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语文教师个性素质探微
被引量：
1
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作者
邹炳乾
《宜宾师范高等专科学校学报》
2000年第4期81-83,共3页
本文着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面 ,论述增强个性素质的重要性和必要性 ,并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言。
关键词
教师
个性
素质
语文教学
教学语言
教学风格
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职称材料
提升教师个性化教育素质的区域路径——基于上海市静安区教育学院的实践探索
被引量：
5
2
作者
宋保平
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2018年第8期77-84,共8页
发达城区推进个性化教育要求教师具有个性化教育素质,个性化教育素质主要包括教师对个性化教育的必备信念和实施个性化教育的关键能力。在提升教师的个性化教育素质、指导教师实施个别化教学的过程中,上海静安区教育学院充分发挥自身功...
发达城区推进个性化教育要求教师具有个性化教育素质,个性化教育素质主要包括教师对个性化教育的必备信念和实施个性化教育的关键能力。在提升教师的个性化教育素质、指导教师实施个别化教学的过程中,上海静安区教育学院充分发挥自身功能,以行动研究探索了提升教师个性化教育素质的相关路径,即指向境界有效提升的动机激发、指向任务驱动的载体搭建和指向示范辐射合作提升的保障激励。
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关键词
区县教育学院功能
教师
个性
化教育
素质
提升路径
原文传递
题名
语文教师个性素质探微
被引量：
1
1
作者
邹炳乾
机构
宜宾师专中文系
出处
《宜宾师范高等专科学校学报》
2000年第4期81-83,共3页
文摘
本文着重从教师个性素质对学生的全面影响和对教学水平的影响两个方面 ,论述增强个性素质的重要性和必要性 ,并对个性素质在钻研教材、教学风格、教学语言。
关键词
教师
个性
素质
语文教学
教学语言
教学风格
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
G633.302
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职称材料
题名
提升教师个性化教育素质的区域路径——基于上海市静安区教育学院的实践探索
被引量：
5
2
作者
宋保平
机构
上海市静安区教育学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2018年第8期77-84,共8页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"提升区域教师个性化教育素质的实践创新研究"(DHA140321)的部分成果
文摘
发达城区推进个性化教育要求教师具有个性化教育素质,个性化教育素质主要包括教师对个性化教育的必备信念和实施个性化教育的关键能力。在提升教师的个性化教育素质、指导教师实施个别化教学的过程中,上海静安区教育学院充分发挥自身功能,以行动研究探索了提升教师个性化教育素质的相关路径,即指向境界有效提升的动机激发、指向任务驱动的载体搭建和指向示范辐射合作提升的保障激励。
关键词
区县教育学院功能
教师
个性
化教育
素质
提升路径
Keywords
function of district educationcollege
personalized education quality
improvement path
分类号
G451 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文教师个性素质探微
邹炳乾
《宜宾师范高等专科学校学报》
2000
1
下载PDF
职称材料
2
提升教师个性化教育素质的区域路径——基于上海市静安区教育学院的实践探索
宋保平
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2018
5
原文传递
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