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高等教育的国际化与本土化 被引量：117
1
作者 刘海峰 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2001年第2期22-23,29,共3页
关键词 高等教育 国际化 本土化 中国 人文教育 教育特色 自学考试 教育改革 教育史 民族化
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从“象牙塔”到社会“服务站”——高等学校社会服务职能演变的历史考察 被引量：60
2
作者 朱国仁 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期32-38,共7页
在高等教育史上，高等学校（尤其是大学）向来是以传播高深学问、从事纯学术研究而远离社会现实，被誉为“象牙塔”。但从整个高等教育历史发展的进程来看，自１６世纪末，高等学校就开始了一个逐步面向社会开放的过程。进入１９世纪中... 在高等教育史上，高等学校（尤其是大学）向来是以传播高深学问、从事纯学术研究而远离社会现实，被誉为“象牙塔”。但从整个高等教育历史发展的进程来看，自１６世纪末，高等学校就开始了一个逐步面向社会开放的过程。进入１９世纪中期以后，高等学校参与社会的活动越来... 展开更多
关键词 高校 社会服务职能 历史考察 高等教育 教育史
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教育制度变迁与中国教育现代化进程 被引量：38
3
作者 田正平 李江源 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期39-51,共13页
教育制度是教育现代化变革的关键性因素。对于后发国家来说,由于追赶发展的压力异常沉重,而技术、知识及人力资本等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展,教育制度因素的重要性尤为突出。从一定意义上可以说,一个半世纪以来中国... 教育制度是教育现代化变革的关键性因素。对于后发国家来说,由于追赶发展的压力异常沉重,而技术、知识及人力资本等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展,教育制度因素的重要性尤为突出。从一定意义上可以说,一个半世纪以来中国教育现代化进程的核心问题,就是建立同现代化相适宜的教育制度框架问题,而教育制度变革的成效往往直接决定着中国教育现代化建设的兴衰成败。新中国的成立,标志着中国第一次在建设性意义上实现了教育制度变革的结构性突破,建构形成了容纳和支撑教育现代化变革的强有力的权威体系以及实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构。而改革开放20年教育现代化建设所取得的重大成就,则表明中国在此基础上初步建构形成了一个有效的教育激励结构,打破了教育现代化建设动力长期不足的僵滞局面。 展开更多
关键词 教育制度制度 变迁 中国 教育现代化 教育史 结构性变迁 动力机制 资本主义文明 市场机制 教育改革
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职业教育兴衰与新旧教育思想更替——百年职业教育回顾 被引量：29
4
作者 杨金土 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期1-4,共4页
职业教育的兴衰起落从来都不是孤立发生的,而是始终伴随着新旧教育思想的更替,反映了整个教育制度的进步与落后。20世纪中国职业教育的百年发展历程,实际上也是中国新旧教育思想不断更替的过程。这一过程,既表现了中国教育制度不断进步... 职业教育的兴衰起落从来都不是孤立发生的,而是始终伴随着新旧教育思想的更替,反映了整个教育制度的进步与落后。20世纪中国职业教育的百年发展历程,实际上也是中国新旧教育思想不断更替的过程。这一过程,既表现了中国教育制度不断进步的主流方面,也反映了中国教育制度中落后势力的陈腐与顽固。 展开更多
关键词 职业教育 中国 教育思想 教育制度 教育史
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高等师范学校学生教育素质的提高与教育课程改革 被引量：38
5
作者 邓志伟 《全球教育展望》 CSSCI 1998年第4期25-30,共6页
信息技术的发展使人类进入了学习化社会。学习化社会是一个空前要求教育的时代。
关键词 教育课程 师范生 师范教育 教育素质 高等师范 教育实习 学习化社会 教师 学校学生 教育史
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教育史研究：“学科危机”抑或“学术危机” 被引量：46
6
