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高师声乐教学中曲目设置及相关问题的研究 被引量:9
1
作者 杨天君 《人民音乐(评论)》 CSSCI 北大核心 2006年第8期60-62,共3页
关键词 高师声乐教学 人才培养系统 音乐作品 民族唱法 美声唱法 师范教育 高师教育 教育环节
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健康教育与体育教育 被引量:8
2
作者 朱晓东 杨慧敏 《中国健康教育》 1999年第1期32-34,共3页
体育教育与健康教育是促进人的全面健康的两个基本教育环节。在社会现代化发展的今天,人们对于健康及其教育的观念都发生了变化,现代健康观的确立对真教育也提出了相应的要求。本文旨在从现代健康观出发提出建立与此相应的教育模式的... 体育教育与健康教育是促进人的全面健康的两个基本教育环节。在社会现代化发展的今天,人们对于健康及其教育的观念都发生了变化,现代健康观的确立对真教育也提出了相应的要求。本文旨在从现代健康观出发提出建立与此相应的教育模式的思考。 展开更多
关键词 体育教育 现代健康观 教育环节 教育模式 健康教育 观念 要求 促进 变化 发生
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美国儿童阅读扫描 被引量:8
3
作者 华薇娜 《山东图书馆季刊》 2008年第2期28-31,共4页
关键词 儿童阅读 美国 扫描 阅读能力 基础教育 阅读习惯 儿童时期 教育环节
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农村家庭的教育现状及家庭教育的策略 被引量:6
4
作者 李文强 《中国农村教育》 2018年第20期59-60,共2页
家庭教育、学校教育和社会教育三个教育环节是教育的三要素,三者的联系千丝万缕,缺少任意一个教育环节都会给教育的落实带来缺憾。家庭教育作为受教者首先接触的教育本来应该得到完全的重视,然而,当今社会“留守儿童”一词已经屡见... 家庭教育、学校教育和社会教育三个教育环节是教育的三要素,三者的联系千丝万缕,缺少任意一个教育环节都会给教育的落实带来缺憾。家庭教育作为受教者首先接触的教育本来应该得到完全的重视,然而,当今社会“留守儿童”一词已经屡见不鲜,在农村地区,家庭教育环节的薄弱化已然成为了常态。 展开更多
关键词 家庭教育 教育现状 农村家庭 教育环节 “留守儿童” 社会教育 学校教育 农村地区
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音乐鉴赏与爱国主义教育融合的实践探索——以“人民音乐家”为例
5
作者 张任波 《云南教育(中学教师)》 2024年第5期18-20,共3页
自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不... 自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不可忽视的角色。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,中国各地区、各民族的民歌、器乐、戏曲和民间舞蹈等传统艺术形式,汇聚成中华文化的精华,是民族音乐文化的根脉,理当是音乐课程的重要内容,在高中音乐教学中应得到强化。学生通过学习民族音乐和艺术实践,熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族文化自信,培养爱国主义情操。 展开更多
关键词 爱国主义教育 音乐鉴赏 教育环节 高中音乐教学 爱国主义情操 实践探索 人民音乐家 热爱祖国
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在美术活动中培养幼儿的观察力
6
作者 贺金花 《年轻人(D版)(幼师园地)》 2024年第1期28-30,共3页
观察,是幼儿思考问题、认识世界的重要手段之一。在美术活动中,观察贯穿幼儿的整个创作过程。以观察驱动探究,以探究驱动思考,能使幼儿有意识、有目的地将生命力、情感、审美力注入美术创作中,让作品充满生机和灵魂。正确引导幼儿有意... 观察,是幼儿思考问题、认识世界的重要手段之一。在美术活动中,观察贯穿幼儿的整个创作过程。以观察驱动探究,以探究驱动思考,能使幼儿有意识、有目的地将生命力、情感、审美力注入美术创作中,让作品充满生机和灵魂。正确引导幼儿有意识、有目的地进行观察,是教师在美术活动中需要着重把握的教育环节。 展开更多
关键词 美术活动 教育环节 审美力 美术创作 观察力 培养幼儿 引导幼儿 目的地
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高校美育课程的现实审视——以音乐通识课程为例 被引量:2
7
作者 徐丽丽 《文艺争鸣》 北大核心 2023年第12期199-203,共5页
音乐通识课程是学校实施美育不可或缺的途径,其根本价值在于通过听觉审美体验来满足和提高人的审美需要,丰富人的精神世界,使人获得感性和理性平衡协调的发展。当前我国高校美育课程仍然是所有教育环节中最薄弱的一环,其中最关键的问题... 音乐通识课程是学校实施美育不可或缺的途径,其根本价值在于通过听觉审美体验来满足和提高人的审美需要,丰富人的精神世界,使人获得感性和理性平衡协调的发展。当前我国高校美育课程仍然是所有教育环节中最薄弱的一环,其中最关键的问题在于高校美育课程缺乏系统性规划,整体呈现分散、碎片化的样态,缺少贯穿全过程的课程体系。现有音乐通识课程不能满足学生审美发展的需求,不能完全实现“成人”“育人”的功能。 展开更多
