新大学英语四级考试评议及其对英语教学的影响 被引量：3

1

作者 李育林 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第5期115-116,共2页

新的大学英语四级考试是在继承旧四级长处基础上的进一步发展和完善,反映了时代对当代大学生的英语水平寄予了更高的期望,这相应地对我们的大学英语教学也提出了新的要求。

关键词 新四级 旧四级 大学英语教学

下载PDF 职称材料

新四级听力考试对民族高校英语教学的反拨作用 被引量：3

2

作者 邓琛 《边疆经济与文化》 2012年第2期119-120,共2页

本文调查了新四级听力考试对民族高校英语教学的反拨作用,发现在一年级教学中,新题型的正面反拨作用大于负面反拨作用;而在二年级教学中,负面反拨作用大于正面反拨作用。这应当引起四级听力考试命题人员和广大英语教师的重视。

关键词 新四级 听力 英语教学 反拨

下载PDF 职称材料

新四六级考试和大学英语教学的改革 被引量：1

3

作者 程贵清 《北华航天工业学院学报》 CAS 2009年第1期46-48,共3页

通过考前辅导和对考试结果的研究分析,发现学生在听读写几个方面都存在普遍性的问题,使我们教师不得不反思我们目前的大学英语课堂教学,并痛下决心,锐意改革,使我们的教学符合时代和社会的要求,提高学生的英语实际综合应用能力,更好地... 通过考前辅导和对考试结果的研究分析,发现学生在听读写几个方面都存在普遍性的问题,使我们教师不得不反思我们目前的大学英语课堂教学,并痛下决心,锐意改革,使我们的教学符合时代和社会的要求,提高学生的英语实际综合应用能力,更好地为社会服务。 展开更多

关键词 新四级 问题 教学 改革

原文传递

从新四级考试看当前大学英语教学中存在的问题 被引量：1

4

作者 程贵清 《北华航天工业学院学报》 CAS 2007年第6期53-55,共3页

语言教学和测试改革的原动力是社会发展对人才培养不断提出的新要求,考试改革是为了更好地测试学生的英语综合应用能力,以期进一步推动教学改革,而广大的英语教师也应积极的参与这场改革,关注新四级考试,理解和研究改革的目的和宗旨,更... 语言教学和测试改革的原动力是社会发展对人才培养不断提出的新要求,考试改革是为了更好地测试学生的英语综合应用能力,以期进一步推动教学改革,而广大的英语教师也应积极的参与这场改革,关注新四级考试,理解和研究改革的目的和宗旨,更要利用考试的结果,分析我们英语教学中出现和存在的问题,以期改进我们的教学。 展开更多

关键词 新四级 改革 问题 教学

原文传递

对大学英语四级考试改革的理性思考 被引量：1

5

作者 彭劲松 胡芳毅 刘卫星 《吉林广播电视大学学报》 2010年第3期60-61,共2页

大学英语四级考试已成为我国最普遍、最权威的英语水平考核标准。在实践的检验中,为了更好的服务于大学英语教育的目的,新的改革轰轰烈烈地展开了。但其本身还存在很多的弊端,只有将其改造成为有效的具有民族品牌的大学水平考试,并实行... 大学英语四级考试已成为我国最普遍、最权威的英语水平考核标准。在实践的检验中,为了更好的服务于大学英语教育的目的,新的改革轰轰烈烈地展开了。但其本身还存在很多的弊端,只有将其改造成为有效的具有民族品牌的大学水平考试,并实行教考分离,才能使我国的大学英语教学和测试良性发展。 展开更多

关键词 大学英语 新四级 考试思考

原文传递

重视反拨作用,促进教学相长——四级改革后的听力教学与应对策略 被引量：1

6

作者 熊艾莎 《漯河职业技术学院学报》 2007年第4期76-77,共2页

从分析新旧四级听力题型变化入手,探讨了教师应如何重视测试的反拨作用,及时调整四级考试改革后的听力教学重点,引导学生积极应对这一变化,在四级考试改革契机下更好地促进教学相长。

关键词 新四级 听力测试 反拨作用 应对策略

下载PDF 职称材料

解析新四级选词填空

7

作者 顾亚琳 项菊仟 《科技信息》 2009年第33期T0194-T0194,T0221,共2页

2006年四六级改革全面实行,采用了一些新题型测试学生的英语综合能力。在这些新题型中,选词填空(blanked cloze)是学生普遍感到棘手的一项,本文作者结合教学实践,提供了一些解题策略和方法。

