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反思:教师职业生涯可持续发展的基础 被引量:9
1
作者 毛亚庆 鱼霞 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2005年第1期1-7,共7页
在当前推行素质教育和新课程改革的背景下,教师素质的高低成为了基础教育改革能否向前推进的关键因素之一,提高教师的素质问题引起了人们极大的关注。以反思是教师职业生涯可持续发展的基础作为切入点,就什么是反思型教师、教师反思能... 在当前推行素质教育和新课程改革的背景下,教师素质的高低成为了基础教育改革能否向前推进的关键因素之一,提高教师的素质问题引起了人们极大的关注。以反思是教师职业生涯可持续发展的基础作为切入点,就什么是反思型教师、教师反思能力缺失的理论探源、实施教师反思的理论和方法基础、现实中实施教师反思应注意的问题几个方面进行了探讨。 展开更多
关键词 反思 反思型教师 教师教育培训
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印尼在职教师培训(PLPG)项目述要 被引量:2
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作者 任平 郑智源 《职教通讯》 2018年第21期75-79,共5页
在职教师教育与培训(PLPG)项目是印尼在职教师取得教师资格证的主要手段,其核心是将教师教育与培训和教师认证制度相挂钩,并注重在培训中提高教师的能力和专业水平,以满足教师专业发展的需要。印尼职业教育在职教师与我国职业教育企业... 在职教师教育与培训(PLPG)项目是印尼在职教师取得教师资格证的主要手段,其核心是将教师教育与培训和教师认证制度相挂钩,并注重在培训中提高教师的能力和专业水平,以满足教师专业发展的需要。印尼职业教育在职教师与我国职业教育企业教师和双师型教师所处境遇存在一定的相似性,通过了解该项目,对我国建立并完善一个独立且专业、能优化教师职业素养和兼顾教师特色发展的职业教育教师资格制度具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 教师教育培训 职业教育教师资格制度 印度尼西亚
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欧盟夸美纽斯计划初探 被引量:1
3
作者 高耀明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期1-9,共9页
夸美纽斯计划是欧盟为加快欧洲一体化,建设欧洲"知识社会",实现重铸欧洲教育辉煌的雄心壮志而采取的主要措施之一。本文回顾了夸美纽斯计划的产生和发展,描述了夸美纽斯计划的目标和优先项目,分析了夸美纽斯计划取得的成效。... 夸美纽斯计划是欧盟为加快欧洲一体化,建设欧洲"知识社会",实现重铸欧洲教育辉煌的雄心壮志而采取的主要措施之一。本文回顾了夸美纽斯计划的产生和发展,描述了夸美纽斯计划的目标和优先项目,分析了夸美纽斯计划取得的成效。作者认为,欧盟夸美纽斯计划的成功经验给我国基础教育的改革与发展至少有三方面的启示:加强基础教育的国际交流与合作;改进教师教育与培训;注重中小学生核心能力培养。 展开更多
关键词 夸美纽斯计划 基础教育 校际流动合作 教师教育培训
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高校教师教育技术培训的六大关键因素 被引量:4
4
作者 张辉宇 金以娟 陈庚 《中国教育网络》 2005年第6期22-23,共2页
关键词 教师教育技术培训 关键因素 培训模式
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基于“主导——主体”培训模式的中小学教师教育技术培训内容的设计
5
作者 曹玉英 刘志波 《中小学电教(综合)》 2006年第12期7-11,共5页
关键词 教师教育技术培训 设计技术 培训模式 中小学 信息技术 首席执行官 英特尔公司 信息化社会
原文传递
全国中小学教师教育技术能力建设计划
6
《云南教育(视界)》 2005年第6X期35-37,共3页
关键词 中小学教师 教育技术能力标准 评估认定 骨干教师 培训 教师教育技术能力 培训基地 教师教育技术培训
原文传递
促使教师在教师教育技术培训中进行投入性学习 被引量:1
7
作者 张霞 沈书生 《中国教育技术装备》 2011年第30期15-17,共3页
为改善教师教育技术培训的效果,促进受训教师的投入性学习至关重要。促使投入性学习的方式有参与式培训、体验式培训、奥尔夫教学法在培训中的应用,此外还可向优秀培训项目如英特尔未来教育培训汲取经验。
关键词 教师教育技术培训 投入性学习 培训 体验式培训 奥尔夫教学法
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中小学教师教育技术培训之我见
8
作者 郝勇 《信息技术教育(陕西)》 2010年第1期34-35,共2页
2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》。依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。陕西省2007年正式启动中小学教师培训和认证项目工程,陕西省35... 2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》。依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。陕西省2007年正式启动中小学教师培训和认证项目工程,陕西省35万,全国1200万各级各类学校教师将接受全国性的教师教育技术能力培训, 展开更多
