小学语文童话单元学习任务群整体教学策略——以统编版四年级下册第八单元为例

1

作者 徐心怡 《语文教学通讯》 2024年第23期50-53,共4页

学习任务群强调学习内容之间的关联性,是基于文本互织论、建构主义学习论与关系转化论等提出的教学内容呈现与组织方式。单元整体教学强调教师教学过程的联系性,要求将单元教学内容融为一体,打破了课文的界限,让知识间的联系更为紧密。... 学习任务群强调学习内容之间的关联性,是基于文本互织论、建构主义学习论与关系转化论等提出的教学内容呈现与组织方式。单元整体教学强调教师教学过程的联系性,要求将单元教学内容融为一体,打破了课文的界限,让知识间的联系更为紧密。童话是以幻想为核心的文体,兼具审美性与趣味性,使用学习任务群将多篇童话在单元教学中进行整合,有利于多样教学活动的顺利开展,进一步解决童话教学中实践性缺失与评价方式单一的问题。 展开更多

关键词 单元教学 小学语文 学习任务群 单元整体教学 教师教学过程 童话教学 教学内容 评价方式

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“双减”肯景下初中英语阅读教学情境创设策略分析

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作者 于一凡 赵瑶瑶 《中学生英语》 2024年第28期45-46,共2页

在“双减”背景下,教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习,更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中,教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此,教师要重视阅读教学方式的优化创新,为学生带来不同以往的... 在“双减”背景下,教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习,更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中,教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此,教师要重视阅读教学方式的优化创新,为学生带来不同以往的阅读学习体验。情境创设基于自身优势,应用在初中英语阅读教学有很强的适用性。教师要提高对情境创设教学法的认识,采取有效策略把情境创设落实到阅读教学实践中,助力英语阅读教学在“双减”背景下取得更好成效,为学生全面发展提供更大支持。 展开更多

关键词 初中英语阅读教学 学习体验 初中英语教学 教师教学过程 优化创新 情境创设 阅读教学方式 阅读教学实践

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教学评一体化的小学语文低段单元作业设计方法——以统编版小学语文二年级下册第七单元为例

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作者 郭蕾 《天津教育》 2024年第8期174-176,共3页

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确指出“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习”。很长一段时间以... 2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确指出“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习”。很长一段时间以来,小学语文课堂以教师讲述、学生口头问答为主,学生的作业存在与教师教学过程和教学方法严重脱钩的现象,造成学生语文学习效率低下。 展开更多

关键词 巩固练习 教师讲述 书面作业 小学语文 校外培训 教师教学过程 中共中央办公厅 作业负担

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师范类专业认证背景下教师教学过程痕迹管理研究

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作者 曾彬 杨文悦 《豫章师范学院学报》 2024年第3期46-50,共5页

教师教学过程作为师范生课程实施结构的基本模块,是师范类专业认证审查与评估的重中之重。师范类专业认证背景下痕迹管理在教师教学过程中的表现主要包括教师教的痕迹管理和学生学的痕迹管理。反观教师教学过程中的痕迹管理能促进教师... 教师教学过程作为师范生课程实施结构的基本模块,是师范类专业认证审查与评估的重中之重。师范类专业认证背景下痕迹管理在教师教学过程中的表现主要包括教师教的痕迹管理和学生学的痕迹管理。反观教师教学过程中的痕迹管理能促进教师教育与教学能力、反思与评价能力、研究与创新能力、信息技术能力的发展,从而满足师范类专业认证中对教师素质能力的要求,助推师范类专业认证。 展开更多

关键词 师范类专业认证 教师教学过程 痕迹管理

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探究育人模式,践行立德树人

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作者 殷黎荣 《课堂内外（高中版）》 2024年第23期22-23,共2页

“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。从本质上分析,“... “立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。从本质上分析,“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。对此,在高中教育阶段,教师应将德育渗透到校园中的方方面面,利用环境的渲染作用提高学生的道德品质,为今后的长远发展打下坚实基础。 展开更多

关键词 以生为本 立德树人 道德品质 正面教育 教师教学过程 育人模式 德育渗透 方式转变

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新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合策略研究

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作者 罗小梅 《内江科技》 2023年第12期68-70,共3页