关键词 新四级 选词填空 策略和方法

下载PDF 职称材料

四级听力考点分析及备考策略

8

作者 洪薇薇 《新东方英语（中英文版）》 2013年第10期4-6,共3页

213年8月14日，四、六级考试委员会宣布：自今年12月起，四、六级考试实行改革，原复合式听写调整为单词及词组听写；原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，即段落信息匹配；原单句汉译英调整为段落汉译英；取消完型填空题。这一突如其来... 213年8月14日，四、六级考试委员会宣布：自今年12月起，四、六级考试实行改革，原复合式听写调整为单词及词组听写；原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，即段落信息匹配；原单句汉译英调整为段落汉译英；取消完型填空题。这一突如其来的消息令很多四级备考者始料未及。就听力部分而言，所有选择题（短对话、长对话和短文理解）不做任何调整，而复合式听写中没有了记录长句的压力，整体难度其实是略有下调的。不过，这并不意味着考生可以掉以轻心，毕竟听力的分值依然占到35％之多。在本文中，笔者主要结合今年6月的四级真题和刚刚出台的新四级样题，给大家简要介绍一下听力各题型的重要考点和备考方法。 展开更多

关键词 听力部分 备考策略 考点分析 新四级 复合式听写 六级考试 阅读理解 完型填空题

下载PDF 职称材料

谈高职高专学生如何备考新四级

9

作者 高艳梅 陈苑 李顺臣 《重庆电力高等专科学校学报》 2008年第1期56-59,共4页

依据新四级的试卷构成和大纲要求,分析新四级的考试内容:写作、快速阅读理解、听力、仔细阅读理解、完形填空、写作和翻译,谈高职高专学生备考新四级的方法及做题技巧。

关键词 高职高专 新四级 考试题型 技巧

下载PDF 职称材料

大学英语新四级听力题型分析及应试策略 被引量：5

10

作者 杨茜 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第10期79-81,共3页

2006年6月大学英语四级考试进行了全面改革,改革后的试题在考试形式和考试内容上发生了很大的变化,其中听力部分变化最大。文章深入分析改革后的听力题型变化,针对每种题型提出应试策略,旨在提高考生的听力应试能力。

关键词 大学英语 新四级考试 听力 题型分析 应试策略

下载PDF 职称材料

大学英语新四级阅读理解内容效度研究 被引量：4

11

作者 陶加辉 邬小琴 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2009年第6期136-140,共5页

阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅... 阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅读部分的命题从总体上来说比较成功,但也存在一些不足:试题单卷的体裁和题材结构分布不均匀,阅读技能考查不够广泛,文章长度控制不够稳定等。基于上述研究结果,对英语四级阅读部分的命题提出了一些建议。 展开更多

关键词 大学英语新四级 阅读理解 内容效度

下载PDF 职称材料

新四级阅读测试对大学英语读写教程编写的反拨作用——以《新视野大学英语读写教程》第二版为例 被引量：4

12

作者 蒋业梅 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2010年第4期150-154,共5页

采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降... 采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降低使新版教材课文总量减少了1/3;新题型对练习的修订影响较大,增加了与考试改革相关的课堂讨论题和篇章层次词汇理解题,强化了阅读技能训练,并对词汇、完型填空、翻译和写作练习等进行了修订。新版教材的练习设计日趋合理,实用性更强。 展开更多

关键词 新四级阅读测试 大学英语 内容效度 教材修订 反拨作用

下载PDF 职称材料

基于效度验证的新四级考试效度探讨 被引量：1

13

作者 薛梅 薛君 刘路喜 《山东外语教学》 2006年第6期66-70,共5页

2006年6月，大学英语4级考试改革后首次以新题型的形式出现在考生面前。带着新四级考试效度如何的疑问，笔者以某综合性大学学生新四级考试的成绩为实验数据，按照Messick和LyleF．Bachman等人的效度整体概念理论，从试卷内容、反应过... 2006年6月，大学英语4级考试改革后首次以新题型的形式出现在考生面前。带着新四级考试效度如何的疑问，笔者以某综合性大学学生新四级考试的成绩为实验数据，按照Messick和LyleF．Bachman等人的效度整体概念理论，从试卷内容、反应过程、试卷的内部结构以及测试的后果与其他外部变量之间的关系四个方面寻找效验的证据，通过理论和实证两方面对新四级考试的效度进行了探讨。 展开更多

