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“互联网+”环境下的高职数字媒体应用技术专业教学模式研究与实践 被引量:14
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作者 郝倩 胡彬 《微型电脑应用》 2018年第2期45-47,共3页
随着"互联网+"、多媒体、计算机和网络技术的发展和相互融合,数字媒体技术也得到了迅猛发展,数字媒体应用技术专业成为高校专业中的"新宠"。通过分析数字媒体应用技术专业教学中存在的问题,借鉴本专业在国内外高职... 随着"互联网+"、多媒体、计算机和网络技术的发展和相互融合,数字媒体技术也得到了迅猛发展,数字媒体应用技术专业成为高校专业中的"新宠"。通过分析数字媒体应用技术专业教学中存在的问题,借鉴本专业在国内外高职院校中的专业建设和教学模式实践成果,从创新课程体系、课程内容、人才培养模式和教学模式等方面进行研究,对实现教学资源高度整合与共享、促进国内外高职院校交流与协作、提高学生动手操作能力和综合素质的培养及提升专业教学质量具有一定的推动作用。 展开更多
关键词 高职 数字媒体应用技术 教学模式
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数字媒体应用技术专业人才培养模式改革与创新的探索与实践 被引量:12
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作者 段静波 《湖北函授大学学报》 2018年第16期63-64,共2页
随着网络技术及网络平台的普及化发展,当代青年学生的生活及学习方式产生了变化,并且将互联网技术结合至教学及生活环节中,能够促进教学活动的现代化改革。本文将简要分析数字媒体应用技术专业人才培养模式的发展现状,并论述数字媒体应... 随着网络技术及网络平台的普及化发展,当代青年学生的生活及学习方式产生了变化,并且将互联网技术结合至教学及生活环节中,能够促进教学活动的现代化改革。本文将简要分析数字媒体应用技术专业人才培养模式的发展现状,并论述数字媒体应用技术专业人才培养模式创新改革的重要性及主要途径,通过本文的研究分析旨在推动数字媒体应用技术专业人才培养模式的创新发展。 展开更多
关键词 数字媒体应用技术 人才培养 改革创新
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现代职教体系下以人为本的中高职衔接研究--以四川数字媒体应用技术中高职衔接为例 被引量:5
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作者 李敏 《宁波职业技术学院学报》 2020年第3期31-35,共5页
分析了四川数字媒体应用技术专业中高职衔接的现状及存在的问题,提出了以人为本的中高职衔接策略,包括:分层贯通设计人才培养模式,多元主体制定人才培养方案,纵横深展制定课程衔接,统筹培养中高职教师,协同开发教学资源,培训更新教学方... 分析了四川数字媒体应用技术专业中高职衔接的现状及存在的问题,提出了以人为本的中高职衔接策略,包括:分层贯通设计人才培养模式,多元主体制定人才培养方案,纵横深展制定课程衔接,统筹培养中高职教师,协同开发教学资源,培训更新教学方法,多元贯通制定评价体系,注重培养数字化世界能力。 展开更多
关键词 现代职教体系 以人为本 数字媒体应用技术 中高职衔接
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“互联网+”环境下的高职数字媒体应用技术专业教学模式研究与实践 被引量:4
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作者 郎琪 程宁 《品位·经典》 2022年第24期170-172,共3页
随着计算机技术、网络技术、互联网+的发展,数字媒体技术得到了明显发展,数字媒体应用技术专业是高职学校重点专业之一。为更有效地开展高职数字媒体应用技术专业教学,要仔细分析该专业教学中存在的问题,借鉴其他学校优秀的教学成果和... 随着计算机技术、网络技术、互联网+的发展,数字媒体技术得到了明显发展,数字媒体应用技术专业是高职学校重点专业之一。为更有效地开展高职数字媒体应用技术专业教学,要仔细分析该专业教学中存在的问题,借鉴其他学校优秀的教学成果和科学的教学模式,与其他学校有效交流与合作,从根本上提升学生的综合素养和动手操作能力,提高数字媒体应用技术专业教学水平。 展开更多
关键词 互联网+ 数字媒体应用技术 教学模式
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基于成果导向教育(OBE)理念的数字媒体应用技术专业人才培养模式 被引量:5
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作者 胡建平 张永瑞 吴兰 《办公自动化》 2021年第12期14-15,11,共3页
