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失落与弘扬——教师个性化探微
1
作者
武素云
冷泽兵
周小丁
《甘肃农业》
2006年第7X期211-212,共2页
教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两...
教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两个方面加强进行教师个性的塑造。
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关键词
教师
个性
教师
成长
记录
档案袋
校本研修
教育叙事
发展性
教师
评价制度
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职称材料
题名
失落与弘扬——教师个性化探微
1
作者
武素云
冷泽兵
周小丁
机构
西华师范大学教育科学学院
出处
《甘肃农业》
2006年第7X期211-212,共2页
基金
本文为四川省重点课题"教师的主体性素质及其发展研究"[川教科SA03-026]的成果之一。
文摘
教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两个方面加强进行教师个性的塑造。
关键词
教师
个性
教师
成长
记录
档案袋
校本研修
教育叙事
发展性
教师
评价制度
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
失落与弘扬——教师个性化探微
武素云
冷泽兵
周小丁
《甘肃农业》
2006
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