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题名新课改背景下初中数学有效教学的探讨
被引量：31
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作者
邵月梅
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机构
四川省米易县第二初级中学校
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2011年第9期79-79,共1页
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文摘
本文探讨了有效教学的理念以及在目前数学教学的实际情况,提出了新课改背景下初中数学有效教学开展的主要途径,包括:群体与个体并重,因材施教的开展分层教学;原则与具体操作相互协调,注重教学效益;增加案例教学的比例,创意课堂例子;知识传授与能力培养并重。
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关键词
新初中数学
有效教学
主要途径
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中数学能力培养探索
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作者
杨毅
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机构
四川省南充市潆溪高级职业中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第4期84-85,共2页
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文摘
初中数学课上进行协作与交流的理由是必须的,教师可以利用课堂交流的机会,给那些基础差理解力较弱的学生以辅导,不会造成:“一步不懂,后面全部不懂。”学生可以利用交流的机会用自己熟悉的语言交流教师没有注意到的问题,交流前学生主动思考,形成自己的观点看法又在交流过程中,进行观点比较,使认识不断提高,不断清晰。在学习的过程中,充分利用网络对学习状况进行系统规划,在探究性学习时,通过网络讨论群组,有效利用信息技术开展讨论,不仅可以提高数学学习的效率,还能够拓展学生数学学习的范围。
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关键词
新课堂初中数学
学法
角度
探究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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