随着数字媒体技术人才的需求激增,传统的培养模式已经不能满足市场需求。在此背景下,文章提出了基于OBE理念的数字媒体应用技术专业人才培养模式,对人才培养方案、课程体系建设、教学方法改革、评价机制做了具体分析。通过模式改革,有... 随着数字媒体技术人才的需求激增,传统的培养模式已经不能满足市场需求。在此背景下,文章提出了基于OBE理念的数字媒体应用技术专业人才培养模式,对人才培养方案、课程体系建设、教学方法改革、评价机制做了具体分析。通过模式改革,有利于培养学生的综合能力,提升专业的人才培养质量。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE) 数字媒体应用技术 工单制
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产教融合下的数字媒体创新人才培养研究——以安徽城市管理职业学院数字媒体应用技术专业为例 被引量:5
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作者 王健 王璐 +1 位作者 段翰林 张怀亮 《中国教育技术装备》 2019年第4期8-11,共4页
为落实《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》,在人才培养上强化产教融合,探索制订培养高水平技能型人才培养方案,深化“项目+工作室”人才培养,建立多层面校企合作运行机制,发挥专业技术优势,提升社会服务能力。
关键词 产教融合 数字媒体应用技术 工作室 创新人才 职业学院 虚拟现实 实训基地 校企合作
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基于"现代学徒制"的数字媒体应用技术专业课程教学方法改革探析 被引量:5
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作者 王晓卓 《科技创新导报》 2020年第3期207-208,共2页
基于信息时代背景下,数字媒体应用技术受到了社会各界的重点关注.但是纵观各高职院校实际教学情况,其中数字媒体应用技术教学成效不是很理想,难以达成社会的高标准、高素养标准要求.本文以"现代学徒制"为视角,分析了高职院校... 基于信息时代背景下,数字媒体应用技术受到了社会各界的重点关注.但是纵观各高职院校实际教学情况,其中数字媒体应用技术教学成效不是很理想,难以达成社会的高标准、高素养标准要求.本文以"现代学徒制"为视角,分析了高职院校数字媒体应用技术专业课程教学模式的改革与实践. 展开更多
关键词 现代学徒制 数字媒体应用技术 教学改革 实践研究
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“走进工作室”数字媒体应用技术专业教学模式改革的探索与实践 被引量:5
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作者 李晨 《科技资讯》 2020年第14期100-101,共2页
"走进工作室"是一种新的观点,其为教学变革点明了方向,切实深化了教学成效,最大程度上释放了"教""学"能量,真正实现了"以生为本"的核心思想,为培育数字媒体技术人才创造了优质条件。该文阐述... "走进工作室"是一种新的观点,其为教学变革点明了方向,切实深化了教学成效,最大程度上释放了"教""学"能量,真正实现了"以生为本"的核心思想,为培育数字媒体技术人才创造了优质条件。该文阐述了数字媒体应用技术专业的发展实际情况与"工作室模式"教学特征,重点研究了"走进工作室"模式下的数字媒体应用技术专业教学模式改革的探索与实践。 展开更多
关键词 “走进工作室” 数字媒体应用技术 教学模式 探索 实践
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融媒体时代中职数字媒体技术应用专业分析
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作者 罗霖 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期1-4,共4页
随着计算机技术和融媒体时代的到来,数字媒体技术专业有了新的发展途径,数字媒体应用技术专业是中职学校的重点专业之一,不仅是学生选择的热门专业,学生的学习热情高涨,同时也有效地开展了中职院校数字媒体专业技术教学的优化发展。但... 随着计算机技术和融媒体时代的到来,数字媒体技术专业有了新的发展途径,数字媒体应用技术专业是中职学校的重点专业之一,不仅是学生选择的热门专业,学生的学习热情高涨,同时也有效地开展了中职院校数字媒体专业技术教学的优化发展。但是从目前的教学来看,融媒体时代下的中职媒体技术应用专业进入了新的发展阶段,所以教师在教育教学中要分析该专业课的核心问题,并且借鉴优秀的教学成果,转变为科学的教学模式,增强校企合作,为学生争取实训机会,才能从本质上提升学生的专业能力和综合素养,为学生的未来就业提供基础的实践能力以及专业基础知识。 展开更多
关键词 中职院校 媒体时代 互联网 数字媒体应用技术 教学模式
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“互联网+”模式下高职院校数字媒体应用技术专业创新创业教育研究——以青岛酒店管理职业技术学院信息工程技术学院为例 被引量:4
