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1949年以来劳动教育在党的教育方针中的历史演变与省思 被引量：190
1
作者 李珂 曲霞 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期63-72,共10页
中华人民共和国成立以来,劳动教育在教育方针中的演变经历了从新民主主义向社会主义过渡时期、社会主义建设探索时期、改革开放以后、全面建设小康社会时期与中国特色社会主义新时代五个时期。五个时期劳动教育的理念导向与实践形态不... 中华人民共和国成立以来,劳动教育在教育方针中的演变经历了从新民主主义向社会主义过渡时期、社会主义建设探索时期、改革开放以后、全面建设小康社会时期与中国特色社会主义新时代五个时期。五个时期劳动教育的理念导向与实践形态不尽相同,但均表现出明显的外生性特点——以重要领导人讲话为推动力;以适应社会发展需要为取向,致使劳动教育缺乏良性运行的长效机制。全面发挥劳动的育人价值,以在劳动中体知真善美为根、以德智体美劳诸育有机融合为壤、以培育正确劳动价值观为干,构建具有内在生命力的劳动教育体系是今天加强劳动教育的当务之急。 展开更多
关键词 劳动教育 教育方针 教育与生产劳动相结合
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保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论 被引量：90
2
作者 王策三 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第5期59-84,共26页
“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针”。由“应试教育”向素质教育转轨提法有其合理成分 ,但更带来一系列令人困惑的问题。保证基础教育健康发展 ,要顺乎历史进程 ,端正方向 ,创造条件 ,提高质量。长达 1 0年围绕上述提法的讨论 ,... “实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针”。由“应试教育”向素质教育转轨提法有其合理成分 ,但更带来一系列令人困惑的问题。保证基础教育健康发展 ,要顺乎历史进程 ,端正方向 ,创造条件 ,提高质量。长达 1 0年围绕上述提法的讨论 ,其意义远远超出争论问题本身。它关涉到教育理论和实践的许多重大问题 ,引发、开阔了思路 ,进行了广泛探讨 ,获得了重要成果。我们能从中总结教育领导、教育改革和发展、教育科学研究等丰富的经验和教训 。 展开更多
关键词 素质教育 应试教育 全面发展教育 基础教育 发展 教育质量 教师 教育结构 教学 教育方针 办学方向 课程改革
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为了每一个学生的发展——新世纪中国基础教育课程改革刍议 被引量：39
3
作者 钟启泉 崔允漷 +1 位作者 张华 有宝华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2001年第2期3-8,共6页
关键词 21世纪 中国 基础教育 课程改革 素质教育 教育改革 课程结构 教育方针 中小学 教师培训
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“培养什么人”问题的70年探索 被引量：71
4
作者 石中英 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期51-57,共7页
"培养什么人"问题是教育的首要问题,决定着教育工作的根本任务和目标方向。文章从历史的角度,回顾分析中华人民共和国成立70年以来不同历史时期党的教育方针中有关"培养什么人"问题的主要论述,呈现不同历史阶段党... "培养什么人"问题是教育的首要问题,决定着教育工作的根本任务和目标方向。文章从历史的角度,回顾分析中华人民共和国成立70年以来不同历史时期党的教育方针中有关"培养什么人"问题的主要论述,呈现不同历史阶段党的教育方针在这个问题认识上的连续性和阶段性、继承性和发展性,着重分析了党的十八大以来习近平总书记对于"培养什么人"的重要论述。在此基础上,对70年来党的教育方针中有关"培养什么人"的认识进行理论上的概括和总结,在阐释其一致性和阶段性特征的同时,注重分析"培养什么人"与"为谁培养人""怎样培养人"之间的理论和实践关联。 展开更多
关键词 教育方针 “三好” “四有”新人 建设者与接班人 培养什么人
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人的全面发展学说的新境界 被引量：49
5
作者 袁贵仁 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第10期5-8,共4页
关于“人的全面发展”问题是江泽民同志“七一”讲话的重要内容之一 ,学术界对此进行了多方面的探讨和研究。为了更好地将学术界的相关成果及时地传达给大家 ,我们特别组织了以下几篇文章 ,希望能有助于对这一问题的理解和讨论。袁贵仁... 关于“人的全面发展”问题是江泽民同志“七一”讲话的重要内容之一 ,学术界对此进行了多方面的探讨和研究。为了更好地将学术界的相关成果及时地传达给大家 ,我们特别组织了以下几篇文章 ,希望能有助于对这一问题的理解和讨论。袁贵仁教授认为 ,全面发展的社会 ,要求全面发展的人 ,并为人的全面发展创造条件 ;人的全面发展也只有在全面发展的社会中才能实现。江泽民同志在“七一”重要讲话中着重提出并多方面阐述了人的全面发展的思想 ,体现理论联系实际和理论创新的精神 ,丰富和发展了唯物主义历史观 ,使我们对人的全面发展的认识提升到了一个新的境界。黄楠森教授认为 ,江泽民同志提出的“最广大人民的根本利益”与“每个人自由而全面的发展”是相对应的 ,深刻阐发了马克思关于人的自由而全面发展的辩证思想。韩庆祥、张军教授认为 ,江泽民同志把人的素质与人的全面发展内在联系起来 ,第一次集中提出和突出强调人的全面发展的思想。李燕教授认为 ,文化现代化是人的全面发展的真正途径 ,文化创新的目标是实现人的全面发展。 展开更多
