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高职数控技术专业学生专业核心能力培养的教学模式探究——以数控操作与编程核心能力培养为例 被引量:2
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作者 龙燕燕 黄善厚 《广西教育》 2019年第23期151-153,共3页
本文在企业调研的基础上论述企业岗位人才能力的要求,分析高职数控技术专业学生在数控操作与编程能力培养中理论知识较为薄弱、综合实践能力有待提升、职业素养较为欠缺等问题,提出实施翻转课堂教学模式、工学交替教学模式、多元化课堂... 本文在企业调研的基础上论述企业岗位人才能力的要求,分析高职数控技术专业学生在数控操作与编程能力培养中理论知识较为薄弱、综合实践能力有待提升、职业素养较为欠缺等问题,提出实施翻转课堂教学模式、工学交替教学模式、多元化课堂教学模式等,增强学生综合实践能力,促进学生职业素养养成。 展开更多
关键词 高职数控技术专业 数控操作编程 专业核心 能力 能力培养 教学模式
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“项目驱动式”教学法在应用型大学《数控操作与编程》课程中的探索与应用 被引量:1
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作者 单小明 姚立群 《学周刊》 2022年第8期8-10,共3页
随着科学技术的发展,国家对应用型高素质人才的需求逐渐提升,对高素质应用人才的要求也越来越高,企业对大学生的理论知识和实践经验提出了更高的要求。这就要求应用型大学积极探索新的人才培养模式,新的教学方法,增强学生的动手能力。&q... 随着科学技术的发展,国家对应用型高素质人才的需求逐渐提升,对高素质应用人才的要求也越来越高,企业对大学生的理论知识和实践经验提出了更高的要求。这就要求应用型大学积极探索新的人才培养模式,新的教学方法,增强学生的动手能力。"项目驱动式"教学法,不仅能将理论与实践相结合,更提高了实践生产能力。因此,教师可通过采用工作过程系统化课程开发方法,以项目为载体、以任务驱动的教学做一体化模式进行探索,并应用于实际课程。 展开更多
关键词 应用型大学 项目驱动 数控操作编程
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思政元素引领下农林类高职院校机电类专业课程标准研究
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作者 苏朱勇 肖云林 +1 位作者 魏星雷 田东亮 《数字农业与智能农机》 2024年第6期118-120,共3页
以农林类高职院校“数控机床操作与编程”课程为切入点,探讨思政元素引领下机电类专业课程标准建设的意义和路径,提出课程标准建设思路,梳理课程标准建设途径,明确课程标准建设目标、学习单元所蕴含的思政元素、思政元素引入后的教育成... 以农林类高职院校“数控机床操作与编程”课程为切入点,探讨思政元素引领下机电类专业课程标准建设的意义和路径,提出课程标准建设思路,梳理课程标准建设途径,明确课程标准建设目标、学习单元所蕴含的思政元素、思政元素引入后的教育成效评价考核。将职业规范、创新精神、工匠精神、质量安全、劳动精神和家国情怀教育融入课程教学中,将思政教育成效引入课程考核评价中,为国家培养德艺双馨、知行合一的新时代高素质高技能人才提供参考。 展开更多
关键词 数控机床操作编程 思政元素 课程标准 考核 评价
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关于《数控机床操作与编程》课程改革的调研 被引量:2
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作者 樊雄 《广西轻工业》 2011年第2期121-122,共2页
通过调研企业对数控人才的需求及近年来就业情况分析,企业对高职院校毕业生看法和对学校教育的建议,毕业学生对学校教学的看法和建议,各职业院校的课程改革做法,分析广西工业职业技术学院《数控机床操作与编程》课程的现状,并提出了改... 通过调研企业对数控人才的需求及近年来就业情况分析,企业对高职院校毕业生看法和对学校教育的建议,毕业学生对学校教学的看法和建议,各职业院校的课程改革做法,分析广西工业职业技术学院《数控机床操作与编程》课程的现状,并提出了改革设想。 展开更多
关键词 数控机床操作编程 课程改革 项目化教学
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项目教学法在《数控车床操作与编程》教学中的应用 被引量:12
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作者 杨伟 《科技创新导报》 2009年第14期150-150,共1页
在数控专业《数控车床操作与编程》的教学中,如何使学生通过学习,成为数控车床中级工,满足企业对员工的要求,是授课教师面临的问题。在职业教育的教学改革中,项目教学法是比较先进的、有效的教学方法之一。
关键词 项目教学法 数控车床操作编程 应用
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