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构建学生容易理解的数学教育形态--数学和人文意境相融合的10个案例被引量：19: 1; 作者张奠宙《教育科学研究》 CSSCI 2008年第7期48-50,共3页; 书本上陈述的某些数学过程,是一种严密的学术形态,呈现出冰冷的美丽。数学教师的任务,就是把它们重新颠倒过来,使它们以学生容易接受的教育形态呈现出来,即将冰冷的美丽变成火热的思考。; 关键词数学教学数学教学方法数学教育形态; 原文传递

构建学生容易理解的数学教育形态——10个案例被引量：5: 2; 作者张奠宙路建英《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2008年第3期1-3,6,共4页; 自从19世纪下半叶以来，数学的呈现方式日趋形式化．定义、定理、证明、推论等，显示出冰冷的美丽．但是，人的认知过程，总是从个人的社会经历以及精神生活中寻求思维的契合点，从而理解数学的意义．; 关键词数学教育形态 19世纪下半叶案例学生呈现方式认知过程精神生活; 原文传递

数学教育形态的"缄默知识"与"显性知识"的连接被引量：1: 3; 作者蒙春《柳州师专学报》 2003年第2期81-83,共3页; 师范教育的特殊目的要求我们对师范生进行数学教育形态的教育。数学的教育形态应注重"缄默知识"与"显性知识"的连接。; 关键词数学教育形态缄默知识显性知识师范教育数学知识学术形态; 下载PDF 职称材料

构建学生容易理解的数学教育形态被引量：1: 4; 作者赵冉冉孟广武《聊城大学学报（自然科学版）》 2016年第2期19-24,共6页; 数学是门"形而上"的学科,作为数学的学术形态具有高度的抽象性.在教学中为了构建出学生容易理解的课堂,教师就要把"学术形态的数学"转化为"教育形态的数学".本文通过阐述了9个教学案例体现构建数学教育... 展开更多; 关键词数学学术形态数学教育形态; 下载PDF 职称材料

论数学教育形态的个体性特征: 5; 作者蒙春《柳州师专学报》 2011年第4期83-85,共3页; 数学教育形态的实践性和社会——文化属性等决定了数学教育形态是一种个体性的知识结构。从学生和教师的角度阐述数学的教育形态的个体性特征,有利于因材施教。; 关键词数学教育形态个体性特征; 下载PDF 职称材料

张奠宙数学教育思想概述: 6; 作者刘祖希《数学教育学报》北大核心 2024年第3期89-95,共7页; 张奠宙是中国著名数学教育家,他的数学教育思想值得研究与传承.张奠宙数学教育思想包括以下7个方面:数学的学术形态与教育形态思想;数学文化就是要“文而化之”的思想;数学美与数学欣赏的思想;重视数学应用的思想;数学史融入数学教育的... 展开更多; 关键词张奠宙数学的教育形态数学文化数学美数学应用数学史双基中国道路; 下载PDF 职称材料

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