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题名全球化时代的教师同情心及其培育
被引量：39
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作者
石中英
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期52-59,共8页
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基金
教育部"长江学者"特聘教授资助项目资助
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文摘
教师的同情心是指教师所具有的易于、愿意并能够产生同情现象、引导自己行为方向的心理状态或态度倾向。教师的同情心是教师职业伦理形成与成长的源泉。教师同情心的唤醒和培育大致有以下一些途径可供参考:帮助未来教师和在职教师充分认识同情心在学校教育及学生发展中的重要地位和作用;引导未来教师和在职教师尽可能多地接触孩子;搜集和研究一些师生交往过程中运用同情心、同情心缺失以及它们所造成不同后果的案例;分析一些优秀教师与卓越教师的档案资料;通过角色扮演的方式来帮助教师直观地意识同情品质的重要性;通过理论学习和实践练习不断提升教师的同情品质。
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关键词
全球化
同情心
教师同情心
有同情心的世界公民
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Keywords
globalization, sympathy, teachers＇ sympathy, global citizens with sympathy
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名试论职业院校教师同情心
被引量：2
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作者
刘义国
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机构
教育部职业技术教育中心研究所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第22期65-67,共3页
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文摘
职业院校教师同情心是职业院校教师有效教学的基础,有多种因素妨碍着职业院校教师同情心的生成与维系,培养并保障职业院校教师同情心需要教师充分理解职业教育、职业院校的教育教学以及学生的职业学习,丰富对关系的认知,与学生建立积极的师生关系,需要健全职业院校相关制度。
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关键词
职业院校
教师同情心
师生关系
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于舍勒情感现象学的视角论教师同情心问题
被引量：1
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作者
张苗
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机构
首都师范大学
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出处
《重庆教育学院学报》
2012年第5期127-130,共4页
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文摘
从舍勒情感现象学的视角,重新解读"同情"的内涵实质,认识同情的教育意蕴,分析当前教师同情心问题,帮助教师唤醒同情心,认识其内在精神品质,在实践中展现与体验同情带给人生命的价值和意义。
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关键词
同情
教师同情心
舍勒情感现象学
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Keywords
sympathy
teacher sympathy
Scheler＇s affective phenomenology
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名论教师同情心的教育意义
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作者
杨洁
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机构
重庆市西南大学教育学部
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出处
《教育界（高等教育）》
2013年第4期62-62,共1页
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文摘
教师的同情心是教师对学生所产生的情感共鸣，它是教师职业伦理形成与成长的源泉。本文在介绍教师同情心内涵的基础上，分析了教师同情心对学生的教育意义。
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关键词
教师同情心
教育意义
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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