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题名“求真”视野中的“生动·大气”教育
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作者
姚虎雄
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机构
吴江市实验小学
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出处
《江苏教育研究》
2013年第10期17-19,共3页
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文摘
吴江市实验小学在认真梳理学校发展历史、深入探究学校办学现状的基础上,提出了要办"生动·大气的教育",这一教育主张是对"求真"精神的生动践行。基于对"真"的哲学思考,认为教育"求真"应求规律之真,求现实之真,求可能之真;生动的教育是对现实之真的适度尊重,大气的教育是对规律之真的自觉皈依,"生动·大气"的教育是对可能之真的不懈追求。
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关键词
“生动·大气”
教育“求真”
学校教育哲学
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Keywords
lively and munificent education
seeking truth in education
philosophy
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名学生综合素质教育评价改革如何固本求真
被引量：2
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作者
朱志军
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机构
江苏东台市头灶镇小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2020年第11期61-62,共2页
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文摘
学校教育的高质量发展,其主要目标就是培养全面发展的高素质学生。评判学生综合素质的高与低,教育评价是关键环节。针对评价中只关注学生学业水平、唯“分数至上”的“顽疾”,有些学校积极改革评价制度,重视学生的综合素质能力评价,但在实际评价中,又出现评价主观随意、应付式甚至弄虚作假等问题。素质教育评价如何固本求真?这就需要重视评价方案的顶层设计,加强宣传引导,注重评价的过程管理,强调评价结果的运用,让素质教育评价的“指挥棒”真正发挥促进学生综合素质提升的作用。
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关键词
学生
素质评价
问题与改进
教育求真
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名初中语文课堂教学应大力“求真”
被引量：2
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作者
陈灿辉
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机构
福建省安溪县官桥中学
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出处
《学周刊》
2019年第18期113-113,共1页
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文摘
随着社会的发展,初中语文教学随着课程改革的步伐步入了新时代,语文教学要回归本真的呼声也越来越高。只有本着求真原则教学的语文课堂才能更丰满,才能让学生知道如何表达真情实感。本文从真心阅读、真实感悟、真情表达几方面对初中语文课堂教学改革的方向进行探究。
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关键词
初中语文
教学改革
教育求真
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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