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以学生为主体,注重职业技能培养——以新余学院汉语言文学专业中国现当代文学课程教学为例
被引量：
3
1
作者
章淑华
《新余学院学报》
2015年第2期93-95,共3页
在转型发展的大背景下,对汉语言文学专业师范方向的中国现当代文学史的课程教学进行了改革实践,改变了传统的教师讲授为主的课堂教学方式,而以学生为教学活动的主体,注重实践教学,使对学生的教师职业技能的培养贯穿于教学的全过程。与...
在转型发展的大背景下,对汉语言文学专业师范方向的中国现当代文学史的课程教学进行了改革实践,改变了传统的教师讲授为主的课堂教学方式,而以学生为教学活动的主体,注重实践教学,使对学生的教师职业技能的培养贯穿于教学的全过程。与此同时,改革课程考核方式,使传统的"一考定成绩"改为过程考核。
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关键词
中国现当代文学史
课程教学改革
教师
职业技能
培养
过程考核
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职称材料
应用型本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养刍议
被引量：
2
2
作者
赵丽
原昊
邓福舜
《长春师范大学学报》
2015年第1期157-159,共3页
应用型本科院校汉语言文学教育专业学生应具备的职业能力由基础技能、教学技能、教研技能、教育技能四部分组成,学生的教师职业技能培养也相应地分为四大模块,即基本技能训练、教学技能训练、教学研究能力训练和教育管理基本技能训练。
关键词
应用型本科院校
汉语言文学教育专业
教师
职业技能
培养
下载PDF
职称材料
教师职业技能培养模式的建构
被引量：
4
3
作者
乔晖
《扬州大学学报（高教研究版）》
2005年第5期32-34,共3页
随着课程改革的推进,需要针对新的技能要求改革原有的培养方式,提出建立职前技能培训、入职技能辅导、在职技能提高一体化的教师职业技能培训体系。目前要实现一体化的教师技能培训目标,应从教师终身发展、专业发展的角度,统一规划教育...
随着课程改革的推进,需要针对新的技能要求改革原有的培养方式,提出建立职前技能培训、入职技能辅导、在职技能提高一体化的教师职业技能培训体系。目前要实现一体化的教师技能培训目标,应从教师终身发展、专业发展的角度,统一规划教育教学,建立三个阶段相互连结的教师技能培训的目的要求、内容方式与措施体系,使三个阶段形成有机结合、系统连贯的整体。
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关键词
教师
教育
教育
职业技能
教师
职业技能
培养
模式
职业技能
培训
教师
培养
模式
课程改革
专业发展
教育教学
统一规划
一体化
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职称材料
题名
以学生为主体,注重职业技能培养——以新余学院汉语言文学专业中国现当代文学课程教学为例
被引量：
3
1
作者
章淑华
机构
新余学院文学与新闻传播学院
出处
《新余学院学报》
2015年第2期93-95,共3页
文摘
在转型发展的大背景下,对汉语言文学专业师范方向的中国现当代文学史的课程教学进行了改革实践,改变了传统的教师讲授为主的课堂教学方式,而以学生为教学活动的主体,注重实践教学,使对学生的教师职业技能的培养贯穿于教学的全过程。与此同时,改革课程考核方式,使传统的"一考定成绩"改为过程考核。
关键词
中国现当代文学史
课程教学改革
教师
职业技能
培养
过程考核
Keywords
Chinese contemporary literature history
curriculum teaching reform
teacher＇s vocational skill training
process check
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
应用型本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养刍议
被引量：
2
2
作者
赵丽
原昊
邓福舜
机构
大庆师范学院文学院
出处
《长春师范大学学报》
2015年第1期157-159,共3页
基金
黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目(JG2012010002)
大庆师范学院专业综合改革试点项目(zygg03)
文摘
应用型本科院校汉语言文学教育专业学生应具备的职业能力由基础技能、教学技能、教研技能、教育技能四部分组成,学生的教师职业技能培养也相应地分为四大模块,即基本技能训练、教学技能训练、教学研究能力训练和教育管理基本技能训练。
关键词
应用型本科院校
汉语言文学教育专业
教师
职业技能
培养
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教师职业技能培养模式的建构
被引量：
4
3
作者
乔晖
机构
盐城师范学院中文系
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2005年第5期32-34,共3页
文摘
随着课程改革的推进,需要针对新的技能要求改革原有的培养方式,提出建立职前技能培训、入职技能辅导、在职技能提高一体化的教师职业技能培训体系。目前要实现一体化的教师技能培训目标,应从教师终身发展、专业发展的角度,统一规划教育教学,建立三个阶段相互连结的教师技能培训的目的要求、内容方式与措施体系,使三个阶段形成有机结合、系统连贯的整体。
关键词
教师
教育
教育
职业技能
教师
职业技能
培养
模式
职业技能
培训
教师
培养
模式
课程改革
专业发展
教育教学
统一规划
一体化
Keywords
teacher education
teachers＇ professional skills
cultivation pattem of teachers＇ professional skills
分类号
F323.6 [经济管理—产业经济]
G451.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以学生为主体,注重职业技能培养——以新余学院汉语言文学专业中国现当代文学课程教学为例
章淑华
《新余学院学报》
2015
3
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职称材料
2
应用型本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养刍议
赵丽
原昊
邓福舜
《长春师范大学学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
教师职业技能培养模式的建构
乔晖
《扬州大学学报（高教研究版）》
2005
4
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职称材料
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