“体智能”主要是借助一种或者多种游戏强化幼儿基本能力的提升,倡导和要求教师教学过程中将主要模式聚焦到身体运动上,以多元多样的游戏活动为依托和支撑,组织和引导幼儿充分参与到课堂教学之中,实现幼儿各项基本能力的持续培养和提升... “体智能”主要是借助一种或者多种游戏强化幼儿基本能力的提升,倡导和要求教师教学过程中将主要模式聚焦到身体运动上,以多元多样的游戏活动为依托和支撑,组织和引导幼儿充分参与到课堂教学之中,实现幼儿各项基本能力的持续培养和提升。在阐释“体智能”课程内涵的基础上,对新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的可行性进行了调查分析,最后提出了新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的有效性方法策略。 展开更多

关键词 课程深度 课程内涵 体智能 有效性方法 融合策略 教师教学过程 培养和提升 教学融合

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巧用《指南》 引领课程审议——以J幼儿园课程建设为例

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作者 王雪梅 《动漫界（幼教365）》 2023年第8期94-96,共3页

课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说,课程审议就是指课程开发主体(教师)对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡,取得一致性理解和解释,最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见,课程审议... 课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说,课程审议就是指课程开发主体(教师)对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡,取得一致性理解和解释,最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见,课程审议指向的是实践,力求激活课程审议的实践经验和智慧,从下到上,立足实践,讲究真实性、探究性、情境性和过程性,尊重生命立场,不能过度关注学术性学习、抽象知识学习,也不能过于强调课程对学生学习和教师教学过程的控制。 展开更多

关键词 课程审议 课程开发方法 教师教学过程 尊重生命 情境性 探究性 《指南》 立足实践

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做好课后作业设计的“减法”与“加法”

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作者 刘铁军 陈玥 《北京教育（普教版）》 2023年第1期89-90,共2页

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断、巩固、学情分析等功能,是学生学习和教师教学过程中不可缺少的重要环节。 展开更多

关键词 学情分析 校外培训 教师教学过程 作业负担 中共中央办公厅 《意见》 作业设计 义务教育阶段学生

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“问题”赋能:指向深度探究的初中物理实验 被引量：2

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作者 许本科 《天津教育》 2022年第34期61-62,共2页

物理实验教学是物理课堂教学的核心,是训练学生动手能力、增强学生创新意识的有效途径。但事实上,不少教师并不重视对物理实验课的教学,实验课的效果也和课程标准差距甚远。笔者听取两堂物理实验课后深受启发,撰写本文,浅述教师教学过... 物理实验教学是物理课堂教学的核心,是训练学生动手能力、增强学生创新意识的有效途径。但事实上,不少教师并不重视对物理实验课的教学,实验课的效果也和课程标准差距甚远。笔者听取两堂物理实验课后深受启发,撰写本文,浅述教师教学过程中“问题”设计的思路,从源头上切实解决学生实验课中浅层探究的问题。 展开更多

关键词 学生实验课 学生创新意识 物理实验课 初中物理实验 物理课堂教学 教师教学过程 物理实验教学 课程标准

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化学密信送情报 被引量：2

10

作者 窦星星 刘雄 +2 位作者 王秋月 孙亚娜 孙晓春 《中学化学教学参考》 2016年第2X期65-66,共2页

化学是一门以实验为基础的学科,通过实验不仅能够激发学生学习化学的积极性和主动性,还能帮助学生理解和掌握化学基础知识与技能,有利于提高学生的科学素养,有利于培养学生的观察能力和实事求是的科学态度[1-2]。中学化学实验大多涉及... 化学是一门以实验为基础的学科,通过实验不仅能够激发学生学习化学的积极性和主动性,还能帮助学生理解和掌握化学基础知识与技能,有利于提高学生的科学素养,有利于培养学生的观察能力和实事求是的科学态度[1-2]。中学化学实验大多涉及能量、状态、颜色的变化,其中,颜色变化是学生最容易观察到的实验现象,最能给学生带来视觉冲击。 展开更多

关键词 化学基础知识 中学化学实验 视觉冲击 教师教学过程 酚酞试液 知识形象化 中学化学教师 教学素材 情感态度 显色反应

原文传递

基于数学学科核心素养的评价实践与探索 被引量：2

11

作者 苗东军 《小学教学（数学版）》 2021年第2期15-18,共4页

评价的目的不仅是考查学生学习的成效,也是考查教师教学的成效,通过考查,发现学生学习过程、教师教学过程中的优势与不足,从而改进学生的学习行为及教师的教学行为,促进学生学科核心素养的形成。为充分发挥考试评价对教学正向、积极的... 评价的目的不仅是考查学生学习的成效,也是考查教师教学的成效,通过考查,发现学生学习过程、教师教学过程中的优势与不足,从而改进学生的学习行为及教师的教学行为,促进学生学科核心素养的形成。为充分发挥考试评价对教学正向、积极的导向作用,笔者在期末质量调研考试中做了一些探索和研究,促进在课程目标引领下教、学、评一体化教学格局的形成。 展开更多

