区域高等教育一体化的远景与近为 被引量：24

1

作者 董云川 常楠静 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期23-31,共9页

区域高等教育一体化愿景美好,在理论上是必然,在趋势上是热点,但在改革与发展实践中却步履维艰。面向未来,要实现资源互补、内外贯通、整合联动、有机发展的高等教育生态格局,必须借助强大的政府力量,跨越行政壁垒,突破不均衡的发展现实... 区域高等教育一体化愿景美好,在理论上是必然,在趋势上是热点,但在改革与发展实践中却步履维艰。面向未来,要实现资源互补、内外贯通、整合联动、有机发展的高等教育生态格局,必须借助强大的政府力量,跨越行政壁垒,突破不均衡的发展现实,同时,基于“离而不疏的地域相邻性”“和而不同的文化相容性”“人无我有的资源互补性”和“独立自主的高校能动性”等先决条件,切实策动高校个体间循序渐进的“联动行为”,以点带面,继而促进多维度联动并在此基础上创设相应的制度保障环境。如此,方能有效弥合远景与近为之间的差距,真正促进区域高等教育一体化的发展进程。 展开更多

关键词 高等教育 一体化 区域教育发展 资源互补 教育联动

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大学生科技创新非智力因素培养研究——以教育联动为视角 被引量：6

2

作者 白强 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期206-211,共6页

科技创新是智力与非智力因素共同作用的结果。调查发现,中国大学生科技创新非智力因素总体状况不容乐观,原因在于各级教育缺乏衔接联动。培养大学生科技创新非智力因素,应当建立一体化的人才培养机制,实现大中小学各教育阶段的有机衔接... 科技创新是智力与非智力因素共同作用的结果。调查发现,中国大学生科技创新非智力因素总体状况不容乐观,原因在于各级教育缺乏衔接联动。培养大学生科技创新非智力因素,应当建立一体化的人才培养机制,实现大中小学各教育阶段的有机衔接。建议高度重视非智力因素,把非智力因素教育纳入各级学校教育教学体系;改革传统人才培养方式,各级学校要大力开展个性化和多元化人才培养;各教育阶段衔接联动,构建大中小学一体化创新人才培养机制;深化教育体制改革,着力优化各级教育人才考试评价招生制度;加强各级学校思想政治教育,培育学生科技创新使命感和责任感。 展开更多

关键词 科技创新 非智力因素 教育联动

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基于“341”联动机制的高职思想政治教育路径探究——以广西工商职业技术学院为例 被引量：1

3

作者 周思池 《广西教育》 2023年第18期49-53,共5页

本文论述“341”联动机制的基本内涵与教育模式,分析基于“341”联动机制的高职思想政治教育内在价值及“341”联动机制与高职思想政治教育的耦合性,以广西工商职业技术学院为例分析高职思想政治教育的现实问题,并提出基于“341”联动... 本文论述“341”联动机制的基本内涵与教育模式,分析基于“341”联动机制的高职思想政治教育内在价值及“341”联动机制与高职思想政治教育的耦合性,以广西工商职业技术学院为例分析高职思想政治教育的现实问题,并提出基于“341”联动机制的高职思想政治教育路径。 展开更多

关键词 思想政治教育 高职院校 教育联动 机制

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自组织理论视野下应用型高校新商科教育联动路径探索

4

作者 吴自爱 吴铖铖 +3 位作者 邱玉琢 项桂娥 赵娣 王丽娟 《铜陵学院学报》 2023年第3期120-124,共5页

新商科教育联盟井喷式出现,符合教育和产业统筹融合发展趋势。应用型高校新商科教育联动是高校、政府、企业、行业协会商会、社区和其他社会组织不同要素之间的有效协调和运转,高校应主动扮演“领头雁”角色,有效整合教育联动体,构建协... 新商科教育联盟井喷式出现,符合教育和产业统筹融合发展趋势。应用型高校新商科教育联动是高校、政府、企业、行业协会商会、社区和其他社会组织不同要素之间的有效协调和运转,高校应主动扮演“领头雁”角色,有效整合教育联动体,构建协同创新机制、资源整合机制、信息反馈机制和激励约束机制,激活新商科教育联动“雁阵效应”,促进应用型高校新商科人才培养高质量发展。 展开更多

