对我国文学理论教材编著的思考

1

作者 郑靖茹 《理论与创作》 2003年第3期19-21,共3页

关键词 文学理论教材 启蒙主义 五四新文化运动 马克思主义文学理论 《文学的基本原理》 《文学理论基础》 《文艺学基本原理》

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在开放中走向沉稳——略评近年出版的文学原理教材 被引量：1

2

作者 胡有清 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2005年第11期56-57,共2页

关键词 文科教材 文学原理 《文学的基本原理》 《文学理论基础》 出版 略评 开放 基础课程 高等教育体系 文学概论

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教学与科研相长 造就学术型师资——谈谈我的教学思想和实践 被引量：1

3

作者 张锦池 《黑龙江高教研究》 北大核心 1989年第2期54-59,共6页

数年来我教的是古典文学,过去曾教过文艺理论、现当代文学等其他课程。开什么课,是古典文学,还是文艺理论,是基础课,还是专题课,我历来是服从系里的需要,可谓流水不居;立足于教学需要,使科研与教学相长,则是我的一贯做法,可谓二十余年... 数年来我教的是古典文学,过去曾教过文艺理论、现当代文学等其他课程。开什么课,是古典文学,还是文艺理论,是基础课,还是专题课,我历来是服从系里的需要,可谓流水不居;立足于教学需要,使科研与教学相长,则是我的一贯做法,可谓二十余年如一日。三中全会以来,我所参加编写的全国高校文科教材《文学理论基础》与系用本科教材《中国古代文学作品选讲》等不在其内,我所发表的约七十万字的学术论著,除了一篇题为《【红楼梦】的作者究竟是谁》是应我的争鸣对手戴不凡先生之约写的,与教学活动无直接关系以外,都是从教学中来,又作为讲稿用到了教学中去。教学与科研相长,造就学术型师资,已成为我的教学思想与治学路子。 展开更多

关键词 古代文学作品 文学理论基础 当代文学 学术型 文艺理论 世德堂 杜十娘 学术论著 吴承恩 施耐庵

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也论现实主义的特征

4

作者 李方平 《临沂师专学报》 1987年第4期15-19,共5页

长期以来,我们的文艺理论界虽然就现实主义的特征发表了许多论文,许多文艺理论教科书也作了论述,但大家对现实主义的特征的表述却多有分歧。以现在被广泛采用的几本文艺理论教科书的表述为例,以群同志主编的《文学的基本原理》在概括现... 长期以来,我们的文艺理论界虽然就现实主义的特征发表了许多论文,许多文艺理论教科书也作了论述,但大家对现实主义的特征的表述却多有分歧。以现在被广泛采用的几本文艺理论教科书的表述为例,以群同志主编的《文学的基本原理》在概括现实主义的特征时主要强调了两点,一是描写生活的具体性和客观性,二是选取生活中那些有典型意义的现象。 展开更多

关键词 文艺理论界 细节描写 左拉 列夫·托尔斯泰 文学理论基础 细节真实 人物形象 艺术倾向 艺术描写 艺术真实

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文艺学科前沿的拓展与新变——评《艺术生产原理》兼与朱辉军同志商榷

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作者 阳友权 《创作与评论》 CSSCI 北大核心 1991年第4期31-36,共6页

理论研究贵在慎思和新创,而大凡创新之作又总会引起一些见仁见智的不同评价。何国瑞先生主编的《艺术生产原理》(以下简称《原理》)一经问世便引人瞩目,其原因也许正在于此。去年,当它正在人民文学出版社付梓的时候,作者在《理论与创作... 理论研究贵在慎思和新创,而大凡创新之作又总会引起一些见仁见智的不同评价。何国瑞先生主编的《艺术生产原理》(以下简称《原理》)一经问世便引人瞩目,其原因也许正在于此。去年,当它正在人民文学出版社付梓的时候,作者在《理论与创作》上发表了《艺术生产论纲》(以下简称《论纲》)一文,简约地论述了“艺术生产论”的指导思想、基本观点和理论构想,立即引起人们的重视。 展开更多