关键词 教育环节 学生审美 高校美育课程 审美需要 音乐通识课程 平衡协调 听觉审美 课程体系
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基于校企合作模式下汽修专业职场课堂的研究
8
作者 吕诗楠 《广东教育(职教)》 2024年第1期112-113,共2页
随着汽车行业的快速发展,汽修专业对于高质量人才的需求愈发迫切。传统类型的职业学校汽修专业教学模式已经无法满足学生的学习需求以及能力发展需求,已经无法适应当前的教育现状,难以满足汽修行业发展与技术变革的整体要求。在此前提之... 随着汽车行业的快速发展,汽修专业对于高质量人才的需求愈发迫切。传统类型的职业学校汽修专业教学模式已经无法满足学生的学习需求以及能力发展需求,已经无法适应当前的教育现状,难以满足汽修行业发展与技术变革的整体要求。在此前提之下,校企合作作为一种新型教学模式,为弥补这一缺陷提供了可行性方案。在日常教育环节之中,广大教师需要积极探索汽修专业职场课堂的最佳教学实践方法,认真培养符合汽修行业要求的高素质人才以及技术型人才。 展开更多
关键词 高质量人才 校企合作模式 教育环节 技术型人才 汽修专业 汽修行业 教学模式 职场课堂
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德育渗透于初中体育教学的策略分析 被引量:5
9
作者 罗建裕 《当代体育科技》 2020年第12期193-194,共2页
教育的目的旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,这是当下国家对于复合型人才储备的要求,也是国家教育战略改革的方向,强化素质教育,重在德育的全面普及与应用。体育与德育的深入渗透,为提高学生的德育发展不断尝试创新,真... 教育的目的旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,这是当下国家对于复合型人才储备的要求,也是国家教育战略改革的方向,强化素质教育,重在德育的全面普及与应用。体育与德育的深入渗透,为提高学生的德育发展不断尝试创新,真正地将德育植入每一个教学环节,响应国家人才储备要求,为德育教育的发展不断努力。 展开更多
关键词 初中体育 德育 教育环节 青少年
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师范专业认证背景下小学教育专业实践课程评价研究
10
作者 孙晓清 孙慧英 庄国萍 《新智慧》 2023年第15期39-41,共3页
教育部在2017年印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《办法》)的通知,并在《小学教育专业认证标准(第二级)》中将课程评价的标准定为,“定期评价课程体系的合理性和课程目标的达成度,并能够根据评价结果进行... 教育部在2017年印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《办法》)的通知,并在《小学教育专业认证标准(第二级)》中将课程评价的标准定为,“定期评价课程体系的合理性和课程目标的达成度,并能够根据评价结果进行修订。评价与修订过程应有利益相关方参与”。同时,对实践课程的标准规定为,“教育见习、教育实习、教育研习贯通,涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等,并与其他教育环节有机衔接”。 展开更多
关键词 小学教育专业 教育见习 教育实习 师范专业 教育环节 实践课程 师范类专业 修订过程
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师范专业认证背景下小学教育专业实践课程评价研究
11
作者 孙晓清 孙慧英 庄国萍 《新智慧》 2023年第27期31-33,共3页
《小学教育专业认证标准(第二级)》(以下简称《标准》)提出“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。2017年教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)的通知,并在《标准》中将课程评价的标... 《小学教育专业认证标准(第二级)》(以下简称《标准》)提出“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。2017年教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)的通知,并在《标准》中将课程评价的标准定为“定期评价课程体系的合理性和课程目标的达成度,并能够根据评价结果进行修订。评价与修订过程应有利益相关方参与。”同时,对实践课程的标准规定为“教育见习、教育实习、教育研习贯通,涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等,并与其他教育环节有机衔接”。从以上标准可以看出,对实践课程的评价是认证的重要项目之一。 展开更多
