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重建课堂教学价值观 被引量:840
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作者 叶澜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期3-7,16,共6页
教育活动不可能回避价值问题 ,“新基础教育”研究也是以对当代中国社会发展和教育价值观变革的探讨为起点的。本文提出应重建课堂教学价值观。这一价值观的核心理念是 :当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈... 教育活动不可能回避价值问题 ,“新基础教育”研究也是以对当代中国社会发展和教育价值观变革的探讨为起点的。本文提出应重建课堂教学价值观。这一价值观的核心理念是 :当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识 ,转为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人。它的主要内容为 :拓展学科丰富的育人价值 ;按育人价值实现的需要 ,重组教学内容 ;综合设计弹性化的教学内容。 展开更多
关键词 课堂教学 价值观 基础教育 教育发展
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高等教育大众化理论的内涵与价值——与马丁·特罗教授的对话 被引量:241
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作者 邬大光 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期6-9,共4页
大众化理论不仅仅是关于高等教育规模扩张的量的理论,而且是关于高等教育发展目标的一种预警理论,同时也是描述高等教育活动变化的一种理论。在西方学者眼里,"大众化理论"被认为是一个"学术概念",而非一个完整的理... 大众化理论不仅仅是关于高等教育规模扩张的量的理论,而且是关于高等教育发展目标的一种预警理论,同时也是描述高等教育活动变化的一种理论。在西方学者眼里,"大众化理论"被认为是一个"学术概念",而非一个完整的理论体系。 展开更多
关键词 高等教育 马丁·特罗 大众化 教育发展
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走向21世纪高等教育思想的转变 被引量:229
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作者 潘懋元 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期1-6,共6页
本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出:走向21世纪高等教育思想转变,一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平... 本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出:走向21世纪高等教育思想转变,一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;二是要把传统的知识价值观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观; 展开更多
关键词 高等教育思想 教育价值观 教育质量观 教育发展
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安吉共识——中国新农科建设宣言 被引量:250
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《中国农业教育》 2019年第3期105-106,共2页
2019年6月28日,全国涉农高校的百余位书记校长和农林教育专家齐聚浙江安吉余村,共商新时代中国高等农林教育发展大计,在"绿水青山就是金山银山"理念诞生地,共同发布"安吉共识--中国新农科建设宣言"。"新农科&q... 2019年6月28日,全国涉农高校的百余位书记校长和农林教育专家齐聚浙江安吉余村,共商新时代中国高等农林教育发展大计,在"绿水青山就是金山银山"理念诞生地,共同发布"安吉共识--中国新农科建设宣言"。"新农科"具有里程碑意义,本刊予以全文转发,以飨读者,以为纪念。 展开更多
关键词 农科 中国 安吉 宣言 教育专家 教育发展 诞生地 农林
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习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 被引量:216
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作者 《党建》 CSSCI 2018年第10期4-6,共3页
代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候李克强讲话汪洋王沪宁赵乐际韩正出席全国教育大会9月10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领... 代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候李克强讲话汪洋王沪宁赵乐际韩正出席全国教育大会9月10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律. 展开更多
关键词 中国特色社会主义 教育发展 社会主义建设者 习近平 全面发展 德智体美 道路 强调
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教育大数据的应用模式与政策建议 被引量:207
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作者 杨现民 王榴卉 唐斯斯 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期54-61,69,共9页
大数据是推进教育创新发展的科学力量。教育大数据是整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。与传统教育数据相比,教育大数据的采集具有更强的实时性、连贯性、全面性和... 大数据是推进教育创新发展的科学力量。教育大数据是整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。与传统教育数据相比,教育大数据的采集具有更强的实时性、连贯性、全面性和自然性,分析处理更加复杂和多样,应用更加多元、深入。教育大数据的五层架构包括个体层数据、课程层数据、学校层数据、区域层数据以及国家层数据,自下而上汇聚各种教育数据。自20世纪70年代起,教育数据的应用大体经历了初始起步阶段、重点探索阶段和快速发展阶段,三个阶段的教育数据应用的规模和水平不断递进。教育大数据的应用主要体现在:驱动国家教育政策科学化;驱动区域教育均衡发展;驱动学校教育质量提升;驱动课程体系与教学效果的最优化;驱动个体的个性化发展。最后,针对当前我国教育大数据发展存在的问题和挑战,提出了六点政策建议:出台《教育大数据应用发展指导意见》,制定《教育大数据安全管理办法》,成立国家教育大数据研究机构,成立国家教育大数据治理机构,颁布"教育数据运营商"牌照,加快建设教育大数据产业基地。 展开更多
关键词 教育大数据 教育数据 教育发展 应用模式 政策建议
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高等职业教育发展定位中的若干问题 被引量:189
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作者 吴岩 《职业技术教育》 北大核心 2004年第19期13-15,共3页
在分析我国高等职业教育现状的基础上,对其在高等教育大众化阶段的作用、就业导向、人才培养目标、教育体系、学制、终身教育、合作教育以及全面小康社会与高职教育的关系等问题进行了研究.
