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巧用绘本促进小学英语深度学习的课例研究 被引量：4
1
作者 唐永文 王文君 《小学教学设计》 2020年第36期49-52,共4页
如何实现小学英语深度学习是目前小学英语教师面临的一个重要课题。为此,我们进行了巧用绘本促进小学英语深度学习的课例研究。下面以一节绘本与主教材结合的教学课例阐述如何巧用绘本促进小学英语深度学习。
关键词 课例研究 小学英语教师 教学课例 绘本 促进小学 英语深度学习 教材结合 巧用
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基于主题语境下小学英语Story板块教学的思考 被引量：1
2
作者 李晓璇 《基础教育论坛》 2021年第20期34-35,共2页
绘本辅助教学以其图文并茂、故事性强的特点为小学英语有效教学拓展了新思路,但在基于主题语境的背景下,如何将绘本教学和教材很好地结合起来,成为很多英语教师教学实践中的难点。本文依据课堂实例,分析了在实施教材教学的同时加入绘本... 绘本辅助教学以其图文并茂、故事性强的特点为小学英语有效教学拓展了新思路,但在基于主题语境的背景下,如何将绘本教学和教材很好地结合起来,成为很多英语教师教学实践中的难点。本文依据课堂实例,分析了在实施教材教学的同时加入绘本辅助教学的效果及作用,提出了巧借绘本结合教材教学的策略,为更好地培养小学生英语素养提供了一些可行的教学方法和思路。 展开更多
关键词 小学英语 主题语境 绘本 教材结合
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立足实践,以生为本——浅析在一轮复习中提高选择题得分率的策略
3
作者 张婉妍 《安徽教育科研》 2022年第24期48-50,共3页
2020年9月,安徽省已启用历史部编版教材。本文的撰写正是基于目前高三学生在一轮复习中在选择题方面出现的一些问题提出些许教学经验,并引导高三学生重视和利用部编版新教材,将新教材的广度与老教材的深度相结合,以把握高考命题动向。... 2020年9月,安徽省已启用历史部编版教材。本文的撰写正是基于目前高三学生在一轮复习中在选择题方面出现的一些问题提出些许教学经验,并引导高三学生重视和利用部编版新教材,将新教材的广度与老教材的深度相结合,以把握高考命题动向。不仅如此,教师在教学过程中还应引导学生将部分新教材的内容融入自身的知识体系中,扩充自己的历史知识储备;充分利用校本考试资源和月考、联考试题,对错题进行精确的分析,发现自身不足之处,建立错题集,并提高材料阅读、分析和理解能力,从而达到提高选择题得分率的目的。 展开更多
关键词 知识体系 新旧教材结合 校本资源 错题集
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小学英语绘本教学和教材的有效结合
4
作者 张燕苹 《教师》 2020年第3期93-93,共1页
绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点为小学英语有效教学提供了新思路,但如何将绘本教学和教材很好地结合,这成了很多教师教学实践中的难点。文章通过分析不同年级小学生的学习特点和绘本教学的作用,提出了针对性的结合教材教学的策略... 绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点为小学英语有效教学提供了新思路,但如何将绘本教学和教材很好地结合,这成了很多教师教学实践中的难点。文章通过分析不同年级小学生的学习特点和绘本教学的作用,提出了针对性的结合教材教学的策略,为小学英语教材教学结合绘本教学提供了一些可行的教学方法。 展开更多
关键词 小学英语 绘本教学 教材结合
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中职汽车运用与维修专业新能源汽车校本教材开发探讨 被引量：5
5
作者 陆展 《广西教育》 2019年第14期24-25,57,共3页
本文分析中职汽车运用与维修专业新能源汽车校本教材开发的必要性,提出利用工学结合理论实践一体化课程模式开发教材、梳理新能源汽车校本教材内容、收集制作教学资源、采用以综合职业能力为核心的评价方式、加强教师培训等,开发新能源... 本文分析中职汽车运用与维修专业新能源汽车校本教材开发的必要性,提出利用工学结合理论实践一体化课程模式开发教材、梳理新能源汽车校本教材内容、收集制作教学资源、采用以综合职业能力为核心的评价方式、加强教师培训等,开发新能源课程校本教材,满足教学和社会需要。 展开更多
关键词 中职汽车运用与维修专业 新能源汽车 校本教材工学结合一体化
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基于教材和名著互动的初中英语阅读教学
6
作者 钱蓉 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第24期60-61,共2页
名著阅读可以提高学生的阅读能力,丰 富学生的词汇量,使学生了解国外的风土人情,激发 学生阅读的兴趣,丰富学生的课外知识。开展有效的 初中英语阅读活动,可以使学生感受到阅读的快乐。 下面,我从“课外名著和教材相结合的意义”“精选... 名著阅读可以提高学生的阅读能力,丰 富学生的词汇量,使学生了解国外的风土人情,激发 学生阅读的兴趣,丰富学生的课外知识。开展有效的 初中英语阅读活动,可以使学生感受到阅读的快乐。 下面,我从“课外名著和教材相结合的意义”“精选阅 读材料,提高学生学习兴趣”“将名著和教材相结合, 实现名著和教材的互动”“开展名著阅读交流活动, 使学生交流阅读感受”“加强对课外名著阅读的指 导,使学生掌握阅读方法”五个方面入手,就教材与 名著互动的初中阅读教学进行初步的分析与探讨。 展开更多
关键词 教材与名著结合 初中英语 阅读教学
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浅谈农村初中的美术教学实践研究
7
作者 严德霜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期243-243,共1页
新课改提倡初中生要接受德、智、体、美、劳的全面教育,美术是实施美育的主要学科。而农村的教学设施比较落后,教学条件不够优渥,教学资源比较匮乏、师资条件比较薄弱等特点使得初中美术课堂出现了很多问题。但是,农村地域广阔,环境较... 新课改提倡初中生要接受德、智、体、美、劳的全面教育,美术是实施美育的主要学科。而农村的教学设施比较落后,教学条件不够优渥,教学资源比较匮乏、师资条件比较薄弱等特点使得初中美术课堂出现了很多问题。但是,农村地域广阔,环境较好等乡土特色对于促进美术课堂的教学有很大的帮助。本文结合农村地区的特点,讨论在初中阶段实施美术教学的具体实践策略。 展开更多
关键词 农村 初中 美术 教材结合实际 课外写生 优化评价
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交往互动式小组合作学习的探索
8
作者 万桂红 《中国科教创新导刊》 2011年第27期49-49,共1页
小组合作学习有很多优越性,这种形式通过学生间的互动交流能够实现优势互补,从而促进知识的建构。由过去的＂单一灌输式＂转向＂生生互动,师生互动式＂。它能营造宽松自由的学习环境,使每位学生学习的自主性得到发挥,个性得到张扬,能够... 小组合作学习有很多优越性,这种形式通过学生间的互动交流能够实现优势互补,从而促进知识的建构。由过去的＂单一灌输式＂转向＂生生互动,师生互动式＂。它能营造宽松自由的学习环境,使每位学生学习的自主性得到发挥,个性得到张扬,能够切实培养学生的自主探索精神、实践能力,确实能起到提高课堂效率的作用。 展开更多
关键词 合作探究 自主 合作 主动 机动灵活的评价 课内外结合 教材与实践结合
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