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文化传承视野下的新耕读教育模式论
被引量：
26
1
作者
梁媛
《重庆社会科学》
CSSCI
2017年第8期109-115,共7页
本文探索以传承中华传统优秀文化为宗旨的素质教育创新模式,提出新"耕读教育"主张,选择传统"耕读传家"教育模式为传统文化传承"母本",吸纳当代素质教育和"全人教育"先进理念与方法 ,建构以&qu...
本文探索以传承中华传统优秀文化为宗旨的素质教育创新模式,提出新"耕读教育"主张,选择传统"耕读传家"教育模式为传统文化传承"母本",吸纳当代素质教育和"全人教育"先进理念与方法 ,建构以"顺应自然农事节点的生命成长抚育与赏析"和"推进农村文化、教育、经济、社会发展的社区服务"为主线的课程体系,通过组织和引导学生"劳作、艺术、体育、活动和社会服务"实践,培养兼具传统文化修养和全球文化视野、善于生存、生命丰实、富于创新的中国公民。
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关键词
新
“
耕读
教育
”
文化传承
特色素质
教育
模式
全人
教育
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职称材料
新农科建设背景下地方应用型本科院校园林专业耕读教育模式创新研究——以宿迁学院为例
2
作者
张惠敏
李庚飞
+4 位作者
谢荣
董蓉
蒋亚华
乔永旭
李权
《安徽农业科学》
CAS
2024年第18期271-274,279,共5页
耕读教育作为加强高校农学相关专业劳动教育的重要载体,对培养地方应用型本科院校学生强农兴农的使命和知农爱农的情怀具有深远意义,有利于当代大学生对耕读传家优秀传统文化的传承。随着新农科建设的推进,地方应用型本科院校在培养高...
耕读教育作为加强高校农学相关专业劳动教育的重要载体,对培养地方应用型本科院校学生强农兴农的使命和知农爱农的情怀具有深远意义,有利于当代大学生对耕读传家优秀传统文化的传承。随着新农科建设的推进,地方应用型本科院校在培养高素质实用技能型园林专业人才方面的作用日趋明显。宿迁学院园林系通过优化顶层设计推动制度建设,开展园林专业“1+1+3+3”耕读教育模式创新探索与实践,共建耕读教育实践基地等举措强化了园林专业耕读教育成效。基于宿迁学院园林专业耕读教育的内涵建设,提出了其耕读教育模式的建构与创新,主要包括:依托多学科交叉融合,优化人才培养目标和方案;打造“跨界整合”课程体系,更新教学方法;依托宿迁学院的产业学院(苏花学院),实施专业特色发展;推动耕读教育与社会实践、创新创业的有机融合;依托“苏北”特色的劳动教育新模式,打造“沉浸式”育人格局。这些举措建构和创新了园林专业耕读教育模式,促进了学生的实践能力、创新思维、社会责任感和综合素质的提升,同时也为新农科建设背景下其他地方应用型本科院校园林专业耕读教育提供了借鉴。
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关键词
新
时代
耕读
教育
卓越农科人才
实用技能型
“三农”
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职称材料
浅谈四年级稻香渔山课程的开发与实施
3
作者
赵萍
《教育界（综合教育）》
2019年第2期62-63,共2页
稻香渔山课程秉承“让农村孩子在稻香中快乐成长”的理念,围绕“知农学农亲农”核心目标,运用“稻香与文化”板块的项目化实施、“稻香与劳动”板块的基地化实施以及“稻香与艺术”板块的社团化实施,构建新耕读教育的多元化评价机制等策...
