新建应用型本科高校实验室建设思考 被引量：5

1

作者 陈克飞 《教育教学论坛》 2020年第3期306-309,共4页

茅台学院是新建应用型民办高校,围绕酿酒产业办学。根据学科专业规划需求,我们通盘考虑本科实验教学需求,做出科学规划、合理布局,依靠茅台集团强有力支持,提出以提高大学生素质能力为目标、以模块化方式建设实验平台、以实验中心模式... 茅台学院是新建应用型民办高校,围绕酿酒产业办学。根据学科专业规划需求,我们通盘考虑本科实验教学需求,做出科学规划、合理布局,依靠茅台集团强有力支持,提出以提高大学生素质能力为目标、以模块化方式建设实验平台、以实验中心模式运行管理,实现资源整合和资源共享的建设理念。茅台学院投资建设了跨学科、集中管理、资源共享、能够承担学科和专业实验教学及科学研究与针对学科群既具有基础性又具开发性的综合实验教学中心,结合开办的专业和各实验室对软硬件要求进行合理分类和布局,为培养应用型创新人才提供保障。 展开更多

关键词 新建应用型高校 实验实训规划 实验室建设 模块化 学科(专业)群实验室

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新时代背景下新建应用型高校学生教育管理的路径优化 被引量：5

2

作者 郑日辉 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2019年第5期130-133,共4页

在全面分析新时代背景下新建应用型高校学生教育管理存在的主要问题的基础上,提出应从转变管理理念、完善管理体制、推进管理法制化、健全评价体系、加强互动与队伍建设等方面来优化学生教育管理路径,以提升新时代新建应用型高校学生教... 在全面分析新时代背景下新建应用型高校学生教育管理存在的主要问题的基础上,提出应从转变管理理念、完善管理体制、推进管理法制化、健全评价体系、加强互动与队伍建设等方面来优化学生教育管理路径,以提升新时代新建应用型高校学生教育管理的现代化建设水平。 展开更多

关键词 新时代 新建应用型高校 学生教育管理 路径优化

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新建应用型高校“C语言程序设计”课程思政教学探索 被引量：1

3

作者 介丹 王艳群 《互联网周刊》 2024年第2期77-79,共3页

本文详细阐述了在新建应用型高校开展课程思政建设的背景及必要性,并提出了“C语言程序设计”课程思政建设思路及方法,探讨如何将思政教育元素与“C语言程序设计”课程相融合,实现提高大学生程序设计能力和培养其社会主义核心价值观的目... 本文详细阐述了在新建应用型高校开展课程思政建设的背景及必要性,并提出了“C语言程序设计”课程思政建设思路及方法,探讨如何将思政教育元素与“C语言程序设计”课程相融合,实现提高大学生程序设计能力和培养其社会主义核心价值观的目的,为新建应用型高校在该领域进行课程改革和教学探索提供参考,通过开展课程思政建设,高校可以更好地培养学生的全面发展能力和社会责任感,为社会输送更多优秀的人才。 展开更多

关键词 课程思政 C语言程序设计 新建应用型高校

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刘献君高等教育理论的应用价值探析——以铜仁学院为例

4

作者 侯长林 《铜仁学院学报》 2024年第5期1-8,共8页

刘献君是我国当代杰出的高等教育理论家和实践家。他的高等教育思想具有很强的应用性,对我国高校的发展具有重要的指导意义,尤其是对新建应用型高校发展有重要启示:一是以培养地方需要的应用型人才为己任并强调发挥社会服务职能的新型... 刘献君是我国当代杰出的高等教育理论家和实践家。他的高等教育思想具有很强的应用性,对我国高校的发展具有重要的指导意义,尤其是对新建应用型高校发展有重要启示:一是以培养地方需要的应用型人才为己任并强调发挥社会服务职能的新型大学观,让新建地方高校铜仁学院在应用转型探索的迷茫中找到了发展的方向;二是以发展应用学科为主并强调学科与专业具有同等重要性的应用型高校学科建设观,让铜仁学院的学科建设在与专业建设的博弈中找到了应有的方位;三是以占有相对优势为目标并强调在管理中舍弃相对薄弱领域、集中发展自己强项的高校发展观,让铜仁学院在跨越发展前行的困惑中找到了合适的战略;四是以所在学校为研究对象并强调理论研究和实践研究相结合的院校研究观,让铜仁学院在行政管理规律把握的艰难中找到了重要的工作方法。刘献君长期不间断地对高等教育充满想象力的探索精神,让我们高等教育工作者在学问人生坚守的犹豫中找到了学习的榜样。 展开更多

关键词 刘献君 高等教育观 新建应用型高校 铜仁学院 启示

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新建应用型本科高校特色办学策略——以辽宁三所新建本科高校为例 被引量：13