关键词 新四级考试 效度 效度验证 效验证据

下载PDF 职称材料

结合四级听力题型培养学生听力技巧——以2006年6月CET-4听力考试为例 被引量：3

14

作者 张艳琼 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第S1期249-251,共3页

本文以2006年6月大学英语四级听力考试为例,根据新四级听力基本结构、常考题材、考查方式、常见设题点,提出一些应试技巧。

关键词 新四级听力 大学生 听力技巧

原文传递

独立学院学生应对新四级听力的障碍与对策 被引量：2

15

作者 吴静 《科技信息》 2011年第13期237-238,共2页

新大学英语四级的实施一定程度上加大了独立学院学生应考的难度。本文从新四级听力题型出发,结合独立学院学生听力中的障碍,提出相应的对策,以帮助学生提高自身听力水平。

关键词 独立学院 新四级听力 障碍 对策

下载PDF 职称材料

大学英语新四级考试听力题型变化和应对策略 被引量：2

16

作者 侯文瑜 曹辉 《黑龙江教育学院学报》 2007年第4期153-154,共2页

2006年12月全国各高校全面推广新四级考试,题目的类型、数量、时间全部增加,听力部分的比例由过去的20%跃升为35%,因而听力学习训练更应注重基础,掌握必要的技巧,适应考试改革的变化与要求。

关键词 大学英语 新四级考试 听力 应对策略

下载PDF 职称材料

新四级阅读题型下的大学英语阅读教学策略 被引量：1

17

作者 吴静 《琼州学院学报》 2010年第6期147-148,共2页

本文简要分析新四级阅读题型,并结合大学英语阅读教学,对阅读教学策略进行探讨。

关键词 大学英语 新四级阅读题型 阅读教学策略

下载PDF 职称材料

培养学生听力技巧研究——以2012年6月CET-4听力考试为例

18

作者 钟伟轩 邓远明 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2012年第12期1281-1284,共4页

新CET-4听力测试题型已经实施了8年,题型的结构、考题形式、考查方式、常见考点已经成熟,解题思路也有迹可循。以2012年6月的大学英语四级听力考试部分作为例子,提出了一系列的应试技巧和方法,探求"听到就是解"的解题原则的... 新CET-4听力测试题型已经实施了8年,题型的结构、考题形式、考查方式、常见考点已经成熟,解题思路也有迹可循。以2012年6月的大学英语四级听力考试部分作为例子,提出了一系列的应试技巧和方法,探求"听到就是解"的解题原则的应用。 展开更多

关键词 新四级听力 对话 听力技巧 “听到就是解”

下载PDF 职称材料

如何有效应对大学英语新四级听力考试

19

作者 吴敏焕 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期195-197,共3页

新听力考试无论是在语言功底上还是在耐力上都对学生提出了更高的要求。掌握一定的方法是学生能够应对新四级听力的关键。针对学生应对新四级听力考试存在的问题,应采取打好坚实的语言基本功,掌握正确的方法,合理安排听力训练的时间,培... 新听力考试无论是在语言功底上还是在耐力上都对学生提出了更高的要求。掌握一定的方法是学生能够应对新四级听力的关键。针对学生应对新四级听力考试存在的问题,应采取打好坚实的语言基本功,掌握正确的方法,合理安排听力训练的时间,培养积极的心理状态等措施予以改进。 展开更多

关键词 大学英语 新四级听力 听力考试

下载PDF 职称材料

新四级听力对大学英语听说课堂教师话语的积极反拨作用

20

作者 顾桂丽 《科技信息》 2007年第31期239-240,共2页

本文从大学英语新四级听力考试题型变化的角度出发,探讨了其对大学英语听说教学的反拨作用。教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介。它的成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏。在充分认识教师话语在课堂活动中的重要性的基础上,本... 本文从大学英语新四级听力考试题型变化的角度出发,探讨了其对大学英语听说教学的反拨作用。教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介。它的成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏。在充分认识教师话语在课堂活动中的重要性的基础上,本文旨在尽最大程度地发挥考试改革对听说课堂教学所带来的积极反拨作用。 展开更多

关键词 新四级听力 大学英语听说课 教师话语 反拨作用

下载PDF 职称材料