作者 张斌贤 王晨 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期12-17,共6页
近30年学界对教育史学科发展状态的探讨,注重从教学科目的角度讨论因内外环境变化而产生的以课程和教学问题为核心的"学科危机",相对忽视了从学问分支的角度对以教育史学科的对象、性质以及方法论等问题为基础的"学术危... 近30年学界对教育史学科发展状态的探讨,注重从教学科目的角度讨论因内外环境变化而产生的以课程和教学问题为核心的"学科危机",相对忽视了从学问分支的角度对以教育史学科的对象、性质以及方法论等问题为基础的"学术危机"的探索。这导致了学科建设的误区。要摆脱这一"学术危机",需要重新认识教育史研究的学术性学科定位,重新确立学科的多元化目的,探索多元的学科方法论和研究方法,探讨学科知识体系建立的基本学术问题,以重建教育史学科。 展开更多
关键词 教育史 学科危机 学术危机 学科重建
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职业教育兴衰与新旧教育思想更替——百年职业教育回顾 被引量：32
7
作者 杨金土 《职教论坛》 2004年第02S期4-8,共5页
职业教育的兴衰起落从来都不是孤立发生的．而是始终伴随着新旧教育思想的更替，反映了整个教育制度的进步与落后。
关键词 职业教育 教育制度 中国 教育改革 教育史 教学原则 教育观念
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全面落实全国研究生教育会议精神推进新时代研究生教育高质量发展——在2020年省级学位委员会工作会议上的讲话 被引量：35
8
作者 翁铁慧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期1-6,共6页
7月29日,我们召开了新中国成立以来第一次全国研究生教育会议,这是今年教育领域的一件大事,也是我国研究生教育史上的重要里程碑。习近平总书记对研究生教育作出重要指示,李克强总理作出重要批示,孙春兰副总理在会上发表重要讲话,这都... 7月29日,我们召开了新中国成立以来第一次全国研究生教育会议,这是今年教育领域的一件大事,也是我国研究生教育史上的重要里程碑。习近平总书记对研究生教育作出重要指示,李克强总理作出重要批示,孙春兰副总理在会上发表重要讲话,这都充分体现了以习近平同志为核心的党中央对研究生教育的高度重视,为我们广大研究生教育战线工作者赋予了新的使命,也为我们落实好立德树人根本任务、全力办好研究生教育提出了新的更高要求。 展开更多
关键词 研究生教育 立德树人 教育史 省级学位委员会 孙春兰 习近平同志 教育战线
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民国时期教育家群体特征论析 被引量：24
9
作者 林良夫 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期82-91,共10页
关键词 教育家 教育史 民国时期
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独立学院的产生、发展及原因 被引量：20
10
作者 刘翠秀 《继续教育研究》 2005年第4期153-156,共4页
本文分析了独立学院产生、发展历程及运行模式。独立学院的产生延续了古代私学、官学传统,是中国社会变革发展的产物;适应高等教育改革和人民日益增长的接受高等教育的要求;适应高等教育大众化的潮流以,是国际经验的借鉴。独立学院对进... 本文分析了独立学院产生、发展历程及运行模式。独立学院的产生延续了古代私学、官学传统,是中国社会变革发展的产物;适应高等教育改革和人民日益增长的接受高等教育的要求;适应高等教育大众化的潮流以,是国际经验的借鉴。独立学院对进一步解决好我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾,具有重要的意义。 展开更多
关键词 独立学院 高等教育 中国 运行模式 教育史
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教育史学科建设的回顾与前瞻 被引量：25
11
作者 田正平 肖朗 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期31-37,共7页
教育史是教育科学的基础学科 ,又与历史科学有着紧密的联系。近 1 0年来 ,随着改革开放的深入和人文社会科学的繁荣 ,教育史学科在观念的转变和方法的创新、贴近现实与参与现实意识的增强、研究视野与研究领域的拓展、学科理论建设的探... 教育史是教育科学的基础学科 ,又与历史科学有着紧密的联系。近 1 0年来 ,随着改革开放的深入和人文社会科学的繁荣 ,教育史学科在观念的转变和方法的创新、贴近现实与参与现实意识的增强、研究视野与研究领域的拓展、学科理论建设的探索与加强等方面取得了重大进展并涌现出一批重要成果 ,同时也面临着种种困难和问题。教育史学科应在深入开展专题性研究、积极进行多学科的交叉型与综合性研究。 展开更多
