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胡适关于大学教育设计达略——从《非留学篇》到《争取学术独立的十年计划》 被引量：6
1
作者 胡明 《江淮论坛》 CSSCI 1993年第3期73-81,共9页
严格地说,胡适是一个学术救国论者而不是教育救国论者,但他把教育主要是大学教育与救国的关系看得最为密切——大学教育与学术的独立发展与救国本来是联系在一起的。在胡适眼里,一个国家有没有合格的大学、大学教育的成败利钝与这个国... 严格地说,胡适是一个学术救国论者而不是教育救国论者,但他把教育主要是大学教育与救国的关系看得最为密切——大学教育与学术的独立发展与救国本来是联系在一起的。在胡适眼里,一个国家有没有合格的大学、大学教育的成败利钝与这个国家的盛衰休戚关系直接,大学通过它对精神文明、物质文明设计、建造的独特功用担负着振兴国家义不容辞的巨大责任。 展开更多
关键词 胡适 教育救国论者 大学教育 学术救国 学术独立 振兴国家 教育设计 精神文明 物质文明 留学生
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重评“教育救国”论 被引量：3
2
作者 陈增辉 《社会科学》 1988年第12期54-56,共3页
党的十三大提出的“百年大计,教育为本”的方针,精辟地说明了教育在我国改革开放和推进现代化建设中的重要战略地位。反观历史,在近代中国颇具影响力的“教育救国”论被视为骑墙的灰色的改良主义思想而遭到了持久的批评,甚至作了全盘否... 党的十三大提出的“百年大计,教育为本”的方针,精辟地说明了教育在我国改革开放和推进现代化建设中的重要战略地位。反观历史,在近代中国颇具影响力的“教育救国”论被视为骑墙的灰色的改良主义思想而遭到了持久的批评,甚至作了全盘否定。这显然是不公正的,有必要重新认识它的历史局限性和合理内核。 展开更多
关键词 教育救国论者 义务教育法 教育为本 新式学校 全盘否定 战略地位 普及教育 教育救国思想 教育事业 改良主义思想
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“教育救国论”从历史到现实 被引量：3
3
作者 莫岳云 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1989年第5期35-36,共2页
"教育救国"是五四时期社会思潮中一个相当流行的观点和口号,长期以来被当作资产阶级改良主义的反动口号遭到批判。其实,过去的批判是有失公正的。勿须讳言,"教育救国"口号确有其历史的局限性。因为教育落后只是旧... "教育救国"是五四时期社会思潮中一个相当流行的观点和口号,长期以来被当作资产阶级改良主义的反动口号遭到批判。其实,过去的批判是有失公正的。勿须讳言,"教育救国"口号确有其历史的局限性。因为教育落后只是旧中国社会落后衰败的一个重要原因,并不是根本原因,根本原因在于列强的蹂躏和封建主义的腐朽统治。在主权沦丧政权反动的条件下,仅凭发展教育是救不了国的。"教育救国"口号只看到教育的社会作用,而不能把握教育发展的社会前提;它探索救国问题,却未能揭示社会症结所在,因而也就找不到改造社会拯救中国的根本途径。 展开更多
关键词 教育救国论者 资产阶级改良主义 教育事业 口号 五四时期 根本原因 批判 知识分子 社会思潮 教育发展
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清末思想界对“国民性弱点”的批判 被引量：3
4
作者 梁景时 梁景和 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1991年第3期67-72,共6页
清末思想界对“国民性弱点”的批判与开民智是中国近代的一次文化改革潮流,是改造中国近代社会所不可缺少的补充形式,虽然这一潮流有其时代的局限,但对中国社会发展起到的促进作用是不应忽视的,是应给予肯定的。
关键词 促进作用 国民性弱点 知识分子 教育救国论者 清末思想 开民智 外国人 百家姓 中国近代社会 三字经
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二十世纪初中国思想界的开民智 被引量：1
5
作者 梁景时 《东疆学刊》 1998年第1期83-84,共2页
关键词 二十世纪初 中国思想界 开民智 教育救国论者 普及教育 开通民智 强迫教育 国民性弱点 《大公报》 清末思想
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留法老学生——徐特立
6
作者 陈愚 《东疆学刊》 1989年第Z1期87-93,共7页
