期刊文献+
共找到22篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析——以北京市中学英语骨干教师培训为例 被引量:4
1
作者 吴薇 《中小学教师培训》 2019年第3期7-11,共5页
培训在教师专业化发展中起着重要作用。基于问卷调查、访谈等研究工具获取的信息,结合骨干教师的视角分析了助力骨干教师专业发展的有效培训要素,并提出落实这些要素的实践路径:要基于调研精准定位培训需求;在培训需求分析基础上确定培... 培训在教师专业化发展中起着重要作用。基于问卷调查、访谈等研究工具获取的信息,结合骨干教师的视角分析了助力骨干教师专业发展的有效培训要素,并提出落实这些要素的实践路径:要基于调研精准定位培训需求;在培训需求分析基础上确定培训主题及课程,帮助骨干教师凝练实践知识,助力其形成个性化科研成果;以多样的学习资源和主题反思对话营造学习共同体;通过多种课程综合推动骨干教师提升研究能力和理论解析能力。期望能够为相关教师培训提供思路和参考。 展开更多
关键词 教师培训 骨干教师 培训要素 实现路径 教师专业提升
下载PDF
科研引领促成长,赋能发展提质量
2
作者 张明静 《北京教育(普教版)》 2024年第11期32-33,共2页
北京市密云区河南寨中学始终把科研工作作为赋能学校发展、教师专业提升和实现育人目标的重要载体和途径,树立“三位一体”科研理念、构建“五维并进”科研机制、建立“一核两翼”工作机制,促进教师专业成长和学校高质量发展。1.树立“... 北京市密云区河南寨中学始终把科研工作作为赋能学校发展、教师专业提升和实现育人目标的重要载体和途径,树立“三位一体”科研理念、构建“五维并进”科研机制、建立“一核两翼”工作机制,促进教师专业成长和学校高质量发展。1.树立“三位一体”科研理念,促进教师专业成长学校树立“管理与科研一体化”“教育与科研一体化”“教学与科研一体化”的科研理念,促进教师在行动中反思、在反思中行动。 展开更多
关键词 科研机制 科研理念 科研引领 育人目标 教师专业提升 三位一体 促成长 重要载体
原文传递
中小学校本课程建设问题诊断及改进方向 被引量:1
3
作者 叶存洪 《江西教育》 2023年第17期50-52,共3页
课程,简言之指课业及其进程。建设高质量基础教育体系,课程是关键。课程如企业的产品,企业没有拳头产品,就注定没有核心竞争力。学校也是如此,没有高质量的课程就谈不上学校高质量发展。校本课程是“三级课程”体系的重要组成部分,在促... 课程,简言之指课业及其进程。建设高质量基础教育体系,课程是关键。课程如企业的产品,企业没有拳头产品,就注定没有核心竞争力。学校也是如此,没有高质量的课程就谈不上学校高质量发展。校本课程是“三级课程”体系的重要组成部分,在促进学生全面而有个性的发展、教师专业提升、学校高质量建设三方面有着重要的作用。 展开更多
关键词 校本课程建设 基础教育体系 核心竞争力 三级课程 中小学 课业 个性的发展 教师专业提升
原文传递
“未来学校设计”项目式学习的师生实践 被引量:2
4
作者 罗晓航 吴舒意 王冀艳 《基础教育课程》 北大核心 2019年第6期16-19,共4页
四川省成都市盐道街小学的"未来学校设计"学习项目,整合多门学科的课程内容,以项目式学习为执行方式,通过"设计未来的学校模型"的活动,培养学生学会学习、实践创新、科学精神、责任担当等意识,提升学生各方面核心... 四川省成都市盐道街小学的"未来学校设计"学习项目,整合多门学科的课程内容,以项目式学习为执行方式,通过"设计未来的学校模型"的活动,培养学生学会学习、实践创新、科学精神、责任担当等意识,提升学生各方面核心素养的同时也促进教师专业能力的成长。 展开更多
关键词 核心素养 项目式学习 未来学校设计 教师专业提升
下载PDF
网络技术在高校体育健康课程教学中的运用 被引量:1
5
作者 李翠琴 《体育科技文献通报》 2014年第7期131-133,共3页