关键词 人 全面发展 教育方针 创新教育 创新新神
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提高民族素质,迎接21世纪挑战 被引量：57
6
作者 顾明远 《人民教育》 北大核心 1997年第4期9-12,共4页
提高民族素质，迎接２１世纪挑战□北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远一、为素质教育正名。当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育，深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试... 提高民族素质，迎接２１世纪挑战□北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远一、为素质教育正名。当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育，深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试教育”向素质教育转变的问题。对于这... 展开更多
关键词 应试教育 实施素质教育 提高民族素质 21世纪 转变教育思想 教育模式 创造能力 教育方针 社会主义现代化建设 心理素质
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劳动教育与德智体美教育的基础关联和价值彰显 被引量：65
7
作者 陈理宣 刘炎欣 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第11期65-68,共4页
劳动教育从近代开始的实利教育到生产劳动教育,逐步发展到包括广义实践活动的劳动教育形式,对其从开始的单一功利主义教育到具有统领和联结多种教育形式与内涵的综合育人功能的认识,经历了一个漫长的演变与发展历程。当代劳动教育思想... 劳动教育从近代开始的实利教育到生产劳动教育,逐步发展到包括广义实践活动的劳动教育形式,对其从开始的单一功利主义教育到具有统领和联结多种教育形式与内涵的综合育人功能的认识,经历了一个漫长的演变与发展历程。当代劳动教育思想揭示了劳动教育的基础性、综合育人性以及精神价值性,为高度重视和全面科学实施劳动教育提供了前提条件。为此,必须凸显综合性与统领性,让劳动教育成为一种价值召唤;强化激励性与基础性,让劳动成为一种积极的生存方式;突出主体性与责任性,让劳动教育成为一种制度建构。 展开更多
关键词 劳动教育 劳动技能 德智体美 教育立法 教育方针
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关于教育问题的谈话 被引量：46
8
作者 江泽民 《北京高等教育》 2000年第Z1期3-4,共2页
最近,看了两份材料,一份反映浙江省金华市第四中学高二年级一名学生,因忍受不了学习成绩名次和家长的压力,用榔头打死了母亲;另一份反映浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死。今天的《光明日报》还报道,河... 最近,看了两份材料,一份反映浙江省金华市第四中学高二年级一名学生,因忍受不了学习成绩名次和家长的压力,用榔头打死了母亲;另一份反映浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死。今天的《光明日报》还报道,河南省安阳市一学生家长, 展开更多
关键词 教育问题 青少年学生 法制教育 社会主义市场经济 思想教育 思想政治教育 系统工程 教育部门 教育方针 浙江省温州市
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关于素质教育的再思考 被引量：51
9
作者 柳斌 《人民教育》 北大核心 1996年第6期4-6,共3页
基础教育要实现。两全”,即全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。转向素质教育,绝大多数同志是赞成的。素质教育的提法是否科学,或者如何给它的内涵作一个科学的界定,可以而且需要进行研究。但是作为基... 基础教育要实现。两全”,即全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。转向素质教育,绝大多数同志是赞成的。素质教育的提法是否科学,或者如何给它的内涵作一个科学的界定,可以而且需要进行研究。但是作为基础教育改革的一个思路必须首先确定下来。 解决“两全”是许多教育工作者作了多年艰苦、细致而深入探索的课题。以前着重批过片面追求升学率,“文革”前就开始批,并指出了“片迫” 展开更多
关键词 素质教育 再思考 “片追” 泊罗市 评价制度 应试教育 高考 教育方针 美育 义务教育阶段
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全面发展实质即个性发展——重温马克思全面发展学说的启示 被引量：38
