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题名“这N”语法构式、意义及其推导
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作者
邓巨
秦中书
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机构
四川外语学院英语语言文化系
四川大学外国语学院
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出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2007年第1期82-83,共2页
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文摘
探讨了英语中的“这N”结构的语法构式地位、条件和语义及其推导,指出“这N”结构的语义有时无法从其组成部分和已有句式推知,在这种情况下是一语法构式,其构式意义是“斥责”。“这N”成为构式的条件有三:“这”的相当虚化、N的中性及“这N”的小句地位。“这N”构式的意义可在语用的层面推导出来。
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关键词
英语语法
这N构式
虚化
中性
小句
斥责
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分类号
H314
[语言文字—英语]
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题名当作文成为一种倾诉
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作者
尹红
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机构
武汉市青山区教研室
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出处
《湖北教育》
2006年第5期46-47,共2页
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文摘
有人说过，三年级的同学提到作文就头痛，写起作文就心烦，看到评价就像受到沉重的打击。有学生写道：为作文，面对孤灯一夜晚，耳旁不停地响起妈妈的催促和斥责；为作文，独自呆坐在桌前，羡慕窗外朗朗的笑语、蓝蓝的天。学生感到，平时能滔滔不绝说得眉飞色舞，而现在写一个字都无比艰难。如果“超女”的口号是“想唱就唱”，那我们的学生能“想写就写”，那该多好。
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关键词
作文
倾诉
三年级
学生
同学
斥责
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名爱与教育精神
被引量：1
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作者
李忠
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《中国教师》
2008年第21期17-19,共3页
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文摘
教育者必须对教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有广泛的爱；教育者必须能牺牲自己，任劳任怨。我斥责那些以教育为手段的人!我劝勉那些以教育为功利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
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关键词
教育精神
教育者
宗教徒
信仰
斥责
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名幼儿行为教育:从道德逻辑到心理逻辑
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作者
郑三元
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机构
湖南师范大学教育科学学院
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出处
《教育导刊（下半月）》
2009年第10期31-32,共2页
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文摘
本期问题：纠正幼儿的不当行为有没有专业的方法？
我现在有一个困惑。在我十多年的幼教生涯中，遇到最多的是幼儿的行为问题．幼儿动辄不是打人、抢别人的东西，就是破坏环境，等等。为了纠正这些行为，从提要求、讲道理、预警到制止、斥责、批评，甚至奖罚，能用的法子我几乎都用了，可效果并不理想，尤其对那些调皮孩子，
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关键词
行为教育
心理逻辑
幼儿
道德
不当行为
行为问题
幼教
斥责
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
B842.5
[哲学宗教—基础心理学]
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题名不要让孩子输在道德的起跑线上
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作者
咪蒙
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出处
《女性天地》
2013年第2期62-63,共2页
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文摘
最近天涯社区有个关于家长素质的帖子很火，外婆带着2岁多的孙子在外面玩，因为孩子不喜欢上公共厕所，就让孩子直接在公共洗手池里小便，被旁人骂太脏太恶心后，孩子妈妈发帖求安慰，结果遭到所有网民新一轮的严厉斥责。有人就评论说，这就是在培养新一代的“蝗虫”！
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关键词
孩子
起跑线
道德
家长素质
天涯社区
公共厕所
斥责
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名玩出来的发明
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作者
杨震
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出处
《发明与创新（高中生）》
2015年第6期34-35,共2页
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文摘
父母重视孩子的学习,遇到孩子贪玩时便严字当先,或斥责或打骂。孰不知,玩是孩子的天性,有些发明创造就是玩出来的。
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关键词
发明创造
孩子
学习
斥责
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名不会考试的发明奇才
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作者
张淑娟
郁进东
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出处
《教师博览（上旬刊）》
2006年第8期20-21,共2页
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文摘
被高中老师斥责为“不务正业”,以最差成绩挤进大学,却在“挑战杯”上拿了两个特等奖和一个一等奖,他的经历让学校萌发了自主招生改革的设想。
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关键词