网络技术是一种现代化的教学手段,目前在高校体育健康课程教学中的运用与实施已开始起步,既缓解了高校体育教学场地器材的不足,弥补了体育文化知识的缺失,又培养了学生终身体育能力,增强了体育课堂教学的艺术性。从现实和未来看,网络技... 网络技术是一种现代化的教学手段,目前在高校体育健康课程教学中的运用与实施已开始起步,既缓解了高校体育教学场地器材的不足,弥补了体育文化知识的缺失,又培养了学生终身体育能力,增强了体育课堂教学的艺术性。从现实和未来看,网络技术在体育教学中能否得到充分运用,需要观念层面的解放与突破,加强教学设施与师资队伍建设。网络技术运用的主要途径,一是进行顶层设计与制度建设,二是教师专业提升与课堂教学改革,三是学生个体或群体自主对网络资源的辅助运用。 展开更多
关键词 网络技术 教师专业提升 体育课程教学
下载PDF
规范作业管理 加强作业多元化设计
6
作者 吴云莉 《现代教学》 2023年第1期65-66,共2页
作业作为教育教学中的重要一环,具有不可替代的育人作用,本文以校本作业制度为保障,严格规范作业管理,并通过教研活动加强作业设计的多元化与开放性,提升教师的专业能力,促进学生全面而有个性的发展。
关键词 作业管理 教师专业提升 开放性作业
下载PDF
农村新任教师专业提升的困境与突破
7
作者 郭平 黄耀学 +7 位作者 刘绪国 袁媛 胡勇 周文群 吕显杰 贺慧 谢祖福 徐猛 《四川教育》 2020年第32期6-9,共4页
主持人:教育是党和国家的根本大计,教师是教育发展的首要资源。2018年1月,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台,这是新中国成立以来发布的第一个教师队伍建设改革的文件,可见其战略性和重要性。而习近平总书记多次深刻阐... 主持人:教育是党和国家的根本大计,教师是教育发展的首要资源。2018年1月,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台,这是新中国成立以来发布的第一个教师队伍建设改革的文件,可见其战略性和重要性。而习近平总书记多次深刻阐释教师队伍对于国家发展、民族复兴的重要性,提出了“四有好老师”“四个引路人”的期盼。这就对教师的成长与发展提出了明确的时代要求。今年,教育部等六部委为加强新时代乡村教师队伍建设,努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍,发布了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。今天,我们聚焦教师队伍中的一类特定群体——农村新任教师,围绕“农村新任教师专业提升的困境与突破”这个话题,就农村新任教师培养应该解决哪些问题、该采取哪些举措、该有哪些政策支持与突破等议题进行研讨。 展开更多
关键词 困境与突破 新任教师 教师专业提升 教师队伍建设 主持人 乡村教师队伍 引路人 特定群体
下载PDF
落实三个“研读” 撰好统编小语教案
8
作者 曾桂花 《新教师》 2019年第11期9-10,共2页
随着统编小学语文教材的全面铺开使用,互联网共享的教案已经层出不穷,专家学者编写的教案集也相继问世。但教案是教师实施课堂教学的蓝图,蓝图构思得漂亮,课才会上得精彩。照搬他人教案,不但不符合学生实际需要,而且对教师专业提升也毫... 随着统编小学语文教材的全面铺开使用,互联网共享的教案已经层出不穷,专家学者编写的教案集也相继问世。但教案是教师实施课堂教学的蓝图,蓝图构思得漂亮,课才会上得精彩。照搬他人教案,不但不符合学生实际需要,而且对教师专业提升也毫无裨益。如何编撰好统编版小语课文的教案呢?笔者认为可以从以下几方面入手。 展开更多
关键词 小学语文教材 小语教 课堂教学 互联网共享 教师专业提升 教案 统编 研读
下载PDF
远程模式下教师专业提升的探索与思考
9
作者 徐丹丽 周益明 《中国科教创新导刊》 2012年第34期186-187,共2页
高质量的教师是高质量教育的重要保证,如何大范围、高质量推进教师专业提升成为当今的热门话题。随着远程教育逐步推进,远程培训,虚拟科研团队将成为今后提升教师专业发展的新途径,本文通过问卷调查分析,重点探索了远程模式下教师... 高质量的教师是高质量教育的重要保证,如何大范围、高质量推进教师专业提升成为当今的热门话题。随着远程教育逐步推进,远程培训,虚拟科研团队将成为今后提升教师专业发展的新途径,本文通过问卷调查分析,重点探索了远程模式下教师专业提升以及具体实施办法。 展开更多