关键词 中小学教师教育技术能力标准 教师教育技术培训 中小学教师培训 国家教育 2007年 培训大纲 教学人员 项目工程
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混合学习在中学换岗教师教育技术培训中的应用研究 被引量:1
9
作者 孔德华 《中国现代教育装备》 2011年第10期61-63,共3页
一、混合学习的内涵 李克东教授认为“混合学习是人们对网络学习进行反思后,出现在教育领域、尤其是教育技术领域较为流行的一个术语,其主要思想是把面对面(Face-to-Face)教学和在线(Online)学习两种学习模式整合,以达到降低成本... 一、混合学习的内涵 李克东教授认为“混合学习是人们对网络学习进行反思后,出现在教育领域、尤其是教育技术领域较为流行的一个术语,其主要思想是把面对面(Face-to-Face)教学和在线(Online)学习两种学习模式整合,以达到降低成本,提高效益的一种教学方式。” 展开更多
关键词 教师教育技术培训 混合学习 应用 中学 教学方式 网络学习 教育领域 技术领域
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知识管理视角下的教师教育技术培训 被引量:1
10
作者 梁嘉 《软件导刊.教育技术》 2009年第12期43-45,共3页
教育技术培训实际上是教师对教育技术及相关知识的一种管理过程。从知识管理的视角分析了教师教育技术培训中的现状问题和知识流程,并提出了新的培训关注点。
关键词 知识管理 教师教育技术培训 知识流程
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《中国医学教育技术》杂志2011年文献索引(按栏目编排)
11
《中国医学教育技术》 2011年第6期I0001-I0004,共4页
关键词 教育技术能力培训 虚拟现实技术 计算机应用 栏目编排 教师教育技术培训 文献索引 网络课程 谢百治 教育技术学 医学教育 杂志 中华人民共和国
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“药方”“超市”“包装” 教师教育技术培训“三部曲”
12
作者 张一春 《中国教育网络》 2011年第1期26-28,共3页
做好高校教师教育技术培训,归根到底要做好三件事: 第一,在方法上,要给培训者开一个"药方"。通过检测,了解培训对象的具体情况,有针对性地设计培训方案,个别化地提供培训课程,给参训者一个提升教育技术能力的"良方"。
关键词 教师教育技术培训 “三部曲” “超市” 药方 包装 教育技术能力 培训课程 培训
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教师教育技术培训后续支持的实践探索
13
作者 徐恩芹 冯天敏 李莹 《中小学信息技术教育》 2009年第9期55-56,共2页
国家教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,随后启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”(以下称“计划”)项目,开始实施中小学教师教育技术能力培训、考试、认证工作。目前,培训工作已经取得显... 国家教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,随后启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”(以下称“计划”)项目,开始实施中小学教师教育技术能力培训、考试、认证工作。目前,培训工作已经取得显著成果。到2008年10月,全国总计通过培训的中小学教师为267万名,超过全国教师总数的20%。 展开更多
关键词 教师教育技术培训 实践探索 中小学教师 后续 能力建设计划 国家教育 能力标准 能力培训
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中小学教师教育技术能力建设
14
作者 王兰英 《西藏教育》 2007年第3期47-48,共2页
为了提高全国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,国家教育部于2004年12月25日正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》。这是我国颁发的第一个中小学教师专业能力标准,是中小学教师专业化发展的重要“里程碑”。《... 为了提高全国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,国家教育部于2004年12月25日正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准》。这是我国颁发的第一个中小学教师专业能力标准,是中小学教师专业化发展的重要“里程碑”。《标准》的颁发,对于建立科学规范的中小学教师教育技术培训、考试认证体系,全面提高教师教育技术能力水平具有重要意义。 展开更多
关键词 教师教育技术培训 中小学教师 能力建设 教师专业化发展 能力水平 能力标准 国家教育 能力发展
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决策树ID3算法在高校教师教育技术培训中的应用研究——以常熟理工学院为例 被引量:1
15
