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教育如何影响中国人的“二孩”意愿?——来自CGSS(2013)的证据 |
刘章生
刘桂海
周建丰
范丽琴
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《公共管理学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
43
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工作过程导向课程实施中的文化—认知性影响因素 |
何兴国
赵志群
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《职教论坛》
北大核心
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2020 |
10
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3
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学术权力制度安排中的规范要素与文化—认知 |
陈金圣
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2013 |
10
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4
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教师的文化-认知是如何影响课程政策实施的：以“研究性学习”政策为例 |
柯政
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2011 |
8
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“增强职业教育适应性”文化-认知的悬浮表征及落地路向 |
张海军
张万红
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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文化-认知制度对体育与健康课程变革实施行为的影响——基于新制度分析的框架 |
李斌
庄弼
程卫波
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《体育学刊》
CAS
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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行动者“文化-认知”视域下地方普通本科院校转型困境及突破路径 |
刘永亮
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2020 |
4
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8
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妇联购买“反家暴”社工服务案例--一项性别与新制度主义相融合的研究 |
丁瑜
杨凯文
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《中国研究》
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2020 |
3
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9
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草根体育组织的合法性困境与应对策略——基于新制度主义的分析视角 |
郜邦国
沈克印
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《河北体育学院学报》
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2020 |
2
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10
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文化-认知视角下的课堂研究 |
周璀
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《新余学院学报》
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2012 |
0 |
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试论多元文化教育思想的产生及其对课程理论的影响 |
赵洵
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
8
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规制、规范与文化-认知:档案制度的构成要素与关系研究 |
陆阳
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《档案学通讯》
CSSCI
北大核心
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2017 |
10
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职业教育产教融合发展水平提升的制度逻辑及优化路径 |
刘奉越
于莎
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《现代远距离教育》
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2024 |
2
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指导者的文化-认知能提升高职院校学生实习效果吗——基于30位实习指导者的深度访谈分析 |
祝成林
和震
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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外语教学与跨文化交际认知和行为能力的培养 |
李树娟
何英
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《西南农业大学学报（社会科学版）》
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2012 |
7
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论城市社区协同治理的制度建设——基于社会学制度主义的分析视角 |
蔺丰奇
李颖慧
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《行政科学论坛》
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2014 |
7
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“我给你的爱写在西元前”:博物馆留言书写的跨文化实践 |
周夏宇
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《传媒观察》
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2024 |
0 |
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代表作评价制度的要素、困境与完善路径——基于社会学新制度主义的视角 |
张曙光
王红芳
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2023 |
2
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学校德育体系建设困境及优化策略——基于新制度主义视角 |
钱瑜
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《中国德育》
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2023 |
2
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20
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党政联合发文制度化:要素体现与路径调适 |
王勇
刘长秋
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《河南社会科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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