关键词 教师专业提升 远程培训 虚拟学校 虚拟科研团队
下载PDF
关于乡村小学语文老师专业提升的县级规划策略研究———以宕昌县乡村语文教师研究为例
10
作者 王永斌 杨文娟 《前卫》 2021年第30期73-75,共3页
乡村教育的引领与实施需要依赖于广大乡村中小学教师来完成,此时便需要构建一支乡村专业教师团队,其中核心便是注重教师的专业化教育能力.从教育现状来看,乡村教师的专业化能力的成长效果不够理想,整体情况不容乐观,对教师的教育教学水... 乡村教育的引领与实施需要依赖于广大乡村中小学教师来完成,此时便需要构建一支乡村专业教师团队,其中核心便是注重教师的专业化教育能力.从教育现状来看,乡村教师的专业化能力的成长效果不够理想,整体情况不容乐观,对教师的教育教学水平而言,也较难满足乡村建设需求,整体教育质量与教学水平仍然有一定程度的改进与提升空间.对此,为了进一步推动乡村小学教育质量持续发展,本文以宕昌县乡村语文教师研究为例,简要分析乡村小学语文教师专业提升的县级规划策略,希望能够为教育同行提供相关参考及帮助. 展开更多
关键词 乡村教育 小学语文 教师专业提升 县级规划策略 分析探讨
下载PDF
新课标核心素养视域下高职英语教师专业提升路径的探索——教师教学能力大赛参赛的个案分析 被引量:2
11
作者 梁玉涓 《重庆电子工程职业学院学报》 2023年第1期64-69,共6页
教育部最新颁布的高等职业教育专科英语课程标准是国家全方位布局英语学科教学的战略性举措之一。标准的出台对高职英语教师的职业发展提出了新的要求和指引。文章从参加教师教学技能大赛的直接经验出发,通过学生核心素养的培养与教师... 教育部最新颁布的高等职业教育专科英语课程标准是国家全方位布局英语学科教学的战略性举措之一。标准的出台对高职英语教师的职业发展提出了新的要求和指引。文章从参加教师教学技能大赛的直接经验出发,通过学生核心素养的培养与教师参赛之间的关联,分析高职英语教师发展的现状特征,总结他们所面临的挑战和机遇,从而提出可行性的专业提升路径。 展开更多
关键词 高等职业教育专科英语课程标准 核心素养 英语教师专业提升路径 教师教学能力大赛
下载PDF
数字技术赋能教育创新——“多元环境、变革教学、个性学习、师生共长”实践探索
12
作者 叶仕斌 余红梅 《求知导刊》 2024年第31期2-4,共3页
回顾2016年以来广州市绿翠现代实验学校智慧校园建设的历程。学校围绕“教师专业素养提升同行化”“学生核心素养培育同向化”“学校教育教学管理同频化”等三大发展问题和挑战,加强大数据应用赋能,实施以“研”为基础、以“教”为核心... 回顾2016年以来广州市绿翠现代实验学校智慧校园建设的历程。学校围绕“教师专业素养提升同行化”“学生核心素养培育同向化”“学校教育教学管理同频化”等三大发展问题和挑战,加强大数据应用赋能,实施以“研”为基础、以“教”为核心、以“学”为目标、以“管”为手段的学校高质量发展范式,塑造了“多元环境、变革教学、个性学习、师生共长”的教育发展新优势。 展开更多
关键词 智慧校园建设 教师专业素养提升 学习方式改变
下载PDF
巧借“同课异构”教研平台 提升音乐教师教学能力
13
作者 李映晖 《中小学音乐教育》 2015年第9期15-17,共3页
“同课异构”是一种教研形式,它可以有效促进教师之间的相互学习,达到优势互补,智慧共享,促进教师教学与教研水平的共同提高。我区开展了巧借“同课异构”教研平台,提升音乐教师教学能力的教研活动。本文阐述了制定同课异构教研方... “同课异构”是一种教研形式,它可以有效促进教师之间的相互学习,达到优势互补,智慧共享,促进教师教学与教研水平的共同提高。我区开展了巧借“同课异构”教研平台,提升音乐教师教学能力的教研活动。本文阐述了制定同课异构教研方案;明确主题,个人自备、分头施教;一起展示,相互学习,共同提高;集思广益、智慧碰撞、解决问题的实施策略,期望促进教师的教学与研究能力。 展开更多
关键词 同课异构 教研活动 教师专业技能提升 策略
原文传递
校本课程建设的提质之路该怎么走?