关键词 小学教育专业 实践课程 教育见习 教育实习 师范专业 教育环节 师范类专业 修订过程
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以影培元:银幕“红色记忆”辉映高校思政育人 被引量:4
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作者 罗薇薇 杨媛媛 《电影评介》 北大核心 2021年第21期89-92,共4页
近年来,高校思政教育在大学教育环节中愈发显得重要。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话(以下简称“七一”讲话)中指出:“未来属于青年,希望寄予青年。”[1]这体现出党和人民对青年的殷切期望。习近平总书记“七一... 近年来,高校思政教育在大学教育环节中愈发显得重要。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话(以下简称“七一”讲话)中指出:“未来属于青年,希望寄予青年。”[1]这体现出党和人民对青年的殷切期望。习近平总书记“七一”讲话精神给予青年的伟大力量,促使广大青年在体悟党的百年奋斗历程的同时提升自我思想觉悟,也赋予高校思政教育工作以磅礴动力。很显然,在高校人才培养过程中,思政教育乃重要一环。 展开更多
关键词 高校思政教育 思想觉悟 教育环节 红色记忆 思政育人 “七一”讲话精神 高校人才培养 提升自我
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浅谈如何引导幼儿在科学活动中进行深度学习的思考
13
作者 邵瀛莹 《散文选刊(中旬刊)》 2023年第5期146-147,共2页
众所周知,科学教育活动对幼儿的身心发展具有独特且重要的价值,在幼儿园科学探索与发现中,幼儿不仅能够获取科学知识,掌握技能和方法,更重要的是可以在探索过程中形成良好的科学精神和科学素养,从而使幼儿受益终生。高质量的科学教育活... 众所周知,科学教育活动对幼儿的身心发展具有独特且重要的价值,在幼儿园科学探索与发现中,幼儿不仅能够获取科学知识,掌握技能和方法,更重要的是可以在探索过程中形成良好的科学精神和科学素养,从而使幼儿受益终生。高质量的科学教育活动,需要我们教师精心设计与组织实施,与教师的教学行为密切相关。其中,教师的支持与引导作为有效教学的核心之一,贯穿于科学教育活动的始终,在推进科学教育环节、传递科学知识和技能、培养科学态度、引导幼儿合作交流与自我反思方面起着非常重要的作用,影响着科学教育活动的质量和效果。 展开更多
关键词 科学教育活动 深度学习 教育环节 探索与发现 设计与组织 教学行为 引导幼儿 探索过程
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幼儿园离园活动的现状及对策分析——以某幼儿园中三班为例
14
作者 王蕊 《云南教育(视界)》 2023年第12期37-39,共3页
一、问题的提出幼儿在园的每个环节都蕴含着丰富的教育契机和教育价值,会对他们的学习发展产生影响,幼儿离园活动是幼儿一日活动中最后一个环节,是个不可忽视的教育环节,组织好幼儿的离园活动,为幼儿一日生活画上圆满的句号是非常必要... 一、问题的提出幼儿在园的每个环节都蕴含着丰富的教育契机和教育价值,会对他们的学习发展产生影响,幼儿离园活动是幼儿一日活动中最后一个环节,是个不可忽视的教育环节,组织好幼儿的离园活动,为幼儿一日生活画上圆满的句号是非常必要的。无论是对幼儿、教师、家长还是幼儿园本身来说,离园活动都有着重要价值。通过以往的研究可知,在幼儿园中,不少教师对幼儿离园活动的组织存在各种各样的问题,也对此提出了解决对策,但对这些问题存在的原因分析得较少,就此问题,我通过观察某幼儿园中三班离园活动的组织现状. 展开更多
关键词 离园活动 教育环节 幼儿园 组织现状 存在的原因 教育契机 幼儿一日生活 不可忽视
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以学生为中心的中职色彩设计课堂教学策略与实施
15
作者 巩彦飞 《广东教育(职教)》 2023年第2期126-128,共3页
引言中职教育和普高教育都是我国教育环节的重要组成部分,对于学生的身心发展有很大的促进作用,满足了部分学生的上学需求。它还具有自身比较独特的优势,那就是中职学校注重直接为企业培养人才,与企业实现直接对接,注重培养学生的实践... 引言中职教育和普高教育都是我国教育环节的重要组成部分,对于学生的身心发展有很大的促进作用,满足了部分学生的上学需求。它还具有自身比较独特的优势,那就是中职学校注重直接为企业培养人才,与企业实现直接对接,注重培养学生的实践能力与职业技巧,直接为企业输送职业人才。因此,中职教育的课堂设计要求能够更充分地培养学生的实践能力与直接运用到职业生涯中的专业技能。色彩教育这门计算机平面设计专业的重点课程,更需要学生有自己一定的审美能力,再加之教师在设计课堂教学策略时充分考虑学生的需求、学生素质、学生能力等多方面的因素,从而设计一个符合学生身心发展特点的课堂教学实施方案。 展开更多
关键词 中职教育 重点课程 教育环节 课堂教学策略 身心发展特点 中职学校 培养人才 课堂设计
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高等师范教育可持续发展构想