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作者 任燕 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2018年第6期129-130,共2页
深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。在日趋严峻的经济形势下,对高职教育提出了更高的要求。基于此,对我院数字媒体应用技术专业的创新创业教育进行了研究,对本专业在专业教育... 深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。在日趋严峻的经济形势下,对高职教育提出了更高的要求。基于此,对我院数字媒体应用技术专业的创新创业教育进行了研究,对本专业在专业教育和创新创业教育深度融合方面具有一定的积极意义。 展开更多
关键词 高职院校 数字媒体应用技术 创新创业
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互联网时代下的数字媒体应用技术发展及应用探讨 被引量:2
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作者 李永利 《中国新通信》 2022年第8期81-83,共3页
数字媒体应用技术随着互联网和数字技术的快速发展,加速与各行业融合,广泛应用于各个领域,成为生产生活服务数字化新业态新模式发展的重要推动力,充分凸显了其价值。本文简单介绍了互联网时代的数字媒体应用技术的发展,分析了该技术在... 数字媒体应用技术随着互联网和数字技术的快速发展,加速与各行业融合,广泛应用于各个领域,成为生产生活服务数字化新业态新模式发展的重要推动力,充分凸显了其价值。本文简单介绍了互联网时代的数字媒体应用技术的发展,分析了该技术在实践应用方面所体现的应用价值,并围绕数字媒体应用技术在广电传媒、电影电视、教育教学、电子商务、大众休闲娱乐、设计等领域的应用进行了探讨,研究该技术的发展前景。 展开更多
关键词 互联网时代 数字媒体应用技术 应用价值 应用领域
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探析高职院校数字媒体应用技术专业特色建设 被引量:3
12
作者 江宏 唐云龙 王保敏 《安徽商贸职业技术学院学报》 2018年第1期74-76,共3页
从教学模式、课程体系、专业发展、校企合作等多个方面分析数字媒体应用技术专业特征,并提出专业建设路径,如推广工作室制教学模式,建设基于工作室制课程群体系,探索校企合作可持续发展机制等。
关键词 数字媒体应用技术 工作室 课程群 校企合作
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移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析 被引量:3
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作者 黄腾飞 《科技资讯》 2019年第26期10-11,共2页
移动互联网时代,社会对数字媒体应用技术专业人才提出了更高的要求,迫切需要具有深厚理论基础,较强动手能力和良好艺术修养的综合性专业人才。该文基于数字媒体应用技术专业建设的现状,探析了移动互联网时代下的数字媒体应用技术专业建... 移动互联网时代,社会对数字媒体应用技术专业人才提出了更高的要求,迫切需要具有深厚理论基础,较强动手能力和良好艺术修养的综合性专业人才。该文基于数字媒体应用技术专业建设的现状,探析了移动互联网时代下的数字媒体应用技术专业建设原则,并从课程体系、师资队伍、人才培养模式等方面给出了一些建设思路,旨在为数字媒体应用技术专业建设提供参考建议。 展开更多
关键词 移动互联网时代 数字媒体应用技术 专业建设
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高职数字媒体应用技术专业人才培养的问题与对策 被引量:3
14
作者 李广莉 《无线互联科技》 2021年第12期165-166,共2页
文章以"数字媒体应用技术专业"为例,总结了在人才培养过程中存在的专业基础知识不足、专业方向单一以及选修课不能落到实处等问题,并提出了相应的改革措施。
关键词 数字媒体应用技术 专业基础课 选修课
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高职院校数字媒体应用技术专业实践教学模式研究 被引量:3
15
作者 赵强 《陕西教育(高教版)》 2021年第10期67-68,共2页