关键词 朱辉 生产论 何国瑞 理论与创作 生产原理 艺术语言 人民文学 学科前沿 论纲 文学理论基础

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沈语冰:能平衡科学大一统的,只有艺术与哲学

6

作者 梁毅 沈语冰 《艺术市场》 2022年第1期61-63,共3页

前有"农民工"陈直思考海德格尔,后有"张同学"捧读《文学理论基础》,这一幕幕如果放在20世纪80年代,压根儿就不是什么新鲜事儿,但在2021年年末,则成为刷屏的现象级"文化景观",真个是弹指一挥间,时代变了... 前有"农民工"陈直思考海德格尔,后有"张同学"捧读《文学理论基础》,这一幕幕如果放在20世纪80年代,压根儿就不是什么新鲜事儿,但在2021年年末,则成为刷屏的现象级"文化景观",真个是弹指一挥间,时代变了模样。可以想见的是,在中国大地上,这样的"农民工""张同学"过去有,今天有,未来还会有。正道是:彼时彼刻,恰如此时此刻。 展开更多

关键词 文化景观 新鲜事儿 农民工 大一统 《文学理论基础》

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文艺理论课的做法与效果

7

作者 钱晨 《桂海论丛》 1986年第3期65-66,29,共3页

一九八三年,由于现实生活与教学工作的需要,我们把文艺理论课放在《大学语文》现代文学课中开设,以讲现代文学作品为主,结合讲一些文学艺术理论。

关键词 文艺理论 现代文学作品 《大学语文》 文学课 教学工作 一九 现实生活 刑警队长 大学语文 文学理论基础

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尊重而不拘泥 依靠而有变通——谈对“文学概论”教材的合理使用

8

作者 毛慧玉 《长江大学学报（社会科学版）》 1987年第4期76-79,共4页

我们的文学概论课目前尚无自编教材,也还未具备“开放式”教学条件。为了改善教学效果,除了别的辅助手段,我们主要是抓住课堂教学这一环节,合理利用教材,启发学生的学习主动性。我们曾先后使用过《文学概论》(蔡仪主编)、《文学理论基础... 我们的文学概论课目前尚无自编教材,也还未具备“开放式”教学条件。为了改善教学效果,除了别的辅助手段,我们主要是抓住课堂教学这一环节,合理利用教材,启发学生的学习主动性。我们曾先后使用过《文学概论》(蔡仪主编)、《文学理论基础》(边疆十四院校编写)、《文学的基本原理》(以群主编)三本部颁教材,其中,《文学的基本原理》(以下简称《原理》)我个人已使用了三个教学年,觉得是一本很好的教材。这本教材不仅体例完备,观点鲜明。 展开更多

关键词 文学概论 概论课 教学效果 文学理论基础 体例完备 文学传统 群主 内容与形式 一本 课堂教学

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主题反弹

9

作者 周品生 《楚雄师范学院学报》 1989年第4期47-55,共9页

这个乐句,就是“命运”的“主题”。这Theme,是指乐曲的核心,也就是最富特征、表现整首乐曲内容的一段旋律。在一首乐曲中,“主题”往往不止一个,尤其是大型乐曲。这与我们现在说的文章的主题,涵义相去甚远。

关键词 文学作品 思想意义 文艺理论 山水诗 文学评论 写作理论 重放的鲜花 中小学语文教学 以意逆志 文学理论基础

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对“两结合”创作方法的几点思考

10

作者 王德邻 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第1期73-78,共6页

一、毛泽东同志提出过“两结合”创作方法吗? 作为高校文科教材的现行的文学理论教科书,无论是《文学的基本原理》(以群主编)、《文学概论》(蔡仪主编),还是《文学理论基础》(十四院校合编),都详细地介绍了革命的现实主义和革命的浪漫... 一、毛泽东同志提出过“两结合”创作方法吗? 作为高校文科教材的现行的文学理论教科书,无论是《文学的基本原理》(以群主编)、《文学概论》(蔡仪主编),还是《文学理论基础》(十四院校合编),都详细地介绍了革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的创作方法(以下简称为“两结合”),并肯定地指出,这是毛泽东同志于一九五八年在成都会议上提出来的。 展开更多