16
作者 巩建波 《函授教育(继续教育研究)》 2001年第3期23-26,共4页
在高师进行可持续发展教育,在教育环节上具有关键性,在知识传授上具有系统性,在观念树立上具有牢固性,在教育对象上具有普遍性,在教育实施上具有紧迫性,在教育效果上具有长远性。本文提出高等师范教育可持续发展的初步构想。
关键词 高等师范教育 可持续发展教育 教育效果 教育环节 必要性 课堂教育
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循证教学实践(八):成效评价
17
作者 宋萑 王小寒 冯少玉 《湖北教育》 2023年第29期36-38,共3页
循证教学实践中的成效评价不等同于一般意义上的教学实践效果测评,而是要回归证据本身,评价所选用的证据能否解决最初提出的教与学的问题。在循证教学实践中,教师不仅要针对不同教育环节基于证据选用教学方法、策略或工具,还要科学地评... 循证教学实践中的成效评价不等同于一般意义上的教学实践效果测评,而是要回归证据本身,评价所选用的证据能否解决最初提出的教与学的问题。在循证教学实践中,教师不仅要针对不同教育环节基于证据选用教学方法、策略或工具,还要科学地评价所选用的证据在教学实践中的成效。 展开更多
关键词 循证教学 教育环节 教学方法 成效评价 教学实践 教与学 证据
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幼儿绘本在创意美术中的应用探究
18
作者 陈静 《新智慧》 2023年第3期47-48,共2页
创意美术是实现幼儿园艺术教育目标的重要途径,在这一教育环节引入幼儿喜爱的绘本资源,则能进一步丰富创意美术活动的开展形式,并基于绘本阅读模式强化幼儿在活动过程中的主体性,使其在活动中形成丰富的实践经验以及参与体验,有利于培... 创意美术是实现幼儿园艺术教育目标的重要途径,在这一教育环节引入幼儿喜爱的绘本资源,则能进一步丰富创意美术活动的开展形式,并基于绘本阅读模式强化幼儿在活动过程中的主体性,使其在活动中形成丰富的实践经验以及参与体验,有利于培养幼儿的艺术素养,实现美育目标。为了使幼儿绘本资源在创意美术活动中发挥价值,教师应基于对绘本资源阅读内容的分析,找寻其中与创意美术活动存在联系的元素,进而制订具体教学策略,以更好地开展创意美术活动。 展开更多
关键词 幼儿绘本 创意美术活动 绘本阅读 教育环节 参与体验 美育目标 绘本资源 教学策略
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基于核心素养发展的初中历史深度教学初探
19
作者 简允诗 周简 《中学历史教学参考》 2023年第2期41-43,共3页
深度教学强调处理知识要有一定的深度和广度,而不是单纯地应付考试.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方... 深度教学强调处理知识要有一定的深度和广度,而不是单纯地应付考试.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面.基于学生核心素养发展的深度教学,需要教师在教学理念、教学内容、教育环节上进行深度思考,精心设计.教学理念需以学生发展为本,注重学生的自主探究活动,调动和发挥学生学习历史的积极性、主动性和创造性;教学环节应创设情境,让学生在较为真实的情境中神入历史,利用任务和问题,引导学生在任务驱动下,在解决问题的过程中发展核心素养;教学内容的选择应符合学生的认知,有利于培养学生的关键能力.笔者以"从丝绸之路到'一带一路'"一课为例,谈谈基于核心素养发展的深度教学实践. 展开更多
关键词 核心素养 深度教学 初中历史 教育环节 深度思考 史料实证 任务驱动 时空观念
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课程无边 学习无界——面向未来构建幼儿园无边界课程
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作者 邹平 徐婵 潘娟 《学前教育》 2023年第9期30-32,33,共4页
北京市第五幼儿园始建于1954年,距今69年,目前已成为拥有5个园址的追求高质量内涵发展的名园。我园始终追求科研强园,是原国家教委贯彻《幼儿园工作规程》全国十所试点园之一,从“八五”时期开始已独立开展课题研究30余项,始终坚持在继... 北京市第五幼儿园始建于1954年,距今69年,目前已成为拥有5个园址的追求高质量内涵发展的名园。我园始终追求科研强园,是原国家教委贯彻《幼儿园工作规程》全国十所试点园之一,从“八五”时期开始已独立开展课题研究30余项,始终坚持在继承中持续创新、在创新中不断发展。伴随着信息化时代的来临,我园以幼儿发展为核心,从倾听儿童声音入手,注重课程建设共同体打造,将源于企业管理的无边界理论引入课程建设,以促进幼儿全面和谐发展为目标,打破环境、教育环节、人力物力、教学活动、家园社、教研中的壁垒与局限,将教育的诸多方面有机结合起来并融会贯通,形成开放创新、自主发展的课程文化,努力构建适应未来社会发展需要的幼儿园课程体系。 展开更多
关键词 幼儿园课程 教育环节 幼儿发展 开放创新 全面和谐发展 持续创新 融会贯通 教学活动
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