10
作者 张楚廷 《北京大学教育评论》 2004年第2期70-74,共5页
全面发展的“全面”主要不是一个量的概念。全面发展的实质是个性发展。全面发展关注体现全面的基本方面而非一切方面。个性发展的理念不仅更靠近了创造教育 ,也对德、智、体、美形成更确切的理解。衡量社会发展积极意义的基本标志之一... 全面发展的“全面”主要不是一个量的概念。全面发展的实质是个性发展。全面发展关注体现全面的基本方面而非一切方面。个性发展的理念不仅更靠近了创造教育 ,也对德、智、体、美形成更确切的理解。衡量社会发展积极意义的基本标志之一是社会为丰富个性的充分发展提供了什么样的条件 ,衡量教育的积极意义的尺度更应在此。 展开更多
关键词 全面发展 个性发展 马克思主义 教育思想 教育方针
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全面贯彻教育方针 积极推进素质教育——在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话 被引量：47
11
作者 朱开轩 《人民教育》 北大核心 1997年第10期6-10,共5页
全面贯彻教育方针积极推进素质教育同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应２１世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验... 全面贯彻教育方针积极推进素质教育同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应２１世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会。这次会议的主要目的是，通过... 展开更多
关键词 教育方针 全面实施素质教育 应试教育 中小学素质教育 推进素质教育 经验交流会 义务教育阶段 全面贯彻 教育事业 教育质量
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素质教育的政策演变与理论探索 被引量：48
12
作者 杨兆山 时益之 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期18-29,80,共13页
素质教育在我国教育政策中经历了酝酿、正式提出、全面推进、深化发展等过程。素质教育以追求教育质量与公平为旨归,坚持党的教育方针的总要求,关注每个学生的全面发展,是我国育人智慧与特色的时代表达。它兼顾了学生身心综合素质的培养... 素质教育在我国教育政策中经历了酝酿、正式提出、全面推进、深化发展等过程。素质教育以追求教育质量与公平为旨归,坚持党的教育方针的总要求,关注每个学生的全面发展,是我国育人智慧与特色的时代表达。它兼顾了学生身心综合素质的培养,体现了科学精神与人文精神的结合。新时代,面对国际国内各种新形势新任务新要求,立足教育培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命,需把握素质教育的时代特征,实现育人为本的教育本质要求,补齐素质教育发展短板,不断推进素质教育理论和实践创新。 展开更多
关键词 素质教育 教育方针 教育政策
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关于教育问题的谈话 被引量：40
13
作者 江泽民 《人民教育》 北大核心 2000年第4期4-5,共2页
关键词 江泽民 教育思想 思想政治教育 教育方针 科教兴国 法制教育
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素质教育是体现中国教育方针性的教育思想 被引量：45
14
作者 周远清 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期1-3,共3页
15年来文化素质教育在促进高校教育教学改革,提高培养人才质量;在促进大学文化建设,提升大学文化品位;在促进大学生全面发展等方面发挥了不可替代的重要作用。回顾15年来高校开展文化素质教育工作的成就,探讨新时期贯彻落实《教育规划... 15年来文化素质教育在促进高校教育教学改革,提高培养人才质量;在促进大学文化建设,提升大学文化品位;在促进大学生全面发展等方面发挥了不可替代的重要作用。回顾15年来高校开展文化素质教育工作的成就,探讨新时期贯彻落实《教育规划纲要》,进一步增强做好文化素质教育工作的责任感和使命感,是当前高校教育教学改革的重要任务。为此,本期特选发周远清、纪宝成、林蕙青、顾秉林、李培根、林建华、杨叔子、张岂之、欧阳康、杨慧林在高等学校文化素质教育开展15周年纪念大会的重要讲话,供读者参阅。 展开更多
关键词 文化素质教育 教育思想 教育方针 教育教学改革 大学文化建设 素质教育工作 中国 学生全面发展
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大学文化素质教育的特色 被引量：41
15
作者 张岂之 《中国高教研究》 北大核心 2005年第9期1-4,共4页
10年前,教育部召开了加强高校文化素质教育试点工作研讨会,启动了一批高校文化素质教育试点,并以此为切入点,全面推进我国高校的素质教育。10年来,包括试点学校在内的众多高校,在加强文化素质教育方面取得了丰硕的成果和宝贵的经验。实... 10年前,教育部召开了加强高校文化素质教育试点工作研讨会,启动了一批高校文化素质教育试点,并以此为切入点,全面推进我国高校的素质教育。10年来,包括试点学校在内的众多高校,在加强文化素质教育方面取得了丰硕的成果和宝贵的经验。实践证明,加强高校文化素质教育,是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,培养适应新世纪我国社会主义建设高质量人才的重要举措,也是世界高教界所密切关注的重要问题,是一个具有长远战略意义的重大课题。为了把10年来加强高校文化素质教育的成果和经验进一步总结和推广下去,本刊特刊载张岂之、杨叔子两位知名专家的文章,并欢迎广大读者就此踊跃投稿。 展开更多