踏上征程 一九一九年九月二十八日,上海港码头。一位四十开外的中年人,站在一艘载重二万四千吨的法国大货轮——“波多斯”号的甲板上,频频向岸上的欢送人群挥手。“波多斯”号轮启碇了。货轮向茫茫的大海驶去,岸上的人群渐渐地变小了,... 踏上征程 一九一九年九月二十八日,上海港码头。一位四十开外的中年人,站在一艘载重二万四千吨的法国大货轮——“波多斯”号的甲板上,频频向岸上的欢送人群挥手。“波多斯”号轮启碇了。货轮向茫茫的大海驶去,岸上的人群渐渐地变小了,疏散着。甲板上的中年人还不停地挥动着双手。他,中等个头,虽然显得有点苍老,但身体结实,精神钁烁;他,就是前往法国勤工俭学的徐特立。 徐特立渐渐收回目光,走到货轮的尾部,找了一张靠椅当作铺位,顶上扯着一块帆布,既不挡风也不遮雨,艰辛的海上旅行生活开始了。货轮犁开滚滚浪花,徐特立看着看着,不由地陷入了深深的思索中。 展开更多
关键词 徐特立 留法学生 法文 张敬尧 法国 华法教育会 留法勤工俭学 勤工俭学生 中小学教育 教育救国论者
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论向警予由教育救国论者向马克思主义者转变的原因
7
作者 彭秀珍 《湘潭大学社会科学学报》 2001年第4期108-111,共4页
向警予由一个教育救国论者转变为一个马克思主义者 ,有三个方面的因素 ,一是她在教育救国实践中的碰壁 ,迫使她开始思索自己所要追求的“真心得”和“真事业”到底是什么 ;二是蔡和森、毛泽东的影响 ;
关键词 勤工俭学 向警予 教育救国论者 马克思主义者 思想转变 蔡和森 毛泽东
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中国:一九八八(续)
8
作者 李慎之 《当代青年研究》 CSSCI 北大核心 1989年第3期46-48,共3页
公平;发财与官倒一九八八,致富是小年,官倒是大年。快到年底了,冒出个“公平”问题。40年的社会主义教育,留给人们印象最深也是最与人们息息相关的是公平。学徒工17.84元,满师后就36元万岁。这是几十年不变的“公平协奏曲”的主旋律,加... 公平;发财与官倒一九八八,致富是小年,官倒是大年。快到年底了,冒出个“公平”问题。40年的社会主义教育,留给人们印象最深也是最与人们息息相关的是公平。学徒工17.84元,满师后就36元万岁。这是几十年不变的“公平协奏曲”的主旋律,加上地区工资差价,劳保福利救济,公平得难记毫厘。我老子三十多年未增薪,为得是公平。多拿钱是资产阶级法权,抬头难对祖宗,低头自惭形秽。 5月我在从广州到上海的硬卧列车上目睹了公平派与致富派的争战。说来也巧。 展开更多
关键词 公平 资产阶级法权 协奏曲 社会主义教育 教育界 高梁 主旋律 官倒 教育救国论者 教育危机
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人民教育家陶行知
9
作者 张瑞璠 《教育评论》 1985年第S1期12-13,共2页
陶行知是留美的,是当时在教育思想、哲学思想方面影响最大的杜威的学生。杜威在哲学上是实用主义,所以教育思想也称为实用主义。陶行知是一个爱国主义者,他到美国去留学,向杜威学习,但不是把杜威的东西,不是把西方的东西无原则无批判地... 陶行知是留美的,是当时在教育思想、哲学思想方面影响最大的杜威的学生。杜威在哲学上是实用主义,所以教育思想也称为实用主义。陶行知是一个爱国主义者,他到美国去留学,向杜威学习,但不是把杜威的东西,不是把西方的东西无原则无批判地搬到中国来,而是从中国社会实际出发,对之加以改造,所以五四以后,他在教育活动和教育理论方面能做出很大的贡献,有很深远的影响。毛主席在陶行知逝世后称他是"伟大的人民教育家",周总理称他是"党外布尔什维克。"他是一个从教育救国论者转变为主张教育应为民族民主革命服务的战士。陶行知一生做了三件事,并没有做完。 展开更多
关键词 陶行知 人民教育家 教育思想 实用主义 杜威 教育救国论者 民族民主革命 中国社会 乡村教育 哲学思想
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胡适与五四时期的北京大学
10
作者 胡明 《文史知识》 1998年第5期79-83,共5页
胡适一生的声名事业与北京大学密切相关;而北京大学的光荣历史中也包含了胡适的一份努力和奉献。胡适执教北大二十年(1917—1926,1930—1937,1946—1948),他对北大有非常深厚的感情,也怀非常深重的期望。从留美时期开始,胡适就是一个教... 胡适一生的声名事业与北京大学密切相关;而北京大学的光荣历史中也包含了胡适的一份努力和奉献。胡适执教北大二十年(1917—1926,1930—1937,1946—1948),他对北大有非常深厚的感情,也怀非常深重的期望。从留美时期开始,胡适就是一个教育救国论者。 展开更多
关键词 胡适 北京大学 密切相关 蔡元培 北大 现代大学 教育救国论者 陈独秀 二十年 新文化运动
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