14
作者 本刊编辑部 《教育家》 2024年第1期4-4,共1页
校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,在促进学生全面而有个性的发展、教师专业提升、学校高质量建设等方面有着重要作用。随着新课改的不断深入,校本课程建设成为中小学课程改革的一个重要主题。
关键词 校本课程建设 中小学课程改革 教育课程体系 新课改 教师专业提升 个性的发展 高质量
下载PDF
着力研究数学教学的基本问题
15
作者 徐德同 《中国数学教育(初中版)》 2024年第8期3-3,共1页
开始于新世纪初的第八次数学课程改革,其最大的外延是创生出了大量教学改革模式,在一定程度上推动了数学课程改革的进展,促进了数学课堂教与学方式的多元化.但似乎也让教学走进了一个无名词不改革、无模式不创新的胡同.数学教学的一些... 开始于新世纪初的第八次数学课程改革,其最大的外延是创生出了大量教学改革模式,在一定程度上推动了数学课程改革的进展,促进了数学课堂教与学方式的多元化.但似乎也让教学走进了一个无名词不改革、无模式不创新的胡同.数学教学的一些基本问题被忽视.长此以往,对数学教育教学生态、数学教师专业提升乃至学生全面发展都不利.那么,哪些问题是我们要着力研究的数学教学的基本问题呢? 展开更多
关键词 数学教育教学 数学教学 数学课程改革 教学改革模式 新世纪初 教师专业提升 多元化 课堂教与学
下载PDF
校长立足“四重”身份,助力教师专业发展
16
作者 郑明玲 《四川教育》 2023年第36期9-9,共1页
“建设高素质专业化创新型教师队伍”是教育现代化的十大战略任务之一。校长是学校教育的主导者,在提升教师专业水平,助力教师成长方面肩负着重要的责任。因此,校长要把握好“四重”身份,带领教师专业提升,助力教师专业发展。
关键词 教师专业发展 教师专业水平 教师成长 创新型教师队伍 助力 教师专业提升 校长 专业
下载PDF
借力教师学院 促教师专业提升 被引量:1
17
《基础教育论坛》 2019年第36期I0002-I0002,共1页
北京市延庆区第二小学聚焦教师专业培养,全面提升育人能力,注重加强教师队伍建设。学校成立"延庆第二小学教师学院",下设语文、数学、英语、思政、综合、艺术、体育七个学院,涵盖学校所有任课教师。通过构建有效、适宜的培训... 北京市延庆区第二小学聚焦教师专业培养,全面提升育人能力,注重加强教师队伍建设。学校成立"延庆第二小学教师学院",下设语文、数学、英语、思政、综合、艺术、体育七个学院,涵盖学校所有任课教师。通过构建有效、适宜的培训课程,帮助教师形成成长型思维,激发教师自身内驱力,由"要我发展"转变为"我要发展"。 展开更多
关键词 小学教师 任课教师 内驱力 教师自身 育人能力 教师专业提升 培训课程 加强教师队伍建设
下载PDF
破解教师专业成长的密码
18
作者 王红艳 《北京教育(普教版)》 2020年第9期73-73,共1页
海淀区永定路学区积极采取措施,以提升教师专业化水平为切入点,通过因需施训、培养骨干、科学测评,加强教师队伍建设,促进区域教育优质均衡发展。1.因需施训,引领教师专业提升学区采用“因需施训”的策略,构建全方位、多层次的教师研修... 海淀区永定路学区积极采取措施,以提升教师专业化水平为切入点,通过因需施训、培养骨干、科学测评,加强教师队伍建设,促进区域教育优质均衡发展。1.因需施训,引领教师专业提升学区采用“因需施训”的策略,构建全方位、多层次的教师研修活动,提升教师专业素养。 展开更多
关键词 教师专业素养 教师专业成长 教师研修 学区 教师专业提升 教师专业化水平 教育优质均衡发展 加强教师队伍建设
原文传递
教师可持续发展模式的实施途径探讨
19
作者 徐丹丽 刘晓莉 《中国管理信息化》 2014年第24期111-111,共1页
作为先进生产力的弘扬和传播者,高校专业教师的可持续发展直接关系到社会可持续发展,远程教育平台的进一步完善,为专业教师的提升提供新的实施途径。本文重点探讨了专业教师在远程模式下的可持续发展的具体实施途径,包括进行远程培训、... 作为先进生产力的弘扬和传播者,高校专业教师的可持续发展直接关系到社会可持续发展,远程教育平台的进一步完善,为专业教师的提升提供新的实施途径。本文重点探讨了专业教师在远程模式下的可持续发展的具体实施途径,包括进行远程培训、远程交流合作、虚拟科研团队等。 展开更多
关键词 终身教育 教师专业提升 远程教育 虚拟团队
下载PDF
特殊教育教师专业提升策略
20
作者 李胜强 王楠 《河南教育(基教版)(上)》 2020年第7期81-81,共1页
随着2015年《特殊教育教师专业标准(试行)》和2016年三类特殊教育学校义务教育课程标准——《盲校义务教育课程标准》《聋校义务教育课程标准》《培智学校义务教育课程标准》的发布实施,国家对特殊教育教师的专业素养提出了更高更明确... 随着2015年《特殊教育教师专业标准(试行)》和2016年三类特殊教育学校义务教育课程标准——《盲校义务教育课程标准》《聋校义务教育课程标准》《培智学校义务教育课程标准》的发布实施,国家对特殊教育教师的专业素养提出了更高更明确的要求。然而,由于缺乏后续的支持性策略,教殊教育教师专业素养提升进展比较缓慢。 展开更多
关键词 教师专业标准 培智学校 义务教育课程标准 特殊教育 盲校 专业素养提升 教师专业提升 教师专业素养
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部