关键词 自组织理论 应用型高校 新商科 教育联动 产教融合

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“东西联动”开发西部

5

作者 郑磊 《理论学习与探索》 2000年第5期73-74,共2页

关键词 西部大开发 中华民族 开发战略 教育联动

全文增补中

粤港澳大湾区背景下政校企协同育人模式构建——基于区域教育联动发展视角 被引量：12

6

作者 张彦 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第11期62-65,共4页

在区域教育联动发展的视角下,选取粤港澳大湾区背景下政校企合作的实践经验作为研究对象,分析广西教育资源在融入大湾区区域教育联动发展中校企合作与协同育人的现状,对制约跨地区教育建设和校企合作、协同育人的瓶颈进行解构,从产教融... 在区域教育联动发展的视角下,选取粤港澳大湾区背景下政校企合作的实践经验作为研究对象,分析广西教育资源在融入大湾区区域教育联动发展中校企合作与协同育人的现状,对制约跨地区教育建设和校企合作、协同育人的瓶颈进行解构,从产教融合、协同合作路径的广度、深度和效度出发,提出优化联动机制顶层设计,强化资源共享,组建大湾区校企联盟,培育双主体对接区域产业需求等路径建议。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 政校企合作 协同育人 区域教育联动发展

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高等教育推进“三融”的路径依赖与改革路向

7

作者 史秋衡 陈琼 《中国高教研究》 北大核心 2024年第5期55-60,共6页

推进职普融通、产教融合、科教融汇既是高等教育勇担强国使命的应有之义,也是实现自身高质量发展的必由之路。然而,对高等教育推进“三融”进行客观审视后发现,实践中面临着制度性、资源性、主体性上的三重路径依赖。联动融通中“通而... 推进职普融通、产教融合、科教融汇既是高等教育勇担强国使命的应有之义,也是实现自身高质量发展的必由之路。然而,对高等教育推进“三融”进行客观审视后发现,实践中面临着制度性、资源性、主体性上的三重路径依赖。联动融通中“通而不畅”“合而不深”“融而不创”等梗阻问题尚未得到根本解决。未来,可从完善面向现代产业体系建设的人才供需联动机制、加速教育链人才链与产业链创新链共生衔接、构建以技术进步为核心的高等教育创新生态系统等方面出发,积极探索高等教育推进“三融”的改革路向。 展开更多

关键词 高等教育 高职教育联动 三融

原文传递

高等教育内涵发展中的区域联动合作平台建设——以副省级城市综合大学联席会议机制为例 被引量：2

8

作者 储著斌 《牡丹江教育学院学报》 2013年第2期52-53,共2页

作为推进地方高等教育发展的一项重大举措,区域高等教育联动合作平台建设的理论价值在于为区域经济社会发展提供支撑,现实基础在于地方高等教育要服务国家区域发展总体战略。副省级城市综合大学联席会议机制是区域高等教育联动合作平台... 作为推进地方高等教育发展的一项重大举措,区域高等教育联动合作平台建设的理论价值在于为区域经济社会发展提供支撑,现实基础在于地方高等教育要服务国家区域发展总体战略。副省级城市综合大学联席会议机制是区域高等教育联动合作平台建设的大胆尝试,要以联动合作平台建设为契机,提升服务地方经济社会发展的能力。 展开更多

关键词 教育政策 区域高等教育联动合作平台 副省级城市综合大学 国家区域发展总体战略

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网络教育

9

《现代远程教育研究》 2004年第2期69-70,共2页

关键词 网络教育 教育联动方案 教育互联 教育资源建设 早期智力开发 教师培训 教育动态 中国

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与思想政治教育联动的药学专业研究生就业工作模式研究——以西部某医科院校为例

10

作者 葛李 屈坤燕 +2 位作者 章卓 顾立 陈美娟 《市场周刊》 2017年第4期155-156,共2页

文章针对医科院校药学研究生就业工作与思想政治教育之间存在的务实性与务虚性、个体方向性与公共灌输性、前瞻性与滞后性等问题,提出医科院校与思想政治教育联动的药学专业研究生就业工作模式:就业指导理念的转变,培养专家化的就业指... 文章针对医科院校药学研究生就业工作与思想政治教育之间存在的务实性与务虚性、个体方向性与公共灌输性、前瞻性与滞后性等问题,提出医科院校与思想政治教育联动的药学专业研究生就业工作模式:就业指导理念的转变,培养专家化的就业指导队伍,建立全程化、多元化工作网链,并将评价、反馈机制引入,保障了该工作模式的可持续发展。该模式具有前瞻性、开放性、多元性、渗透性、动态性、可持续性的特点。 展开更多