随着5G时代的到来,数字媒体行业也迎来了新的发展契机,数字媒体凭借自身的优越性和超强的体验性,在媒体应用行业逐渐占据了主流地位。高职院校作为培养数字媒体应用技术专业技能型人才的重要教育基地也需要改革创新,创新数字媒体应用技... 随着5G时代的到来,数字媒体行业也迎来了新的发展契机,数字媒体凭借自身的优越性和超强的体验性,在媒体应用行业逐渐占据了主流地位。高职院校作为培养数字媒体应用技术专业技能型人才的重要教育基地也需要改革创新,创新数字媒体应用技术专业实践教学模式,彰显高职院校办学特色和专业发展特色,为完善我国高等教育教学体系积极努力。本文对数字媒体应用技术专业概述进行了分析,并对当前高职院校数字媒体应用技术专业教学模式现状进行了调研,提出了数字媒体应用技术专业实践教学模式研究的具体措施,旨在提高学生数字媒体应用技术专业能力的同时,进一步提升学生的专业素质和综合能力,为我国综合型技能人才培养作贡献。 展开更多
关键词 高职院校 数字媒体应用技术 专业实践 教学模式
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高职院校数字媒体开发与应用实验室建设探索 被引量:2
16
作者 黄腾飞 《产业与科技论坛》 2019年第12期283-284,共2页
音视频剪辑及特效制作是高职院校数字媒体应用技术的重要教学部分,在高职院校中,数字媒体开发与应用实验室是开展数字媒体应用技术专业培训实践的关键。建设规范且有效的数字媒体开发与应用实验室是高职院校培训数字媒体高素质人才的基... 音视频剪辑及特效制作是高职院校数字媒体应用技术的重要教学部分,在高职院校中,数字媒体开发与应用实验室是开展数字媒体应用技术专业培训实践的关键。建设规范且有效的数字媒体开发与应用实验室是高职院校培训数字媒体高素质人才的基本条件之一。本文以中国知网现有研究文献为基础,结合河南工业贸易职业学院数字媒体开发与应用实验室建设的实际状况,提出笔者自己的观点与看法。 展开更多
关键词 高职院校 数字媒体应用技术 实验室建设 计算机多媒体
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新疆阿克苏地区数字媒体应用技术专业实践教学改革几点思考 被引量:2
17
作者 李兵 雷雨 《卫星电视与宽带多媒体》 2019年第18期73-74,共2页
新疆阿克苏地区数字媒体应用技术专业目前重理论而轻实践,使学生缺少实践训练、缺乏职业素质的培养;课内的实验内容更多的是"以瓢画葫芦"的验证性操作,而缺乏综合应用与创新训练;课程设计或课外实践项目的选题显得陈旧,脱离... 新疆阿克苏地区数字媒体应用技术专业目前重理论而轻实践,使学生缺少实践训练、缺乏职业素质的培养;课内的实验内容更多的是"以瓢画葫芦"的验证性操作,而缺乏综合应用与创新训练;课程设计或课外实践项目的选题显得陈旧,脱离当前企业需求,缺乏工程化、产业化的实践体系。 展开更多
关键词 高职教学 数字媒体应用技术 实践教学
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数字媒体应用技术专业《After Effects》应用“教学做合一”模式研究 被引量:2
18
作者 刘悦 《电子测试》 2016年第7期162-163,共2页
高等专业院校的教育区别于义务教育的方式,在高等职业院校的培养目标需要明确,学生在毕业后即将面对社会,这需要学生在学校期间构建专业体系和适应岗位职责需求。针对这一目标,数字媒体应用技术专业《After Effects》体现了"教学... 高等专业院校的教育区别于义务教育的方式,在高等职业院校的培养目标需要明确,学生在毕业后即将面对社会,这需要学生在学校期间构建专业体系和适应岗位职责需求。针对这一目标,数字媒体应用技术专业《After Effects》体现了"教学做合一"的必要性。笔者根据此类型教学模式的分析和常用方法上进行分析探讨。 展开更多
关键词 数字媒体应用技术 《After Effects》 教学做合一 模式
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《视频编辑与特效制作》课程教学改革研究与实践 被引量:2
19
作者 孙春燕 《新闻研究导刊》 2016年第18期334-334,376,共2页
本文结合《视频编辑与特效制作》教学过程中发现的问题,以现代高职教育理念为指导,重构了理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学内容体系,从而激发学生的学习兴趣,为他们今后更好地发展打下坚实的基础。
关键词 数字媒体应用技术 视频编辑 课程改革
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高职实训基地建设探索——以数字媒体应用技术为例 被引量:2
20
作者 许晓莉 陈潇 《湖北函授大学学报》 2018年第17期127-129,共3页
以培养西部文化创意产业高技能服务人才为出发点,以提升学生综合技能为基础目标,紧扣数字媒体应用技术就业岗位群体,对校内外实训基地进行分析。探索实训教学结构、实训硬件、软件条件,实训项目资源,结合专业人才培养目标,稳扎稳打地抓... 以培养西部文化创意产业高技能服务人才为出发点,以提升学生综合技能为基础目标,紧扣数字媒体应用技术就业岗位群体,对校内外实训基地进行分析。探索实训教学结构、实训硬件、软件条件,实训项目资源,结合专业人才培养目标,稳扎稳打地抓内涵,建设专业实训基地。 展开更多
关键词 数字媒体应用技术 实训基地建设
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