关键词 学科核心素养 考试评价 教学行为 一体化教学 教师教学过程 实践与探索 目标引领 评价的目的

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浅谈提高学习兴趣的五个方面 被引量：1

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作者 陈昭岭 《中学数学教学参考》 2015年第9X期20-21,共2页

每个人天生都有好奇心和求知欲,而求知欲的强烈程度则取决于兴趣,也就是说只有对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会有探索新知识的欲望。这就决定了教师教学过程中只注重知识的传递已不能适应新的教学要求,更要注重学生学习兴趣的培养。但... 每个人天生都有好奇心和求知欲,而求知欲的强烈程度则取决于兴趣,也就是说只有对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会有探索新知识的欲望。这就决定了教师教学过程中只注重知识的传递已不能适应新的教学要求,更要注重学生学习兴趣的培养。但在日常教学中,数学的学习与兴趣的培养对于大部分学生来说几乎是谈虎色变。尤其是有一部分学生在低年级时没有打下良好的数学基础,到了高中阶段随着知识层次的提升,学习信心受到巨大的打击,培养兴趣难度就可想而知。针对这种情况,笔者结合教学经验,提出从5个方面提高学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 日常教学 数学基础 知识层次 教师教学过程 数学学习过程 数学史 几何画板 课堂气氛 数学教学过程 解题思路

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高中历史统编教材课堂教学目标的设计思路 被引量：1

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作者 周朝阳 《中学历史教学》 2021年第8期11-13,共3页

学科课程是由课程目标(教什么)、目标实现方式方法(怎么教)、目标实现效度(教的怎么样)三部分组成,构成一个完整的教学逻辑结构。在长期的听课过程中,我们发现教师教学过程中普遍存在教学目标模糊甚至忽略的现象。教育部颁行《普通高中... 学科课程是由课程目标(教什么)、目标实现方式方法(怎么教)、目标实现效度(教的怎么样)三部分组成,构成一个完整的教学逻辑结构。在长期的听课过程中,我们发现教师教学过程中普遍存在教学目标模糊甚至忽略的现象。教育部颁行《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"课标"),提出了历史核心素养目标。为更好地实现这一目标,本文试图从教师能够理解与实践的角度,提供关于教学目标设计的一些建议。 展开更多

关键词 高中历史 课堂教学目标 教学目标设计 历史核心素养 统编教材 教师教学过程 教学逻辑 课程目标

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初中数学作业设计的现状及优化策略 被引量：1

14

作者 徐星 《初中数学教与学》 2013年第9X期30-31,共2页

作业设计是教师教学过程中一个必不可少的环节.作业设计的主要意图是巩固所学新知识,运用所学新方法,创新所学新思想;作业设计的主要目的是通过完成作业的过程,帮助学生构建、完善数学知识体系,培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,发挥... 作业设计是教师教学过程中一个必不可少的环节.作业设计的主要意图是巩固所学新知识,运用所学新方法,创新所学新思想;作业设计的主要目的是通过完成作业的过程,帮助学生构建、完善数学知识体系,培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体性地位和主观能动性作用,实现发现人才、培养创新人才、学以致用的根本目标. 展开更多

关键词 作业设计 主体性地位 主要意图 学科本位 教师教学过程 发现人才 作业形式 变式 学习过程 教学效果

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基于大数据背景下的试卷实证分析与讲评

15

作者 叶华永 《小学数学教育》 2022年第1期32-33,35,共3页

试卷测评是教学活动的重要一环。试卷测评不仅是对考试结果的测评,还是对教师教学过程的诊断,更是基于学生视角的学习诊断。教师根据评分标准批阅试卷后,需要在充分掌握学情的基础上对试卷进行分析和讲评。在传统的教学中,教师要耗费大... 试卷测评是教学活动的重要一环。试卷测评不仅是对考试结果的测评,还是对教师教学过程的诊断,更是基于学生视角的学习诊断。教师根据评分标准批阅试卷后,需要在充分掌握学情的基础上对试卷进行分析和讲评。在传统的教学中,教师要耗费大量的时间、精力去手动分析学生在考试中的答题情况,再加上统计较为粗略,往往会降低试卷讲评课的实效性和针对性,导致很多学生无法看到自身知识的获取情况,无法精准地发现自己的不足,很难实现个性化学习。 展开更多