关键词 教育史 学科建设 研究方向 研究方法 专题史
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中国草业教育发展史:1.本科教育 被引量：31
12
作者 胡自治 师尚礼 +1 位作者 孙吉雄 张德罡 《草原与草坪》 CAS 2010年第1期74-83,88,共11页
中国现代意义上的草业教育是从高等教育开始,由20世纪30年代在大学陆续开设的牧草学、草原学、饲料生产学等单门课程逐步发展、扩大为完整、系统的草业科学专业。70多年来,通过单门课程教学,本、专科专业教学体系初步形成,恢复及完善,... 中国现代意义上的草业教育是从高等教育开始,由20世纪30年代在大学陆续开设的牧草学、草原学、饲料生产学等单门课程逐步发展、扩大为完整、系统的草业科学专业。70多年来,通过单门课程教学,本、专科专业教学体系初步形成,恢复及完善,本科专业教学体系快速发展和提高4个发展阶段,草业教育由畜牧专业的单门课程发展为独立的二级专业,继由二级专业提升为草业科学一级学科。草业本科教育在内涵提高的同时,其外延也取得了巨大的发展与成就,专业的数量和培养的草业人才大幅度增加,2010年全国共有草业科学本科专业30个,截至2008年底,有专业教师486人,已毕业本专科生14 225名,有在读本科生5 107名,中国成为世界上草业科学专业和学生的数量最多、培养层次最完整、教学指导思想最先进的国家之一,而且,甘肃农业大学的草业科学本科专业是世界上规模最大的本学科本科专业。 展开更多
关键词 中国 草业 本科 教育史 教学指导思想
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美国高等教育的十个时代 被引量：28
13
作者 罗杰·L·盖格 刘红燕（译） 《北京大学教育评论》 北大核心 2006年第2期126-145,共20页
美国高等教育的十个时代是指从哈佛学院建立至今这段历史,其时代特征体现在三方面:大学课程、学生生活、大学结构。本文分析了美国高等教育每个时代或者说每三十年的变化特征,探求了美国高等教育发展的历史动态及其基本过程。
关键词 美国 高等教育 教育史 时代特征 教育内容 宗教改革 哈佛大学
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私塾与学堂:清末民初教育的二元结构 被引量：14
14
作者 贾国静 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第1期97-105,共9页
中国近代教育体制在社会转型过程中呈现一种新旧并存的二元格局 ,因新式小学堂与私塾在新旧教育体系中均具有一定的代表性 ,故这一格局在初等教育领域里的表现尤为明显。清末民初 ,私塾仍占有相当比例 ,非学堂所能取而代之。学堂取代私... 中国近代教育体制在社会转型过程中呈现一种新旧并存的二元格局 ,因新式小学堂与私塾在新旧教育体系中均具有一定的代表性 ,故这一格局在初等教育领域里的表现尤为明显。清末民初 ,私塾仍占有相当比例 ,非学堂所能取而代之。学堂取代私塾虽是大势所趋 ,但私塾顽强的社会适应性与学堂教育的不成熟使二者既存在冲突与竞争 ,又存在互补与传承 ,这在很大程度上反映了中国教育近代化的特点 。 展开更多
关键词 熟塾 清末民初 教育 二元结构 教育史 中国 学堂教育
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政府与大学关系的历史考察及启示 被引量：17
15
作者 韩映雄 《现代大学教育》 2004年第3期32-35,共4页
正确把握政府和大学的关系一方面有助于我们正确理解政府的高等教育政策 ,另一方面也有助于大学办学自主权的真正落实以及现代大学制度的逐渐形成 ,这对于我国高等教育发展而言无疑是具有现实意义的课题之一。本文在已有研究的基础上 ,... 正确把握政府和大学的关系一方面有助于我们正确理解政府的高等教育政策 ,另一方面也有助于大学办学自主权的真正落实以及现代大学制度的逐渐形成 ,这对于我国高等教育发展而言无疑是具有现实意义的课题之一。本文在已有研究的基础上 ,转换研究视角 ,以政府与大学之间存在的利益关系为研究线索 ,发现并提出自大学产生以来政府与大学之间的四种关系形态 :无共同利益期、国家利益主导期、大学利益主导期以及利益共生期。 展开更多
关键词 政府 教育政策 办学自主权 现代大学制度 教育史
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百年来中国高等教育依附式发展的反思——谈学习国外高等教育的基本经验 被引量：23
16
作者 张珏 《现代大学教育》 2002年第3期67-70,共4页