关键词 与思想政治教育联动 就业工作 药学研究生

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基于核心素养对教学联动家长的思考

11

作者 何相怡 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第19期78-78,共1页

小学教学在义务教育中不仅仅起着基础性的作用,对于今后的习惯养成和思维逻辑培养都起着至关重要的影响,然而除了在学校的学习之外,在小学学习阶段,如何更好的联动家长参与到教学活动中是我们要去思考的。时代发展迅速,核心素养的视角... 小学教学在义务教育中不仅仅起着基础性的作用,对于今后的习惯养成和思维逻辑培养都起着至关重要的影响,然而除了在学校的学习之外,在小学学习阶段,如何更好的联动家长参与到教学活动中是我们要去思考的。时代发展迅速,核心素养的视角方式也被我们所认知,本篇文章就将就在核心素养视角下,如何更好的联动家长进而开展小学教育。 展开更多

关键词 小学教学 核心素养 教育联动

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行业组织参与职业教育的问题及路径研究 被引量：12

12

作者 刘根华 胡彦 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期146-150,共5页

行业组织参与职业教育是构建现代职教体系的内在要求。基于温州、金华两地行业组织参与职业教育现状的调研,发现存在行业组织参与的执行力度不强、参与的公共平台不足、参与的保障机制不健全、参与的行专融合不深等问题;进而提出提高行... 行业组织参与职业教育是构建现代职教体系的内在要求。基于温州、金华两地行业组织参与职业教育现状的调研,发现存在行业组织参与的执行力度不强、参与的公共平台不足、参与的保障机制不健全、参与的行专融合不深等问题;进而提出提高行业组织"智慧服务"能力、成立行业劳动力职业教育委员会平台、完善"四方联动"螺旋上升机制、构建"行业、专业共同体"参与模式等路径以供选择。 展开更多

关键词 行业组织职业教育“四方联动”机制行业 专业共同体

原文传递

中国大学生性教育现状及对策研究:以高校-性教育机构联动模式为视角 被引量：2

13

作者 王紫烟 吴嘉苗 +4 位作者 王亦佳 黄笑 孙欣如 刘雨萱 李军 《中国性科学》 2023年第7期156-160,共5页

目的了解中国大学生群体的性教育现状,以及大学生对高校-性教育机构联动模式的看法和意愿,探索高校性教育的新对策。方法于2020年8月采取立意抽样与方便抽样相结合的方法,选取438名中国大学生作为研究对象,对其进行自制问卷调查,并统计... 目的了解中国大学生群体的性教育现状,以及大学生对高校-性教育机构联动模式的看法和意愿,探索高校性教育的新对策。方法于2020年8月采取立意抽样与方便抽样相结合的方法,选取438名中国大学生作为研究对象,对其进行自制问卷调查,并统计分析调查结果。结果问卷有效回收率为98.9%。大学生基础性知识掌握程度在性别、专业及所在高校有无开展性教育方面比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。有86.1%的大学生存在对于性教育的需求,43.8%的大学生所在高校开展了性教育,其中49.5%的大学生对高校开展的性教育持满意态度。大学生最希望高校-性教育机构联动模式的性教育开展方式为同伴教育(267名,61.0%),希望的授课重点为生理周期及避孕常识(374名,85.4%)、疾病防治(361名,82.4%)、心理健康知识(350名,79.9%)等。结论大学生的性知识掌握水平仍有不足且存在差异,大学生需求与当前性教育开展情况并不对等。高校-性教育机构联动模式或可解决高校性教育面临的部分困境,可作为改善高校性教育的对策之一。 展开更多

关键词 大学生 性教育 性教育机构 高校-性教育机构联动模式 调查

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粤港澳大湾区与东盟国际中文教育集群联动发展研究 被引量：1

14

作者 金晓艳 赫天姣 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2023年第3期98-105,共8页

国际中文教育在国内国际双循环相互促进的新时代发展格局中,理应统筹国内重点区域布局和“一带一路”精准发展规划。根据粤港澳大湾区与东盟国际中文教育集群联动发展的可行性分析结果,提出以下四个集群联动发展策略:构建多元行为体联... 国际中文教育在国内国际双循环相互促进的新时代发展格局中,理应统筹国内重点区域布局和“一带一路”精准发展规划。根据粤港澳大湾区与东盟国际中文教育集群联动发展的可行性分析结果,提出以下四个集群联动发展策略:构建多元行为体联合行动矩阵,弥补校际合作不足;主动对接区域经济合作发展需求,深度融合职业教育和中文教育;培养文化回应型国际中文教师和东盟本土教师,降解“文化威胁论”;提高全球教育治理能力,积极参与东盟地区国际教育竞争。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 东盟 国际中文教育 教育集群联动发展

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地方高校工商管理专业改造升级与“双创”教育联动路径研究 被引量：3