关键词 试卷讲评课 个性化学习 学生视角 答题情况 教师教学过程 评分标准 大数据背景下 教学活动

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浅谈如何提高小学低年级学生的写话能力

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作者 李璇 《新教师》 2022年第4期26-27,共2页

写话是锻炼小学生写作能力的重要过程,也是小学低年级语文教学的重要内容。教师如果能有效地指导学生写话,不仅能提高学生的语言文字表达能力及运用能力,也能为学生将来进入高年级后的写作打好基础。所以,如何提高小学低年级学生的写话... 写话是锻炼小学生写作能力的重要过程,也是小学低年级语文教学的重要内容。教师如果能有效地指导学生写话,不仅能提高学生的语言文字表达能力及运用能力,也能为学生将来进入高年级后的写作打好基础。所以,如何提高小学低年级学生的写话能力,是广大小学教师教学过程的“靶心问题”。 展开更多

关键词 小学低年级学生 写话能力 教师教学过程 语言文字表达能力 小学低年级语文教学 小学生写作能力 学生写话 打好基础

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专家型和新手型音乐教师教学行为的比较研究

17

作者 张秀双 《音乐传播》 2019年第2期183-186,共4页

"专家—新手"比较研究是认知心理学家研究专门领域的知识时经常采用的办法.①自20世纪70年代以来,这一研究范式逐渐被应用于教师研究领域,并着重用于进行对新手型教师与专家型教师的比较研究,从而在了解二者差异的基础上促进... "专家—新手"比较研究是认知心理学家研究专门领域的知识时经常采用的办法.①自20世纪70年代以来,这一研究范式逐渐被应用于教师研究领域,并着重用于进行对新手型教师与专家型教师的比较研究,从而在了解二者差异的基础上促进新手型教师更快地成长为专家型教师.已有研究更多地围绕教师教学过程中的师生活动等方面,少有研究对教师在整个教学过程中的心理活动进行比较,因此,就对音乐教师的相关研究而言,本文旨在从音乐心理学的视角,针对新手型教师及专家型教师开展实证研究,分析两种类型教师的教学行为在三个方面的差异,并对教师在教学活动中的心理变化进行比较. 展开更多

关键词 新手型教师 专家型教师 教师教学行为 师生活动 教师教学过程 认知心理学家 音乐心理学 心理活动

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初中数学一体化教学法的实施

18

作者 覃柱禄 《中学教学参考》 2014年第26期6-7,共2页

在实际教学过程中,需重视培养学生的思维能力.而一体化教学法有助于学生思维能力的提高.数学用一体化的教学方式来进行教学,首先是把学生和教学内容有机结合,使两者成为一个教学体系.以学生的学习知识为中心,用整体性的知识来包围,取代... 在实际教学过程中,需重视培养学生的思维能力.而一体化教学法有助于学生思维能力的提高.数学用一体化的教学方式来进行教学,首先是把学生和教学内容有机结合,使两者成为一个教学体系.以学生的学习知识为中心,用整体性的知识来包围,取代传统的外部学习模式.一体化教学有两层含义,一是所学的数学内容和学生是一个整体,不可分割,学生在学习中也不分层次,在接受能力方面的差异不大,可以施行教学方法统一;二是知识体系,要成为一体化. 展开更多

关键词 一体化教学 教学情境 学习模式 学习过程 教师教学过程 思维能力 思维方法 课堂教学 解题策略 解题方法

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基于学生思维发展的《教师教学用书》使用建议——以北师大版《数学》第三册“快乐的动物”为例

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作者 汪海龙 《小学时代》 2020年第9期42-43,共2页

教师教学用书,也被一线教师称为“教参”,是教师教学过程中答疑解惑的首要参考资料。经过多年的实践,我发现新世纪小学数学教材配套的“教参”对教师教学、提升学生思维有非常强的指导作用。

关键词 教师教学用书 小学数学教材 一线教师 参考资料 教参 学生思维发展 《数学》 教师教学过程

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中小学音乐教学案例修改指导系列(十二)

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作者 薛晖 《儿童音乐》 2016年第2期54-55,共2页

一、案例描述课题：孔雀之灵——欣赏傣族孔雀舞教学年级：高中二年级教学模块：《音乐与舞蹈》执教教师：重庆某高中音乐教师教学过程记录：1.教师表演一段傣族舞蹈,学生说哪个民族的,导入课题。2.师生探讨了解傣族及傣族音乐舞蹈文化。

关键词 小学音乐教学 舞蹈音乐 音乐与舞蹈 孔雀舞 雀之灵 教师教学过程 案例描述 教学模块 音乐舞蹈 模块教学

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