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深化课程改革 构建“能力本位”课程教学模式 被引量：3
1
作者 钟江涛 《教育教学论坛》 2010年第21期12-13,共2页
在讲述了传统的"知识本位"教学模式的弊端的基础上,阐述了适应经济社会发展的"能力本位"的课堂教学新模式。要构建"能力本位"的课堂教学模式,要求教师加强自身的发展,课堂要以"项目"为载体,实... 在讲述了传统的"知识本位"教学模式的弊端的基础上,阐述了适应经济社会发展的"能力本位"的课堂教学新模式。要构建"能力本位"的课堂教学模式,要求教师加强自身的发展,课堂要以"项目"为载体,实施项目教学法。 展开更多
关键词 “知识本位”教学模式 “能力本位”教学模式 教师自身的发展 项目教学法
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教师应成为自身专业发展的主人 被引量：28
2
作者 吴康宁 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期80-86,共7页
教师在其自身专业发展中应当成为"动力"、成为"领导"、"成为智者"、成为"自己"。教师专业发展工作的总的方针应当是"帮助教师成为自身专业发展的主人"。唯有如此,教师自身专业发展... 教师在其自身专业发展中应当成为"动力"、成为"领导"、"成为智者"、成为"自己"。教师专业发展工作的总的方针应当是"帮助教师成为自身专业发展的主人"。唯有如此,教师自身专业发展才能成为"自觉的发展"、"自主的发展"、"自醒的发展"、"自由的发展"。归根到底,教师自身专业发展应当成为一种"解放的发展"。 展开更多
关键词 教师自身专业发展 反思型教师 解放的教师 教师教育研究
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浅论课程资源开发中教师反思能力的培养
3
作者 白宝彦 《中小学校长》 2010年第8期42-44,共3页
近年来，反思一词出现的频率越来越高。新课程的实施需要教师不断反思．教师的专业成长离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。新一轮课程改革改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学... 近年来，反思一词出现的频率越来越高。新课程的实施需要教师不断反思．教师的专业成长离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。新一轮课程改革改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理。也就是说，学校的课程由国家课程、地方课程、校本课程三部分构成。在这样的背景下，就要求教师走出“小”课程观， 展开更多
关键词 课程资源开发 教师反思 能力的培养 教师自身发展 国家课程 专业成长 教师成长 课程管理
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当下幼儿教师自我情绪管理的新思考
4
作者 车远侠 《动漫界（幼教365）》 2024年第8期43-45,共3页
随着学前教育改革的推进和教育情境的复杂化,幼儿教师自我情绪管理在当下的作用愈发重要,对幼儿的健康成长和教师的自身发展以及园本建设都有着现实意义。引发幼儿教师不良情绪的因素有很多,有社会因素,有家长因素,也有教师自身观念和... 随着学前教育改革的推进和教育情境的复杂化,幼儿教师自我情绪管理在当下的作用愈发重要,对幼儿的健康成长和教师的自身发展以及园本建设都有着现实意义。引发幼儿教师不良情绪的因素有很多,有社会因素,有家长因素,也有教师自身观念和能力滞后的因素。本文对当下形成幼儿教师不良情绪的原因进行剖析,提出了消除不良情绪、培养幼儿教师自我情绪管理能力的方法和建议。 展开更多
关键词 幼儿教师 学前教育改革 不良情绪 自我情绪管理 教育情境 自身观念 家长因素 教师的自身发展
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浅谈反思性教学对高校外语教师自身发展的促进作用 被引量：3
5
作者 赫易 《辽宁教育行政学院学报》 2013年第3期54-55,共2页
反思性教学正在外语教学领域形成一个新兴的学派。它倡导教师应克服对权威理论过于依赖的惰性,探究自己的教学特点,自己构建教学理论,然后到课堂实施自身理解的教学原则。教师应在教学实践中学会自我引导与调控,通过对重要议题的反思与... 反思性教学正在外语教学领域形成一个新兴的学派。它倡导教师应克服对权威理论过于依赖的惰性,探究自己的教学特点,自己构建教学理论,然后到课堂实施自身理解的教学原则。教师应在教学实践中学会自我引导与调控,通过对重要议题的反思与实践,促进教师的自我发展。 展开更多
关键词 反思性教学 外语教师的自身发展 学者型教师
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论知识观的转型与教师的自身发展 被引量：1
6
作者 孙传远 《浙江教育科学》 2006年第4期23-25,60,共4页
知识是不断更新和发展的;人们对知识的观点和认识也是不断变化的,知识和知识观影响着人的发展。基础教育课程改革中教师的知识观及知识的自我更新对于教师的自身发展十分重要,它是教育改革成败的关键。
关键词 知识观 人的发展 教师的自身发展 转型 基础教育 课程改革
原文传递
婚姻状况对农村中小学教师职业倦怠的影响——以山西省某县为例
7
作者 王虹 《中国农村教育》 2019年第27期56-57,共2页
教师职业倦怠影响教师的自身发展和学生的成长。本研究以山西省某县505名农村中小学教师为被试,采用问卷的方法调查并分析了婚姻状况对农村教师职业倦怠的影响。研究发现,婚姻状况对农村教师的职业倦怠不存在显著性影响。但已婚状态下... 教师职业倦怠影响教师的自身发展和学生的成长。本研究以山西省某县505名农村中小学教师为被试,采用问卷的方法调查并分析了婚姻状况对农村教师职业倦怠的影响。研究发现,婚姻状况对农村教师的职业倦怠不存在显著性影响。但已婚状态下教师爱人的文化程度对教师的职业倦怠存在显著影响。 展开更多
关键词 农村中小学教师 职业倦怠 农村教师 婚姻状况 学生的成长 教师的自身发展 山西省
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教师的教育行为琐议
8
作者 马精凭 《宁夏教育》 1999年第10期13-13,共1页
关键词 教育行为 教师的自身发展 行为质量 琐议 不良行为 良性互动 心理发展过程 过失行为 心理特征 发展特征
原文传递
浅谈幼儿园党员教师队伍建设的有效策略
9
作者 谢碧英 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第3期226-226,共1页
拥有一个高素质,高效率的党员教师团队,对于幼儿园的品质建设起到了决定性的作用,针对幼儿园党员教师的团队建设,要将党员教师的自身发展以及职业追求提升到一定高度,让党员教师能够树立良好的师风师德观念,将对幼儿的教育和促进幼儿园... 拥有一个高素质,高效率的党员教师团队,对于幼儿园的品质建设起到了决定性的作用,针对幼儿园党员教师的团队建设,要将党员教师的自身发展以及职业追求提升到一定高度,让党员教师能够树立良好的师风师德观念,将对幼儿的教育和促进幼儿园的长期发展作为工作的首要任务,使幼儿园的团队建设登上一个新台阶。 展开更多
关键词 党员教师 有效策略 团队建设 师风师德 教师团队 幼儿园 教师队伍建设 教师的自身发展
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学校:勿忘“简政”
10
作者 王淦生 《湖南教育（上旬）（A）》 2003年第21期48-48,共1页
关键词 学校 教师的自身发展 教育行政部门 教师流失 机构精简 优秀教师 教育教学管理 政府机关 教学能力 领导干部
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