15

作者 彭文武 陈晓亮 +1 位作者 刘小凤 ZHANG Heng-yi 《湖南工业职业技术学院学报》 2019年第4期75-78,共4页

强化"大众创业、万众创新"教育是地方高校专业改造升级的新路径。目前国内地方高校工商管理专业人才处于"流水线"培养状态,如何从"双创"教育联动视角开展工商管理专业创新创业人才的有效培养模式的研究... 强化"大众创业、万众创新"教育是地方高校专业改造升级的新路径。目前国内地方高校工商管理专业人才处于"流水线"培养状态,如何从"双创"教育联动视角开展工商管理专业创新创业人才的有效培养模式的研究与实践?在对湖南交通工程学院工商管理专业创新创业人才培养模式的构建特色及其实施过程中所取得的成效进行了分析,评价了地方高校工商管理专业改造升级的社会效果,归纳了地方高校工商管理专业创新创业人才培养模式实施的主要创新点,进而提出了地方高校对工商管理专业人才培养模式的创新实施的对策和建议。 展开更多

关键词 地方高校 工商管理专业 创新创业型人才 专业改造升级 “双创教育”联动

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武穴市2018年入托入学儿童预防接种证查验工作情况分析 被引量：3

16

作者 陈耀坤 钟林峰 兰季青 《基层医学论坛》 2020年第8期1141-1142,共2页

目的分析武穴市2018年接种证查验工作情况,为更好地开展预防接种证查验工作提供指导。方法统计分析2018年全市预防接种证查验率,评价卫生部门查验入托入学儿童接种情况出具的预防接种情况查验报告,教育部门报名时收预防接种情况查验报... 目的分析武穴市2018年接种证查验工作情况,为更好地开展预防接种证查验工作提供指导。方法统计分析2018年全市预防接种证查验率,评价卫生部门查验入托入学儿童接种情况出具的预防接种情况查验报告,教育部门报名时收预防接种情况查验报告的接种证查验方法效果。结果10月下旬,卫计局和教育局联合抽查,全市平均查验率90.15%;11月底全市接种证查验工作统计报表接种证查验覆盖率100%,接种查验率95.60%。结论教育部门收预防接种情况查验报告的接种证查验方法有利于卫生和教育部门联动落实接种证查验工作,有利于及时补种儿童漏种的一类疫苗。 展开更多

关键词 入托入学儿童 预防接种证查验 卫生和教育部门联动 免疫规划

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试论“教育教学联动式”学生活动模式的构建——以丽水学院生态学院为例 被引量：2

17

作者 徐秀红 张龙 《兰州教育学院学报》 2015年第3期53-54,108,共3页

当代高校专业教学和课外教育两者的有机融合是推动高校教育内涵发展的有效动力,两者的协同发展为开展学生活动提供了有利的环境基础。如何创新活动模式,完善学生活动体系,形成活动品牌,真正发挥活动教育教学的育人功能备受关注。本文以... 当代高校专业教学和课外教育两者的有机融合是推动高校教育内涵发展的有效动力,两者的协同发展为开展学生活动提供了有利的环境基础。如何创新活动模式,完善学生活动体系,形成活动品牌,真正发挥活动教育教学的育人功能备受关注。本文以丽水学院生态学院为例,探讨构建"教育教学联动式"学生活动的实践。 展开更多

关键词 教育教学联动 学生活动 模式 构建

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“支持-支撑-支援”校际帮扶联动实践 被引量：1

18

作者 刘莉 文陈平 万太银 《教育科学论坛》 2021年第14期39-41,共3页

成都师范附属小学万科分校从大数据的梳理分析中寻找帮扶切入口,建立机制促进帮扶落实效度,设计常态化教研运行方式促进精准化帮扶教师专业提升,借力技术工具推进混合式智慧教研,构建"支持-支撑-支援"校际帮扶联动机制,精准... 成都师范附属小学万科分校从大数据的梳理分析中寻找帮扶切入口,建立机制促进帮扶落实效度,设计常态化教研运行方式促进精准化帮扶教师专业提升,借力技术工具推进混合式智慧教研,构建"支持-支撑-支援"校际帮扶联动机制,精准帮扶普格县花山乡中心小学。 展开更多

关键词 教育精准帮扶联动 机制支撑 大数据支持 技术工具支架

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基于微媒体的学生思想政治教育工作改进研究

19

作者 刘盈盈 《西部素质教育》 2018年第21期48-48,共1页

文章简要论述了微媒体时代信息传播的主要优势,并分析了基于微媒体的学生思想政治教育工作改进的必要性,又论述了基于微媒体的学生思想政治教育工作的改进措施,包括营造良好的学习氛围、开展丰富的校园活动及积极宣传国家的政策。

关键词 微媒体 思想政治教育工作 教育联动机制

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