作者 胡晓源 《教育探索》 北大核心 2012年第10期98-99,共2页
高校教师教育技术培训存在培训形式单一、内容安排不够合理、评价体系不够健全等问题。针对参训教师在知识层次、学科背景、思想意识等方面存在的差异,应坚持"先分类后培训"的思想,以学校教师历年参训情况构造ID3决策树,利用... 高校教师教育技术培训存在培训形式单一、内容安排不够合理、评价体系不够健全等问题。针对参训教师在知识层次、学科背景、思想意识等方面存在的差异,应坚持"先分类后培训"的思想,以学校教师历年参训情况构造ID3决策树,利用分类技术从中挖掘出一些潜在的、隐藏的知识,为将来参训教师的分类、培训的具体实施做好充分的准备工作。实验表明,该方法具有一定的可行性。 展开更多
关键词 高校教师教育技术培训 决策树ID3算法 应用
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教师现代教育技术培训对推进高校混合教学的作用的研究——以扬州大学为例 被引量:1
16
作者 周武宫 《高教学刊》 2017年第22期114-116,共3页
通过对扬州大学网络教学综合平台使用情况的分析,以及在推广混合教学模式的过程中遇到的困难和现状进行分析,阐述了基于THEOL网络教学综合平台的混合教学模式的利弊,展望了高校教育模式的未来。
关键词 网络教学综合平台 现代教师教育技术培训 混合教学模式 传统教学模式
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巍巍学府培桃育李 信息技术引领未来桃育李信息技术引领未来--华北科技学院现代教育技术中心
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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期133-134,共2页
华北科技学院现代教育技术中心成立于2001年8月,专业技术人员13人,其中高级职称占15%,中级职称占46%。承担着全校信息化规划和建设、教师教育技术培训、精品课程制作、网络学习开展、校园网建设管理、电视专题片制作、各类专题网... 华北科技学院现代教育技术中心成立于2001年8月,专业技术人员13人,其中高级职称占15%,中级职称占46%。承担着全校信息化规划和建设、教师教育技术培训、精品课程制作、网络学习开展、校园网建设管理、电视专题片制作、各类专题网站建设、教育技术科教研以及部分专业教学任务等。 展开更多
关键词 现代教育技术中心 华北科技学院 信息技术 教师教育技术培训 电视专题片 专业技术人员 课程制作 2001年
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专家风采
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《中国教育信息化(高教职教)》 CSSCI 2008年第9期95-96,共2页
孙伟博士生导师,1990年在美国依利诺大学电子工程和计算机科学系获得博士学位。1990—1995年在美国迈阿密佛罗里达州州立大学 FIU 计算机学院任教授。现任北京航空航天大学软件学院院长,IEEE(国际电子电气工程师协会)高级资深会员。
关键词 专家风采 主编 出版 编辑人员 教师教育技术培训 现代教育技术
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微课程在高校教师教育技术培训中的应用
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作者 姚佳琴 《太原城市职业技术学院学报》 2014年第8期46-48,共3页
随着网络技术的飞速发展及移动终端设备的日益普及,传统的移动学习方式和网络教育资源已无法满足高校教师教育技术培训的需求。为了通过提升教育技术来实现高等院校教育质量的提高,微课程这种新型教学资源自出现起就被广泛运用到高校教... 随着网络技术的飞速发展及移动终端设备的日益普及,传统的移动学习方式和网络教育资源已无法满足高校教师教育技术培训的需求。为了通过提升教育技术来实现高等院校教育质量的提高,微课程这种新型教学资源自出现起就被广泛运用到高校教师教育技术培训中,对提高新时期高校教师教育技术培训质量有着重要的作用。本文对当前高等院校教师教育技术培训中存在的弊端、不足进行简要分析,在提出应用新技术开展高等院校教师教育技术培训的同时,对微课程在高等院校教师教育技能培训中的资源构建和具体应用策略进行了深入探讨。 展开更多
关键词 高等院校 教师教育技术培训 微课程
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“八度”直播:提升教育扶贫线上直播培训的“带货力”
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作者 陈丽 谭源 《中小学信息技术教育》 2021年第2期62-66,共5页
在新冠肺炎疫情期间,为响应习近平总书记"抗疫扶贫两不误"号召,北京教育学院积极开展教育扶贫直播培训,提炼了"八度"直播模式,并在影响"八度"直播效果的专家因素、管理因素、技术因素、学员因素调研分析... 在新冠肺炎疫情期间,为响应习近平总书记"抗疫扶贫两不误"号召,北京教育学院积极开展教育扶贫直播培训,提炼了"八度"直播模式,并在影响"八度"直播效果的专家因素、管理因素、技术因素、学员因素调研分析基础上,提出专家培训、管理创新、技术赋能、学员学习自觉四大变革举措。 展开更多
关键词 教师教育扶贫培训 “八度”直播 “带货力”
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