5

作者 温景文 刘占文 胡丹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第8期40-44,共5页

新建本科高校实施特色办学,是经济社会发展、高等教育大众化发展和新建本科高校自身生存发展的共同要求。目前,新建本科高校在特色办学过程中取得了一定成绩,但仍没有脱离传统模式。究其原因,有观念转变难、动力不足、贪大求全等自身原... 新建本科高校实施特色办学,是经济社会发展、高等教育大众化发展和新建本科高校自身生存发展的共同要求。目前,新建本科高校在特色办学过程中取得了一定成绩,但仍没有脱离传统模式。究其原因,有观念转变难、动力不足、贪大求全等自身原因,也有缺少政府专门的相关标准规定和支持、高校竞争激烈和发展压力大等外部原因。为此,新建本科高校在特色办学上应转变思想观念,凝炼应用型隐性特色全面改革创新,凝炼应用型显性特色;政府应当针对新建本科高校科学规划、出台有关办学规定、设立专门支持政策、扩大专业认证范围、促进社会参与办学、组建战略联盟等。 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 办学特色 思想观念 政策支持

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新建应用型本科高校课程思政建设的路径选择——以池州学院为例 被引量：7

6

作者 李应华 黄海生 《池州学院学报》 2020年第4期18-20,共3页

高校作为国家培养人才的主阵地,必须将落实立德树人根本任务放在人才培养的首要位置。为落实立德树人根本任务,高校必须不断强化课程思政建设。随着中国特色社会主义进入新时代,课程思政建设对高校人才培养提出了更多新的要求。新建应... 高校作为国家培养人才的主阵地,必须将落实立德树人根本任务放在人才培养的首要位置。为落实立德树人根本任务,高校必须不断强化课程思政建设。随着中国特色社会主义进入新时代,课程思政建设对高校人才培养提出了更多新的要求。新建应用型本科高校必须高度重视课程思政建设,通过出台课程思政文件、树立课程思政典型、建设课程思政示范课程、提升教师课程思政素养、做好课程思政条件保障、积极营造课程思政氛围等实践和探索,形成具有一定特色的课程思政建设路径,才能不断提升课程思政建设实效。 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 课程思政 路径选择 池州学院

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新建应用型本科高校教师创新能力提升探讨 被引量：5

7

作者 束仁龙 《扬州大学学报（高教研究版）》 2015年第1期50-53,共4页

新建应用型本科高校教师创新能力的提升,有利于学校办学水平提高、教师专业发展和创新型人才培养。当前新建应用型本科高校教师创新能力提升过程中的问题在于:注重科研创新,轻视教学创新;注重理论创新,轻视实践创新;注重个体创新,轻视... 新建应用型本科高校教师创新能力的提升,有利于学校办学水平提高、教师专业发展和创新型人才培养。当前新建应用型本科高校教师创新能力提升过程中的问题在于:注重科研创新,轻视教学创新;注重理论创新,轻视实践创新;注重个体创新,轻视合作创新;注重创新知识,轻视创新方法。鉴于此,注重和加强教学创新、实践创新、合作创新和方法创新等已成为当务之急。 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 教师创新能力 教师专业发展

原文传递

应用型本科高校毕业(设计)质量管理提升机制探析

8

作者 陈媛媛 褚新建 聂清清 《现代教育与应用》 2024年第9期173-177,共5页

毕业论文(设计)是实践教学体系的重要环节,毕业论文(设计)的质量也是反映高校人才培养质量的一项重要指标。本研究以新疆某高校大四学生为研究对象,通过调查问卷的方式,了解学生面对毕业论文(设计)存在的困难及问题,结合毕业论文(设计)... 毕业论文(设计)是实践教学体系的重要环节,毕业论文(设计)的质量也是反映高校人才培养质量的一项重要指标。本研究以新疆某高校大四学生为研究对象,通过调查问卷的方式,了解学生面对毕业论文(设计)存在的困难及问题,结合毕业论文(设计)抽检发现的普遍问题,分析原因并提出合理措施,为本科毕业论文(设计)质量的提升提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 毕业论文(设计) 现状调查 质量提升

原文传递

新建本科应用型高校办学定位及发展战略研究 被引量：4

9

作者 周刚 《创新创业理论研究与实践》 2020年第16期90-92,共3页

应用型本科高校教育是以培养高层次的应用型人才为目标的教学,随着科学的进步和发展,新建本科应用型高校将培养为生产、建设、管理和服务提供高质量应用型人才作为人才培养目标,在培养过程中应加强应用技能的发展,更新理论和教学目标。... 应用型本科高校教育是以培养高层次的应用型人才为目标的教学,随着科学的进步和发展,新建本科应用型高校将培养为生产、建设、管理和服务提供高质量应用型人才作为人才培养目标,在培养过程中应加强应用技能的发展,更新理论和教学目标。目前,新建本科应用型高校在办学定位及发展战略方面存在一些问题,需要建立健全教育教学体系更新应用型高校教育理念,坚持立德树人,坚持教学中心地位。在先进理念的指导下,主动服务区域经济社会发展和高等教育发展规律,学校应遵循高等教育发展规律,明确办学指导思想,理清办学基本思路,主动服务地方经济社会发展,科学规划学校未来发展,全面推进应用型本科高校建设。 展开更多