发明
考试
“不务正业”
招生改革
一等奖
特等奖
挑战杯
斥责
老师
高中
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分类号
K828.4
[历史地理—历史学]
G647.32
[文化科学—高等教育学]
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题名银苑
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出处
《中国金融》
1987年第1期60-61,共2页
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文摘
“动口”与“动手”曾春秋俄国作家克雷洛夫有一则寓言故事说:一个厨子外出归来,看见一个叫伐丝卡的猫儿在柜子里偷吃一只烧鸡。这个厨子便连声斥责,什么“不害臊”呀,“败类”呀,唠唠叨叨骂个没完。可猫儿呢,却旁若无人,边听边吃。厨子斥责完了,猫儿也把整个烧鸡填进了肚里。只剩下一堆鸡骨待厨子去打扫。这则寓言故事对于我们当前克服官僚主义弊病颇有启迪。
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关键词
寓言故事
厨子
官僚主义
烧鸡
动手
中国工商银行
中国银行
斥责
机关工会
鸡骨
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分类号
F8
[经济管理]
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题名浅议学生需要怎样的语文课堂
- 9
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作者
黄涛
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机构
广东省珠海市香洲区第十小学
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出处
《基础教育参考》
2019年第16期76-77,共2页
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文摘
当一堂语文课只是教师一个人的表演,只有教师的咆哮声和斥责声,只有喋喋不休的分析,学生还能喜欢上语文课吗?当然,作为一线教师,精心备好的每一节课有时也会因为教室里过分精力旺盛的学生而受到干扰。至于在小学高年级的语文课堂上,学生或无精打采,或呼呼大睡,或小动作不断,他们在语文书上留下的涂鸦之作堪称“大师级”水平。每次课堂上提问,举手的学生寥寥无几。如果要将语文课换成体育课,保证课堂上欢呼声一片。而如果要将体育课换成语文课,课堂上一片长吁短叹之声。为什么会这样?在不断的反思中,笔者意识到,应该站在学生的立场去思考问题,比如:为什么有很多学生反感上语文课?学生需要的是什么样的语文课堂?
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关键词
语文课堂
学生需要
一线教师
小学高年级
体育课
斥责
教室
涂鸦
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名孩子不喜欢老师怎么办
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作者
章立早
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机构
福建省厦门市教育科学研究院
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出处
《班主任》
2013年第6期32-33,共2页
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文摘
假如有一天孩子回到家说：“我不想上某某老师的课，这个老师太凶了，我不喜欢她!”作为家长的您该怎么做？是附和孩子对老师的抱怨，还是斥责孩子不尊敬老师或是一言不发保持沉默？对此，初二学生家长朱女士有些困惑了……
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关键词
老师
孩子
学生家长
斥责
初二
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名家长鼓励孩子需“有方”
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作者
张欣
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机构
银川市第一幼儿园
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出处
《宁夏教育》
2013年第5期73-74,共2页
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文摘
每位父母都希望自己的孩子是最优秀的，可在教育孩子的过程中常听到和看到的是家长对孩子的斥责、威胁或哄骗、利诱多于鼓励和赞赏，即便是鼓励有时也表现出“瞎鼓励”，为鼓励而鼓励，缺乏度的把握和科学的方法，以致影响孩子的健康成长。
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关键词
孩子
家长
科学的方法
斥责
教育
赞赏
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名静子热线
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作者
静子姐姐
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出处
《初中生之友（学习号）（下）》
2014年第12期63-64,共2页
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文摘
放下幻想，接纳现实 我数学成绩不好，所以数学老师不喜欢我。有一次他喊我去黑板上答题，我没有回答出来，他就当着全班同学的面斥责我。那时候我觉得特丢人。可是我真的对他的课一点兴趣都没有。有没有什么办法让他喜欢我这个差生？
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关键词
热线
静子
数学成绩
数学老师
斥责
同学
差生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名亲子有效沟通的态度——理性
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作者
徐琴美
李晓倩
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机构
浙江大学心理与行为科学系
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出处
《家庭教育（中小学版）》
2011年第10期32-33,共2页
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文摘
理性的沟通，就是冷静地和孩子一起探讨问题的原因，而不是告诉他什么是对什么是错，或者怎样做才对、怎样做是错，更不是感情用事和简单草率地否定和斥责孩子。
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关键词
有效沟通
理性
态度
亲子
孩子
斥责
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名有问必答
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出处
《动漫界（幼教365）》
2018年第29期58-59,共2页
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文摘
