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循“规”守“则”:多重视域下的小学数学“规则教学” |
曹志国
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《中小学教师培训》
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2018 |
9
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小学数学概念教学引入的基本策略 |
曾岱仪
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《教育导刊（上半月）》
北大核心
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2007 |
8
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3
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论数学教学中形象思维的作用 |
郭思乐
谢瑶妮
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1997 |
1
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4
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基于学习分类理论的数学规则课设计——以“平面与平面平行的判定”的教学设计为例 |
李伟
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《中小学数学（高中版）》
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2015 |
4
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5
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借助几何直观 促进有效建模——以“乘法分配律”一课为例 |
俞军
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《小学数学教师》
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2015 |
4
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6
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线上线下混合教学在“小学数学教材教法”课堂中的应用 |
王洪
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《广东职业技术教育与研究》
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2022 |
3
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例谈小学数学规则教学中的“科学归纳推理” |
陈智强
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《苏州教育学院学报》
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2000 |
2
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小学儿童数学想象力的发展与培养(上) |
陈梦璋
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《辽宁教育》
北大核心
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1996 |
1
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9
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让教材中那冰冷的“规定”变成火热的思考 |
王峰
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《中学数学研究》
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2011 |
2
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10
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基于信息技术的数学实验的教学设计课例及思考 |
张志勇
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《中小学数学（高中版）》
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2008 |
1
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初中数学规则课关键教学策略探究 |
陈文阳
吴平生
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《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》
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2019 |
2
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同一数学规则不同教学处理的有效性分析 |
许世红
秦玮
刘窗洲
周小华
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《中国数学教育（高中版）》
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2012 |
2
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13
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深入,成就深度——漫溯数学规则教学更深处 |
王岚
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2012 |
1
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数学规则学习的负迁移现象初探 |
高定照
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《福建中学数学》
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2010 |
0 |
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让学生主动建构数学规则 |
缪晔敏
徐顺湘
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《小学教学研究》
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2011 |
1
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同一数学规则不同教学处理的有效性分析 |
许世红
秦玮
刘窗洲
周小华
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《高中数学教与学》
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2012 |
0 |
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结构观在规则课教学中的应用研究——以“余弦定理”第一课时教学为例 |
沈良
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《中学教研（数学版）》
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2015 |
1
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利用MP_Lab支持小学数学规则类知识建构的研究 |
庄慧娟
李克东
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
1
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试论概念教学的三步骤——以“周长的认识”教学为例 |
张姝晗
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《新教师》
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2019 |
0 |
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20
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建筑面材非均质拼缝的数学逻辑与基础规则 |
刘昌翰
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《工程建设与设计》
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2020 |
1
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