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数学教育中的误区及其对策 被引量：3
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作者 李文革 《数学教育学报》 2001年第1期60-61,共2页
长期以来，我们自觉或不自觉地把数学当作一门技能性学科．这一点无论是从考试评 价、教材编写还是课堂教学都可以看出．为此，在数学教育中应注意如下几个方面：（1） 开发研究型的数学课程；（2）拓展数学习题的训练功能；（3）营造... 长期以来，我们自觉或不自觉地把数学当作一门技能性学科．这一点无论是从考试评 价、教材编写还是课堂教学都可以看出．为此，在数学教育中应注意如下几个方面：（1） 开发研究型的数学课程；（2）拓展数学习题的训练功能；（3）营造民主的课堂教学氛围； （4）开展不唯本无固定模式的考试． 展开更多
关键词 数学教育 考试评价 教材编写 数学技能化 课堂教学 习题 研究型数学课程
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