本文讨论了借鉴国外高等教育经验与中国高等教育发展的相互关系问题。首先 ,认识到世界高等教育发展过程中普遍存在学习他国经验的现象后 ,回顾与分析了中国高等教育不同时期引进和学习国外许多做法的基本特点 ;其次 ,针对全盘移植、有... 本文讨论了借鉴国外高等教育经验与中国高等教育发展的相互关系问题。首先 ,认识到世界高等教育发展过程中普遍存在学习他国经验的现象后 ,回顾与分析了中国高等教育不同时期引进和学习国外许多做法的基本特点 ;其次 ,针对全盘移植、有针对性借鉴外国高等教育经验及其体现本国特色高等教育发展等 ,进行了有关内容的讨论 ;再有 ,在以上讨论的基础上 ,得出中国高等教育百年来走过了一条依附式发展道路的观点 ;最后 ,还就今后学习、借鉴国外高等教育经验以及探索中国特色的高等教育发展之路 ,进一步提出了有关的五点认识和启示。 展开更多
关键词 中国 高等教育 依附式发展 教育发展 经验借鉴 教育史 近代
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八股文百年祭 被引量：22
17
作者 刘海峰 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期90-97,共8页
八股文的形成是明清以前科场中经术与文学矛盾互动的结果 ,它在明清两代共被废止过 4次。八股文具有牢笼英才、驱策志士 ,规范竞争、引导备考 ,严定程式、防止作弊 ,客观衡文、快速评卷 ,训练思维、测验智力 ,训练写作、锻字炼句等功用... 八股文的形成是明清以前科场中经术与文学矛盾互动的结果 ,它在明清两代共被废止过 4次。八股文具有牢笼英才、驱策志士 ,规范竞争、引导备考 ,严定程式、防止作弊 ,客观衡文、快速评卷 ,训练思维、测验智力 ,训练写作、锻字炼句等功用。回顾八股文废止百年来的评价变化 ,或许从文学史的角度可以为八股文平反 ,从考试史的角度也可以理解八股文的产生和存在的价值 ,然而从中国文化教育史和社会发展史方面来看 。 展开更多
关键词 八股文 科举考试 评价 文学史 教育史 文化史 社会发展史
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中国陶瓷艺术教育回顾 被引量：25
18
作者 杨永善 《装饰》 北大核心 2000年第3期9-11,共3页
在漫长的历史进程中,陶瓷艺术教育的发展一直是沿袭着一种古老的教育方式,技术和艺术的承传是通过家庭中父母传子女,或是作坊中师傅传徒弟,世代接续完成的。虽然这是比较原始的陶瓷艺术教育,相对于现代陶瓷艺术教育是“不正规”的,但却... 在漫长的历史进程中,陶瓷艺术教育的发展一直是沿袭着一种古老的教育方式,技术和艺术的承传是通过家庭中父母传子女,或是作坊中师傅传徒弟,世代接续完成的。虽然这是比较原始的陶瓷艺术教育,相对于现代陶瓷艺术教育是“不正规”的,但却是最简单的、最直接的技艺传授,毕竟是一种不断培养能工巧匠的教育方式,在历史上对中国陶瓷技术和艺术的发展起到了重要的作用。 展开更多
关键词 中国 陶瓷艺术教育 教育史
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新中国“十七年教育”的基本特征 被引量：14
19
作者 杨东平 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期9-16,共8页
新中国教育是一个大致连续的过程,文革前“十七年教育”体现了新中国教育的基本矛盾、冲突、价值和特质。其主要特征是:全面移植苏联模式,“教育为无产阶级政治服务”,精英主义的教育价值,激烈冲突、震荡的发展历程。20世纪80年代以来... 新中国教育是一个大致连续的过程,文革前“十七年教育”体现了新中国教育的基本矛盾、冲突、价值和特质。其主要特征是:全面移植苏联模式,“教育为无产阶级政治服务”,精英主义的教育价值,激烈冲突、震荡的发展历程。20世纪80年代以来的教育改革的发展,已经极大地突破和改变了这一模式。 展开更多
关键词 中国 “十七年教育” 基本特征 苏联模式 精英主义 教育制度 教育史
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试析十九世纪英国科学教育与古典教育的论战 被引量：23
20
作者 单中惠 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期91-96,共6页
在 1 9世纪英国 ,以哲学家和教育家斯宾塞、生物学家和教育家赫胥黎为代表的科学教育思想曾与以教育家托·阿诺德、宗教家和教育家为代表的古典教育思想展开了一场激烈的论战。科学教育在论战中的胜利不仅使得英国各级学校教育实践... 在 1 9世纪英国 ,以哲学家和教育家斯宾塞、生物学家和教育家赫胥黎为代表的科学教育思想曾与以教育家托·阿诺德、宗教家和教育家为代表的古典教育思想展开了一场激烈的论战。科学教育在论战中的胜利不仅使得英国各级学校教育实践产生了根本性的变化 。 展开更多
关键词 英国 科学教育 古典教育 19世纪 教育史
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