熙熙妈妈:我儿子3岁11个月。平时跟我们讲话的时候倒是有板有眼的,可一到人多的地方,如幼儿园、课外兴趣班等,他就常常一言不发,遇事都是毫无主见地依附于他人。这是孩子自闭、自卑的表现吗?解答概要:生活中,有一些孩子在私底下活泼健谈,在众人面前却安静地不发一言,无论家长如何劝导,都不为所动。其实,这未必说明孩子自闭或自卑。孩子年幼的时候面对生人或众人很容易因胆怯而不爱说话,但随着年龄的增长,其独立性、交际面、胆量会不断增大,这种状况就会有所改善。因此,家长不要勉强,更不应批评斥责孩子。家长可以用积极的言语促使孩子产生积极的情绪,改善消极心态,勇于迎接挑战。
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关键词
消极心态
孩子
幼儿园
兴趣班
家长
自卑
胆怯
斥责
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名稻盛和夫:斥责部下的学问
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作者
稻盛和夫
高丹(译)
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出处
《中外管理》
2013年第4期90-93,共4页
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文摘
经常听到有人苦恼关于如何培养下一任领导者。有学者指出，我实行的“阿米巴经营”就是一种培育领导人的机制。在此我想从根源上谈谈有关批评、表扬以及教育的问题。
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关键词
稻盛和夫
学问
斥责
领导者
领导人
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名青春期教育，你重视了吗
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机构
中国陶行知研究会赏识教育研究所
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出处
《政工导刊》
2009年第2期74-75,共2页
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文摘
有这样一个故事：一位12岁的孩子问爸爸有关青春期生理的问题，被爸爸斥责为不学好，小小年纪就胡思乱想。孩子十分委屈。有一次孩子去澡堂洗澡，就对一位搓澡工说出了他的疑问，这位搓澡工是一位同性恋，他就把关于同性恋的知识讲给孩子听。结果，孩子以为同性恋是正确、权威的，包括性知识在内的青春期教育被误导了。
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关键词
青春期教育
同性恋
性知识
孩子
斥责
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分类号
G479
[文化科学—教育学]
B846
[文化科学—教育技术学]
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题名惩戒教育:内涵与实施策略
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作者
王秋芳
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机构
吉林师范大学博达学院
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出处
《小学德育》
2009年第21期9-10,共2页
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文摘
2008年连续发生的几起“弑师案”，在社会上引起了巨大的震动。一时间，斥责学生丧失人性的有之，认为当事教师处理方法不当者有之。作为一名有责任心的教师，在对当事学生表达义愤和谴责、对受害教师表达同情与抚慰的同时，还必须从血的教训中冷静反思，探讨避免此类悲剧重演的良方。为此，“惩戒教育”成为社会各界关注的焦点。什么是“惩戒”，如何发挥惩戒应有的教育意义成为广大教师亟待解决的问题。
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关键词
惩戒教育
教育意义
教师
责任心
社会
学生
斥责
师表
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名愣神——脑休息
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作者
李克良
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出处
《健康博览》
1997年第2期36-37,共2页
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文摘
平时常有这样的现象,一个人在站立或坐着的时候突然发愣,别人猛然一喊才如梦初醒。这就是我们常说的愣神。愣神是怎么回事?人为什么会愣神?对此,人们尚未有充分的认识,往往对发愣者惊喊、斥责,尤其是对正在学习的学生,更是不能容忍,仿佛成了一种过错。其实,这完全是一种误解。
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关键词
休息
过错
大脑
误解
学生
学习
对正
斥责
认识
现象
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分类号
R161
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名美金公债舞弊案:蒋介石日记斥责孔祥熙“可耻之至”
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作者
李满星
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机构
西安市经济技术开发区
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出处
《文史天地》
2014年第12期4-9,共6页
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文摘
民国时期的“大老虎”孔祥熙,纵容妻子儿女飞扬跋扈、贪污腐化,在抗战期间冒天下之大不韪发国难之财,令蒋介石都无可奈何,却被两个很有正义感的小人物用计谋扳倒.蒋介石也斥孔“可耻之至”。
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关键词
蒋介石
孔祥熙
舞弊案
斥责
日记
公债
民国时期
贪污腐化
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分类号
K827
[历史地理—历史学]
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题名“榜样”的枷锁
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作者
王木春
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机构
福建
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出处
《教师博览（中旬刊）》
2013年第11期12-13,共2页
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文摘
期中考试的某一天上午，我在高三年级各教室巡视。突然，走廊一头传来老师的大声斥责。开考已几分钟了，每间教室静悄悄的，这是怎么回事？我赶紧走过去。
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关键词
榜样
期中考试
高三年级
教室
斥责
老师
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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