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救救孩子——少儿失学现象偶拾
1
作者
赵双跃
《兵团工运》
1994年第2期9-10,共2页
中华民族的传统观念,今天已发生深刻的变化。过去,我们的父母所信奉的,是多子多福的祖训。人口暴涨的严重性,使中国人猛醒,不得不来个急刹车。先是提倡晚婚晚育,接着便是“一对夫妻一个孩子”。 在这场深刻的变化中。
关键词
失学现象
偶拾
独生子女
职业技术
教育
新的“读书无用论”
教育体制
政策
社会主义市场经济
少年
电子游戏
中华民族
下载PDF
职称材料
当下教育若干问题浅议
2
作者
王文科
《浙江广播电视高等专科学校学报》
2004年第3期17-18,21,共3页
从素质教育看教育观的确立 素质教育作为一种教育观的确立,将带来教育上深刻的思想变革。在教育目标上,强化了提高学生全面素质的宗旨。教育内容上,它要求施以较全面的教育;教育方式上,充分重视学生主体积极性与创造性的发挥;教育途径上...
从素质教育看教育观的确立 素质教育作为一种教育观的确立,将带来教育上深刻的思想变革。在教育目标上,强化了提高学生全面素质的宗旨。教育内容上,它要求施以较全面的教育;教育方式上,充分重视学生主体积极性与创造性的发挥;教育途径上,注意理论与实际的结合;教育评价上,它重视学生基本知识的掌握、基本技能的训练和基本品质的养成,并鼓励不同特色的培养。严格地讲。
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关键词
教育
管理本质
教育
途径
教育
目标
若干问题
创新
教育
教育
观
教育
模式
教育体制
政策
德育工作
教育
条件
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职称材料
关于教育政策内容分析的探讨——以中国1978年后教育体制改革政策内容的分析为例
被引量:
29
3
作者
孙绵涛
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2007年第3期39-45,共7页
教育政策内容分析,就是运用一定的步骤和标准,对教育政策文本中的政策规范进行分析。教育政策内容分析一般有三个步骤:第一步是,对教育政策文本中的政策规范进行全面系统和准确的考察;第二步是,确立教育政策内容分析的标准;第三步是,运...
教育政策内容分析,就是运用一定的步骤和标准,对教育政策文本中的政策规范进行分析。教育政策内容分析一般有三个步骤:第一步是,对教育政策文本中的政策规范进行全面系统和准确的考察;第二步是,确立教育政策内容分析的标准;第三步是,运用这些标准对教育政策文本中的政策规范进行对比分析。运用这三个步骤对中国1978年后的教育体制改革政策的内容进行分析后发现,这些内容存在着欠完整、内容交错和缺乏创新性三个问题。要克服这些问题,就要制定具备完整、科学和创新性的特点的教育体制改革政策,从而适应当今教育体制改革健康协调发展的需要。
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关键词
教育
政策
教育
政策
分析
教育
政策
内容
教育体制
改革
政策
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职称材料
题名
救救孩子——少儿失学现象偶拾
1
作者
赵双跃
出处
《兵团工运》
1994年第2期9-10,共2页
文摘
中华民族的传统观念,今天已发生深刻的变化。过去,我们的父母所信奉的,是多子多福的祖训。人口暴涨的严重性,使中国人猛醒,不得不来个急刹车。先是提倡晚婚晚育,接着便是“一对夫妻一个孩子”。 在这场深刻的变化中。
关键词
失学现象
偶拾
独生子女
职业技术
教育
新的“读书无用论”
教育体制
政策
社会主义市场经济
少年
电子游戏
中华民族
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
当下教育若干问题浅议
2
作者
王文科
机构
浙江传媒学院
出处
《浙江广播电视高等专科学校学报》
2004年第3期17-18,21,共3页
文摘
从素质教育看教育观的确立 素质教育作为一种教育观的确立,将带来教育上深刻的思想变革。在教育目标上,强化了提高学生全面素质的宗旨。教育内容上,它要求施以较全面的教育;教育方式上,充分重视学生主体积极性与创造性的发挥;教育途径上,注意理论与实际的结合;教育评价上,它重视学生基本知识的掌握、基本技能的训练和基本品质的养成,并鼓励不同特色的培养。严格地讲。
关键词
教育
管理本质
教育
途径
教育
目标
若干问题
创新
教育
教育
观
教育
模式
教育体制
政策
德育工作
教育
条件
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于教育政策内容分析的探讨——以中国1978年后教育体制改革政策内容的分析为例
被引量:
29
3
作者
孙绵涛
机构
沈阳师范大学教育经济与管理研究所
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2007年第3期39-45,共7页
文摘
教育政策内容分析,就是运用一定的步骤和标准,对教育政策文本中的政策规范进行分析。教育政策内容分析一般有三个步骤:第一步是,对教育政策文本中的政策规范进行全面系统和准确的考察;第二步是,确立教育政策内容分析的标准;第三步是,运用这些标准对教育政策文本中的政策规范进行对比分析。运用这三个步骤对中国1978年后的教育体制改革政策的内容进行分析后发现,这些内容存在着欠完整、内容交错和缺乏创新性三个问题。要克服这些问题,就要制定具备完整、科学和创新性的特点的教育体制改革政策,从而适应当今教育体制改革健康协调发展的需要。
关键词
教育
政策
教育
政策
分析
教育
政策
内容
教育体制
改革
政策
分类号
G521 [文化科学—教育学]
G20 [文化科学—教育技术学]
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作者
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被引量
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1
救救孩子——少儿失学现象偶拾
赵双跃
《兵团工运》
1994
0
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职称材料
2
当下教育若干问题浅议
王文科
《浙江广播电视高等专科学校学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
关于教育政策内容分析的探讨——以中国1978年后教育体制改革政策内容的分析为例
孙绵涛
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2007
29
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