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吉林省初中数学教师开展合作学习的质化研究 被引量：5
1
作者 孟令奇 崔安玲 《中国数学教育（初中版）》 2015年第4期7-13,共7页
通过对42节数学课的课堂观察和对部分教师的访谈，开展了质化研究．研究发现异质分组并强调小组长的作用是合作学习的主要特点，师生对话的方式中启发式教学被弱化．调查还发现合作课堂中的内容呈现充分体现了标准的理念，同时还保留了... 通过对42节数学课的课堂观察和对部分教师的访谈，开展了质化研究．研究发现异质分组并强调小组长的作用是合作学习的主要特点，师生对话的方式中启发式教学被弱化．调查还发现合作课堂中的内容呈现充分体现了标准的理念，同时还保留了传统数学教学中有价值的元素．对数学教师穿新鞋走老路及课程本土化等问题提出了自己的看法． 展开更多
关键词 合作学习 数学状况调查 数学课程改革 初中数学教师
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