关键词 新建本科应用型高校 办学定位 发展战略研究

原文传递

新建应用型本科高校实验教学改革创新路径研究

10

作者 陈蓉 《教育信息化论坛》 2024年第13期60-62,共3页

在“建设高质量教育体系”的政策导向下,新建应用型本科高校为了提高教育质量,更好地培养应用型人才,开展实验教学改革创新势在必行。因此,新建应用型本科高校应当积极推进实验教学创新改革,并通过分析新建应用型本科高校实验教学改革... 在“建设高质量教育体系”的政策导向下,新建应用型本科高校为了提高教育质量,更好地培养应用型人才,开展实验教学改革创新势在必行。因此,新建应用型本科高校应当积极推进实验教学创新改革,并通过分析新建应用型本科高校实验教学改革的重要意义,提出行之有效的改革创新路径,旨在提升学生的实践能力和创新能力,提高实验教学质量,培养出更多符合社会需求的高素质人才,以满足社会对技能应用型人才的需求。 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 实验教学 教学改革 实践能力 创新能力

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新建本科应用型高校计算机基础教学改革的思考 被引量：3

11

作者 汪世义 《巢湖学院学报》 2009年第3期141-143,共3页

本文首先通过几年来对计算机基础教学的教学实践,总结了新建本科应用型高校计算机基础教学普遍存在的问题,然后对该类学校计算机基础教学的改革提出了相关的思路与方法。

关键词 计算机基础教学 改革 新建本科应用型高校

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新建应用型本科高校人才培养模式构建——以北海艺术设计学院为例 被引量：2

12

作者 石少平 孙竹青 《广西教育》 2018年第39期95-97,共3页

本文论述新建应用型本科高校人才培养模式的构建,针对新建应用型本科高校人才培养所面临的人才培养规格定位不准确、课程体系结构不合理、实践教学体系不完善、人才培养缺乏创新和特色、师资队伍不健全等问题,提出人才培养模式构建策略... 本文论述新建应用型本科高校人才培养模式的构建,针对新建应用型本科高校人才培养所面临的人才培养规格定位不准确、课程体系结构不合理、实践教学体系不完善、人才培养缺乏创新和特色、师资队伍不健全等问题,提出人才培养模式构建策略准确定位人才培养规格;构建“以应用能力培养为核心”的课程体系;构建以“应用”为目标、以“创新”为特征的实践教学体系;创新人才培养的素质培养体系;构建协同育人机制,加强教师队伍建设. 展开更多

关键词 新建应用型本科高校 人才培养模式 构建

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新建地方应用型高校专业课程教学模式的探索——以生物技术核心课程《生物化学》教学模式的探索为例 被引量：1

13

作者 钱玉梅 李红侠 +4 位作者 单玲玲 李秀丽 王晴 陈晓声 赵芳 《宿州学院学报》 2022年第12期81-84,共4页

专业课程教学模式是新建地方应用型高校实现创新性应用型人才教学目标的重要途径。分析了新建地方应用型高校专业课程教学普遍现状及存在的问题,并以生物技术专业核心课程《生物化学》为例,尝试打破传统单一的课堂教学模式,探索多元化... 专业课程教学模式是新建地方应用型高校实现创新性应用型人才教学目标的重要途径。分析了新建地方应用型高校专业课程教学普遍现状及存在的问题,并以生物技术专业核心课程《生物化学》为例,尝试打破传统单一的课堂教学模式,探索多元化课堂教学模式,并对该课程平时成绩的考核方式和试卷考试考核的内容进行改革,建立适合的考核机制;同时提出建立一支理论扎实和实践能力强的师资队伍是多元化教学模式顺利实施的关键,进一步就专业课程教师的教学研究及实践能力提升的思路进行了初步探讨。 展开更多

关键词 新建地方应用型高校 教学模式 生物技术 《生物化学》

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新建市属地方应用型本科高校经管专业本科学位论文选题研究 被引量：1

14

作者 田富强 《湖南工业职业技术学院学报》 2019年第3期87-90,共4页

选题是新建市属地方应用型本科高校经管专业本科学位论文写作的核心。找准学校与学生的选题定位后,尽可能向不同维度开拓学位论文选题空间,是选好题目的关键。从大题目向小题目开拓,从宏观的题目向微观的题目开拓,从研究全国的题目向研... 选题是新建市属地方应用型本科高校经管专业本科学位论文写作的核心。找准学校与学生的选题定位后,尽可能向不同维度开拓学位论文选题空间,是选好题目的关键。从大题目向小题目开拓,从宏观的题目向微观的题目开拓,从研究全国的题目向研究区域特别是本地区的题目开拓,从理论研究题目向应用研究题目开拓,从能够进行理论创新的题目向能够扎实进行实践调查且工作量充足的题目开拓,从艰难的题目向容易下手的题目开拓,从远离生活实践的题目向紧贴生活实践的题目开拓,从远离时代的题目向与时代发展紧密契合的题目开拓,是开拓选题的可能方向。题目选择要符合便于驾驭性、资料可获得性、工作量充分性与研究深入性等4个标准。 展开更多

关键词 选题 本科学位论文 经管专业 新建市属地方应用型本科高校

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