关键词 文学理论基础 文学概论 毛泽东诗词 高校文科 文艺创作 八年 延安文艺座谈会 全国文代会 长篇历史小说 革命文艺

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缤纷中的绽放——读于东新、王金双的《民间文学理论基础》

11

作者 张志勇 《昌吉学院学报》 2009年第5期58-60,共3页

民间文学理论的著述,佳作迭出,在此背景下,2007年岁末于东新、王金双两位博士推出了《民间文学理论基础》是缤纷花坛中绽放出的令人一新耳目的草原"萨日朗"。展现出的是思想的鲜活魅力与理论的炽热温度,将那些久被遮蔽的文学... 民间文学理论的著述,佳作迭出,在此背景下,2007年岁末于东新、王金双两位博士推出了《民间文学理论基础》是缤纷花坛中绽放出的令人一新耳目的草原"萨日朗"。展现出的是思想的鲜活魅力与理论的炽热温度,将那些久被遮蔽的文学生命以民间文学的视角向我们一一揭示开来。作者视野开阔,见解深邃,将民俗、文化、历史等知识融会贯通,做到了相得益彰。出于对蒙古民族文化的强烈认同和热爱,专著还以专章的形式对科尔沁民间文学作详尽的观照与论述,这是本书最出色的华彩乐章。 展开更多

关键词 《民间文学理论基础》 民间文学理论 科尔沁民间文学

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马克思主义文学批评的“中国形态” 被引量：1

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作者 胡亚敏 《华中师范大学研究生学报》 2013年第2期8-8,共1页

华中师范大学文学院一直坚持马克思主义文论研究。1978年,我们就与中国社会科学院、中国人民大学联合发起成立了"全国马列文论研究会",并成为该学会的驻会单位。三十多年来,文艺学这个团队一直坚持在马克思主义文学理论基础... 华中师范大学文学院一直坚持马克思主义文论研究。1978年,我们就与中国社会科学院、中国人民大学联合发起成立了"全国马列文论研究会",并成为该学会的驻会单位。三十多年来,文艺学这个团队一直坚持在马克思主义文学理论基础上研究当代文学批评,实现基础理论与批评实践研究的结合、传统文论与现代文论研究的结合、外国文论与本土批评理论建设的结合,在实践中努力探索有中国特色的马克思主义文学批评。为此,文学院长期从本、硕、博多层次培养马克思主义文学批评的后续力量。 展开更多

关键词 文学批评 文论研究 文学理论基础 批评实践 中国形态 中国特色 传统文论 中国人民大学 批评流派 中

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我校二十八项科研成果获自治区第二届哲学社会科学优秀成果奖

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《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第S2期43-,共1页

由自治区党委宣传部、内蒙古社联联合组织的内蒙古自治区第二届哲学社科优秀成果评选授奖大会于五月二十六日在呼市新城宾馆举行,我校有三十一位同志的二十八项成果获奖。这次评选是由内蒙古各社科学会评议推荐,自治区评奖委员会终审通过。

关键词 优秀成果奖 优秀成果评选 评奖委员会 科研成果 社联 教育研究 人才学 文学理论基础 阿尔岱 乌兰巴干

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是形式还是内容?——对散文“形散”诠释之看法

14

作者 程钢 《淮阴师专学报》 1993年第4期98-98,共1页

“散文的重要特点是形散而神不散。所谓‘形散’,主要指散文的取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。”(详见初中语文教材第四册,人教社1988年版第33页)。这是知识短文《谈谈散文》对散文“形散”的论述。从短文的下文可以得知“形... “散文的重要特点是形散而神不散。所谓‘形散’,主要指散文的取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。”(详见初中语文教材第四册,人教社1988年版第33页)。这是知识短文《谈谈散文》对散文“形散”的论述。从短文的下文可以得知“形散”的“形”指“形式方面”之义。是与“表现方法不拘一格”同类,与“神不散”(即主题思想)相对的。文艺理论在《文学作品内容与形式》一章提到题材是文学作品内容的首要要素(详见十四院校编著《文学理论基础》第121页)。散文,属于文学范畴。作为文学作品的一个分支,散文的题材也应是散文的内容要素。 展开更多

关键词 文学理论基础 文学范畴 初中语文教材 内容要素 首要要素 文学作品 主题思想 人教社 文艺理论 小说题材

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