关键词 高等职业教育 教育发展 就业导向 学制 终身教育 小康社会 大众化 培养目标
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谋划发展 规划未来 被引量:176
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作者 周济 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期3-9,共7页
关键词 中国 高等教育 教育体系 学科建设 远程教育 教育改革 教育发展
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教师教育的发展与师范院校的转型 被引量:156
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作者 钟秉林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期22-27,共6页
进入 2 1世纪后 ,随着国际化程度的加强、科学技术的发展和教育终身化潮流的来临 ,中国的教师教育呈现出高学历化和高素质要求、教师来源多元化 ,以及教师教育一体化、教师职业专业化等新的发展趋势 ,因此 ,师范院校必须不断改革 ,才能... 进入 2 1世纪后 ,随着国际化程度的加强、科学技术的发展和教育终身化潮流的来临 ,中国的教师教育呈现出高学历化和高素质要求、教师来源多元化 ,以及教师教育一体化、教师职业专业化等新的发展趋势 ,因此 ,师范院校必须不断改革 ,才能持续发展。本文首先从教师教育发展趋势的轨迹切入 ,指出师范院校在新时代中所面临的挑战 ;其次 ,着重分析师范院校战略转型的综合性及具体策略上的多元化 ;最后 。 展开更多
关键词 教师教育 师范院校 教育发展 教师专业化 人才培养模式 教育改革
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我国教育发展不平衡的实证分析 被引量:111
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作者 王善迈 杜育红 刘远新 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期19-23,共5页
我国教育发展不平衡的实证分析●王善迈杜育红刘远新改革开放以来,我国在经济发展上采取了非均衡发展的战略,使原本就不均衡的区域经济差异进一步扩大,成为我国经济进一步发展的障碍,因此,缩小区域经济发展的差距是“九五”期间经... 我国教育发展不平衡的实证分析●王善迈杜育红刘远新改革开放以来,我国在经济发展上采取了非均衡发展的战略,使原本就不均衡的区域经济差异进一步扩大,成为我国经济进一步发展的障碍,因此,缩小区域经济发展的差距是“九五”期间经济发展的战略重点之一。教育的发展在... 展开更多
关键词 人均教育经费 实证分析 发展不平衡 毕业生升学率 经济发展水平 投资水平 学龄儿童 国内生产总值 聚类分析 教育发展
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乡村教育发展的根本问题 被引量:172
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作者 范先佐 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期146-154,共9页
乡村教育,作为我国教育的重要组成部分,保障的是四千多万乡村学生的基本人权和发展权利,是阻止贫困代际传递的最有效途径。如果乡村教育发展不好,底层群体就无法获得向上流动的机会,这也将直接影响我国教育现代化和全面小康社会目标的... 乡村教育,作为我国教育的重要组成部分,保障的是四千多万乡村学生的基本人权和发展权利,是阻止贫困代际传递的最有效途径。如果乡村教育发展不好,底层群体就无法获得向上流动的机会,这也将直接影响我国教育现代化和全面小康社会目标的实现。本文结合对湖北、江西、山西、云南等4个省部分县市乡村学校的调查,就乡村教育的发展问题进行了分析,认为基本实现教育现代化短板在乡村,而制约乡村教育发展的根本问题在教师,发展乡村教育的关键是要提高教师的经济待遇。 展开更多
关键词 乡村教育 教育发展 教师 经济待遇
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高等教育质量保证机制:国外趋势和中国面临的战略选择 被引量:107
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作者 王一兵 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期37-42,共6页
当今世界范围内兴起了一个高等教育质量保证的热潮 ,中国也走上了高等教育发展的快车道 ,如果在数量大幅扩张的同时没有质量的保障和提高 ,最终也达到不到数量扩张的根本目的 ,并影响中国高等教育的国际化进程。为此 ,中国高等教育应借... 当今世界范围内兴起了一个高等教育质量保证的热潮 ,中国也走上了高等教育发展的快车道 ,如果在数量大幅扩张的同时没有质量的保障和提高 ,最终也达到不到数量扩张的根本目的 ,并影响中国高等教育的国际化进程。为此 ,中国高等教育应借鉴国际先进经验 ,进行战略选择 ,切实建立一个合理、公正、透明和权威的高等教育质量保证机制。具体而言 ,政府应转变职能 ,建立独立、自治的专门评估、认可机构 ,建立分层、多元的评估体系 ,并制定相应的规划、政策和工作重点 。 展开更多
关键词 高等教育 质量保证机制 评估机构 教育质量 中国 教育发展 教育评估
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中国民办高等教育发展状况分析(上)——兼论民办高等教育政策 被引量:121
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作者 邬大光 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2001年第7期23-28,共6页