稻香渔山课程秉承“让农村孩子在稻香中快乐成长”的理念,围绕“知农学农亲农”核心目标,运用“稻香与文化”板块的项目化实施、“稻香与劳动”板块的基地化实施以及“稻香与艺术”板块的社团化实施,构建新耕读教育的多元化评价机制等策略,有效地促进了学生个性发展、教师专业发展和学校特色的形成。
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关键词
乡村小学特色课程
新
耕读
教育
稻香渔山
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职称材料
题名
文化传承视野下的新耕读教育模式论
被引量：
26
1
作者
梁媛
机构
中共长沙市委党校社会与文化教研部
出处
《重庆社会科学》
CSSCI
2017年第8期109-115,共7页
基金
国家社科基金艺术学重大项目"习近平文艺工作座谈会讲话精神研究"(批准号:16ZD01)
湖南省社科基金基地项目"大数据时代我省传统工艺美术产业商业模式的创新研究"(批准号:15JD15)
文摘
本文探索以传承中华传统优秀文化为宗旨的素质教育创新模式,提出新"耕读教育"主张,选择传统"耕读传家"教育模式为传统文化传承"母本",吸纳当代素质教育和"全人教育"先进理念与方法 ,建构以"顺应自然农事节点的生命成长抚育与赏析"和"推进农村文化、教育、经济、社会发展的社区服务"为主线的课程体系,通过组织和引导学生"劳作、艺术、体育、活动和社会服务"实践,培养兼具传统文化修养和全球文化视野、善于生存、生命丰实、富于创新的中国公民。
关键词
新
“
耕读
教育
”
文化传承
特色素质
教育
模式
全人
教育
Keywords
the new ＂rarming and reading＂ education
culture inheritance
the especial model of quality-oriented education
humanist education
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新农科建设背景下地方应用型本科院校园林专业耕读教育模式创新研究——以宿迁学院为例
2
作者
张惠敏
李庚飞
谢荣
董蓉
蒋亚华
乔永旭
李权
机构
宿迁学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2024年第18期271-274,279,共5页
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目(2023SJYB2346)
江苏省高等教育质量保障与评价研究课题(2023-C68)
+1 种基金
宿迁学院第十批教学改革研究课题(SQU2023JGYB11)
宿迁市“宿迁英才”雄英计划。
文摘
耕读教育作为加强高校农学相关专业劳动教育的重要载体,对培养地方应用型本科院校学生强农兴农的使命和知农爱农的情怀具有深远意义,有利于当代大学生对耕读传家优秀传统文化的传承。随着新农科建设的推进,地方应用型本科院校在培养高素质实用技能型园林专业人才方面的作用日趋明显。宿迁学院园林系通过优化顶层设计推动制度建设,开展园林专业“1+1+3+3”耕读教育模式创新探索与实践,共建耕读教育实践基地等举措强化了园林专业耕读教育成效。基于宿迁学院园林专业耕读教育的内涵建设,提出了其耕读教育模式的建构与创新,主要包括:依托多学科交叉融合,优化人才培养目标和方案;打造“跨界整合”课程体系,更新教学方法;依托宿迁学院的产业学院(苏花学院),实施专业特色发展;推动耕读教育与社会实践、创新创业的有机融合;依托“苏北”特色的劳动教育新模式,打造“沉浸式”育人格局。这些举措建构和创新了园林专业耕读教育模式,促进了学生的实践能力、创新思维、社会责任感和综合素质的提升,同时也为新农科建设背景下其他地方应用型本科院校园林专业耕读教育提供了借鉴。
关键词
新
时代
耕读
教育
卓越农科人才
实用技能型
“三农”
Keywords
Farming-reading education in the new era
Agricultural talents
Practical skills
Rural area,agriculture and peasants
分类号
S-01 [农业科学]
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职称材料
题名
浅谈四年级稻香渔山课程的开发与实施
3
作者
赵萍
机构
浙江省杭州市富阳区渔山乡中心小学
出处
《教育界（综合教育）》
2019年第2期62-63,共2页
文摘
稻香渔山课程秉承“让农村孩子在稻香中快乐成长”的理念,围绕“知农学农亲农”核心目标,运用“稻香与文化”板块的项目化实施、“稻香与劳动”板块的基地化实施以及“稻香与艺术”板块的社团化实施,构建新耕读教育的多元化评价机制等策略,有效地促进了学生个性发展、教师专业发展和学校特色的形成。
关键词
乡村小学特色课程
新
耕读
教育
稻香渔山
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文化传承视野下的新耕读教育模式论
梁媛
《重庆社会科学》
CSSCI
2017
26
下载PDF
职称材料
2
新农科建设背景下地方应用型本科院校园林专业耕读教育模式创新研究——以宿迁学院为例
张惠敏
李庚飞
谢荣
董蓉
蒋亚华
乔永旭
李权
《安徽农业科学》
CAS
2024
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈四年级稻香渔山课程的开发与实施
赵萍
《教育界（综合教育）》
2019
0
下载PDF
职称材料
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