关键词 大学 文化素质教育 教育方针 教育质量 精神文明建设 全面发展 中国 社会实践
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简论思想政治教育的目的、培养目标和教育内容——兼评“德育非政治化”的观点 被引量：42
16
作者 田心铭 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期88-97,共10页
研究思想政治教育必须从中国实际出发,而不是从"普世性"出发。我们所研究的是中国共产党领导的当代中国的思想政治教育。没有"一般社会",也没有"一般的"思想政治教育。教育方针规定了我国教育包括思想政... 研究思想政治教育必须从中国实际出发,而不是从"普世性"出发。我们所研究的是中国共产党领导的当代中国的思想政治教育。没有"一般社会",也没有"一般的"思想政治教育。教育方针规定了我国教育包括思想政治教育的目的是"为社会主义现代化建设服务,为人民服务",培养目标是"德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",这是有充分的理论依据和实践依据的正确方针。社会主义核心价值体系概括了我国思想政治教育的基本内容,其核心是理想信念教育,灵魂是马克思主义指导思想的教育。确定"德育"含义的根本依据是这一概念在社会生活中的实际运用。"德育"既包括道德教育,也包括政治教育、思想教育。政治性是德育固有的本质属性之一。主张"德育非政治化"的观点本身就有很强的政治性。没有超越于不同国家的"中性"的公民教育。《中华人民共和国宪法》从根本上规定了我国公民教育的内容。 展开更多
关键词 思想政治教育 德育 “公民教育” 教育方针 社会主义核心价值体系
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工学结合:高职教育的新模式 被引量：40
17
作者 叶智美 《江西教育（管理版）（A）》 2005年第12期17-18,共2页
关键词 工学结合 高等职业教育 教育改革 人才培养模式 教育方针 就业导向 勤工俭学
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按照党的教育方针培养拔尖创新人才 被引量：36
18
作者 陈希 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2002年第23期5-7,共3页
关键词 教育方针 创新人才 中国共产党 知识结构 高等院校 教育观念
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提高民族素质，迎接21世纪挑战 被引量：36
19
作者 顾明远 《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第6期3-8,共6页
提高民族素质，迎接２１世纪挑战顾明远／一、为素质教育正名当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育和深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试教育”向素质教育转变的问题。对于这个转变，在教... 提高民族素质，迎接２１世纪挑战顾明远／一、为素质教育正名当前全国教育界正为在本世纪末实现普及九年义务教育和深化教育改革，提高教育质量而努力。在教育改革中就遇到一个从“应试教育”向素质教育转变的问题。对于这个转变，在教育理论界还有争议，在实际工作中也还... 展开更多
关键词 应试教育 提高民族素质 实施素质教育 21世纪 心理素质 学历主义 创造能力 转变教育思想 教育方针 选拔人才
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大学改革与通识教育 被引量：30
20
作者 李萍 梁庆寅 +20 位作者 朱维铮 陈春声 童庆生 甘阳 陈来 王晓明 周保松 童世骏 朱苏力 渠敬东 翟振明 蒋庆 丁耘 舒炜 张志扬 卢晖临 麻国庆 李大华 洪涛 强世功 刘小枫 《开放时代》 CSSCI 2005年第1期5-44,共40页
教育乃国家与民族文化命脉之所系,中华民族历经多次异族入侵劫掠及本土内乱相残而不坠,端赖一般国人对教育之重视。 今国力渐强,政府注资高等教育之力度亦见增进,况大学屡屡扩招,受教之众,前所未有。于此情势,倘教育方针有误,不仅虚掷公... 教育乃国家与民族文化命脉之所系,中华民族历经多次异族入侵劫掠及本土内乱相残而不坠,端赖一般国人对教育之重视。 今国力渐强,政府注资高等教育之力度亦见增进,况大学屡屡扩招,受教之众,前所未有。于此情势,倘教育方针有误,不仅虚掷公帑,并且误人子弟,遗祸未来。 有见于此,本刊邀集国内先进,聚首滨海南沙,以"大学改革与通识教育"为题,抒发高论。是为"首届开放时代论坛"。 以下内容,乃据2004年11月6、7两日会议之录音整理而成,刊布于此,尚望读者诸君参与探讨。 展开更多
关键词 大学改革 通识教育 扩招 教育方针 高等教育 读者 开放时代 注资 首届 政府
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