关键词 中国 民办高校 高等教育 教育发展 教育政策
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理解数学是教好数学的前提 被引量:164
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作者 章建跃 《数学通报》 北大核心 2015年第1期61-63,共3页
随着课改的不断深入,人们越来越清楚地认识到,回归数学教育的本来面目,着眼于学生的长期利益,发挥数学的内在力量,挖掘数学内容所蕴含的价值观资源,以提高数学素养、发展思维能力、培育理性精神为核心,使学生在掌握数学知识的过程中学... 随着课改的不断深入,人们越来越清楚地认识到,回归数学教育的本来面目,着眼于学生的长期利益,发挥数学的内在力量,挖掘数学内容所蕴含的价值观资源,以提高数学素养、发展思维能力、培育理性精神为核心,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考,成为善于认识问题、解决问题的人才,这是数学教育发展的大势所趋.为此,数学教师必须在理解数学、理解学生、理解教学上狠下功夫.我认为,这“三个理解”是教师专业化发展的基石,是数学教学质量的根本保证,也是广大数学教师在教改大潮中“以不变应万变”的法宝. 展开更多
关键词 思维能力 教学知识 组块 学习指导 主要路径 教育发展 茫然无知 职后培训 中学教学 师范教育
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教育均衡发展:现代教育发展的新境界 被引量:107
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作者 翟博 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期8-10,共3页
关键词 教育均衡发展 教育发展 教育公平 中国 教育资源 教育政策 教育改革
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教育均衡发展:一种有待普遍确立的教育理念 被引量:101
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作者 于建福 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期10-13,共4页
关键词 教育均衡发展 教育理念 教育经费 教育发展 教育改革 教育机会 教育资源
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应用性本科教育人才培养模式的探索与研究 被引量:136
17
作者 鲍洁 梁燕 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期47-50,共4页
我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。北京联合大学自2003年提出"发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学"... 我国经济社会发展与高等教育大众化催生了应用性本科教育的发展,创新应用性本科人才培养模式成为当前实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。北京联合大学自2003年提出"发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用型大学"的办学宗旨以来,积极开展应用性本科教育人才培养模式的实践探索与理论研究,在试点实践的基础上,提出"以应用为导向,以学科为基础,以应用能力培养为核心,以全面职业素质教育为重要方面"为特征的应用性本科教育人才培养模式,并在学校应用性教育教学改革中推广。 展开更多
关键词 应用性本科教育 人才培养模式 高等教育 教育发展
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我国高校网络思想教育的十年历程与发展 被引量:100
18
作者 张再兴 《思想教育研究》 2005年第7期2-6,共5页
关键词 网络思想教育 哲学社会科学研究 攻关项目 重大课题 教育 思想政治工作队伍 年历 高校 1994年 国际互联网 教育发展 网络时代 高等学校 校园网络 教育网站 网络技术 大学生 发展 基本形
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习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 被引量:131
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作者 吴晶 胡浩 《人民教育》 北大核心 2018年第18期6-9,共4页
新华社北京9月10日电(记者吴晶、胡浩)全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特... 新华社北京9月10日电(记者吴晶、胡浩)全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 社会主义建设者 教育发展 全面发展 德智体美 习近平 接班人 教育工作者
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树立科学的发展观 确保高等教育持续健康发展 被引量:103
20
作者 张保庆 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2003年第10期3-9,共7页
关键词 高等教育 扩招 素质教育 教育发展 办学模式 用人机制 中国
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