明,《新标准大学英语视听说教程》系列教材受到了答卷师生特别是教师的肯定,但该教材难度较大,趣味性不强,实用性和英美文化含量;有经增强等问题。使用该... 通过问卷方式考察教材和课堂教学两个因素对大学英语视听说教学效果的影响,结果表明,《新标准大学英语视听说教程》系列教材受到了答卷师生特别是教师的肯定,但该教材难度较大,趣味性不强,实用性和英美文化含量;有经增强等问题。使用该教材的课堂教学同样受到师生们的肯定,但仍存在诸多方面需要改进。 展开更多
关键词 大学英语视听说课 新标准大学英语视听说教程 教材 课堂教学
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《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估
3
作者 吴文彦 《北京印刷学院学报》 2014年第5期49-53,共5页
为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。... 为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。 展开更多
关键词 新标准大学英语视听说教程 评估清单 适用性
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