培养数学师范生的教学评价能力与案例的作用 被引量：7

1

作者 祝宝满 廖云儿 《数学教育学报》 北大核心 2008年第1期95-98,共4页

数学教师专业课程改革实践说明，数学教学评价能力在数学师范生专业发展过程中发挥了重要的作用．范式案例、课堂教学录像案例、现场案例3种形式具有不同的特点，它们在培养师范生的教学评价能力中发挥着不同的作用．

关键词 教学评价能力 范式案例 课堂教学录像案例 现场案例

下载PDF 职称材料

高职英语教师教学评价素养提升的策略探究

2

作者 王莉 《英语教师》 2024年第6期38-41,共4页

介绍高职英语教师教学评价素养的概念。通过调查问卷和访谈的方法,分析高职英语教师教学评价素养的具体现状,发现高职英语教师教学评价意识相对薄弱、教学评价能力相对不足、教学评价方式不够科学,以及教学评价体系不够完善。提出现阶... 介绍高职英语教师教学评价素养的概念。通过调查问卷和访谈的方法,分析高职英语教师教学评价素养的具体现状,发现高职英语教师教学评价意识相对薄弱、教学评价能力相对不足、教学评价方式不够科学,以及教学评价体系不够完善。提出现阶段高职英语教师教学评价素养提升的策略,即端正态度,加强学习,提升教学评价意识;以评促教,教评结合,提升教学评价能力;加强反思,创新方式,优化教学评价方法。 展开更多

关键词 高职英语 高职英语教师 教学评价素养 教学评价意识 教学评价能力

下载PDF 职称材料

新时代应用型高校教师教学评价能力提升路径 被引量：3

3

作者 戴红宇 《兰州工业学院学报》 2023年第2期141-145,151,共6页

教师是评价学生学习成效的第一主体,要发挥好评价“指挥棒”作用,应当提升高校教师的教学评价能力。当前地方高校在教师教学评价能力提升上存在青年教师教学理论认知有限、教师培训忽视评价能力培养、教学管理体系制约教师评价改革探索... 教师是评价学生学习成效的第一主体,要发挥好评价“指挥棒”作用,应当提升高校教师的教学评价能力。当前地方高校在教师教学评价能力提升上存在青年教师教学理论认知有限、教师培训忽视评价能力培养、教学管理体系制约教师评价改革探索等方面的问题。地方本科高校在应用型转变过程中,应通过完善青年教师执教培训、提升理论素养,丰富研习内容、加强评价能力培养,优化教学管理、提供评价改革保障等途径,提高教师教学评价能力,进而提高应用型人才培养质量。 展开更多

关键词 应用型高校 教学评价能力 学业评价 教学管理

下载PDF 职称材料

教师教学评价能力提升的诉求、问题与对策 被引量：3

4

作者 王凝 《基础教育研究》 2016年第9期15-18,共4页

教师教学评价能力对提高教学效率,促进学生发展至关重要。但是目前教师的教学能力存在评价观念不清晰、评价知识不足、评价技能欠缺、评价态度存在伦理问题。教师教学评价能力提升的政策诉求、专业发展诉求、实践诉求,以及发展教师课堂... 教师教学评价能力对提高教学效率,促进学生发展至关重要。但是目前教师的教学能力存在评价观念不清晰、评价知识不足、评价技能欠缺、评价态度存在伦理问题。教师教学评价能力提升的政策诉求、专业发展诉求、实践诉求,以及发展教师课堂教学评价能力面临的问题和提升教师评价能力的策略等都是值得探讨和解决的问题,从而培养促进学生发展的评价观念、构建提升评价能力的知识体系、形成提升专业能力的评价技能、建立以"学生"为中心的评价态度。 展开更多

关键词 教师 教学评价能力 诉求 问题 对策

下载PDF 职称材料

试论师范生教学评价能力实践培养途径的构建 被引量：2

5

作者 覃兵 彭华 《高教学刊》 2015年第21期59-60,共2页

师范生教学评价能力是职业技能发展的支撑,也是有效增强自身教学效能感的保障。本文从实践培养的角度阐述了师范生教学评价能力的内涵及其重要性。

关键词 师范生 教学评价能力 实践培养途径

下载PDF 职称材料

初探“互联网+”背景下教师评价能力的现状及提升

6

作者 张红香 《电脑乐园》 2019年第5期109-109,295,共2页

随着我国社会经济的不断发展与进步,信息化技术也已经在潜移默化中渗透在了我国的高中物理教学领域当中。它的渗透不仅 给我国的教育改革带来了新的发展机遇,与此同时,也带来了一项新的挑战,特别是在高中教师的教学评价能力以及综合素... 随着我国社会经济的不断发展与进步,信息化技术也已经在潜移默化中渗透在了我国的高中物理教学领域当中。它的渗透不仅 给我国的教育改革带来了新的发展机遇,与此同时,也带来了一项新的挑战,特别是在高中教师的教学评价能力以及综合素养方面都相应 的提出了新的要求。在我国的新课改背景下,由于高中物理教师每天都要面对来自学生、家长和社会等各方面的不同压力,因此,高中物 理教师必须要及时的学习新的知识,与时俱进,努力提升自己的专业文化知识、教学评价能力以及综合素质水平。本文将将结合“互联网 +”的背景,针对教师教学评价能力的现状以及相应的提升策略进行一定的分析和研究,以期为相关从业人员提供参考。 展开更多

关键词 “互联网+”背景 高中物理 教学评价能力 提升策略 分析研究

下载PDF 职称材料

师范生教学评价能力实践培养的保障体系优化策略

7

作者 覃兵 刘志国 周倩 《文教资料》 2015年第35期176-178,共3页

师范生的教学评价能力是师范生教育能力的重要组成部分,是师范生教学监控能力的基础,是反映师范生教学水平的一个标志。因此,应当关注师范生教学评价能力实践培养的质量保障问题。本文从建设师范生教学评价能力实践培养保障体系的重要... 师范生的教学评价能力是师范生教育能力的重要组成部分,是师范生教学监控能力的基础,是反映师范生教学水平的一个标志。因此,应当关注师范生教学评价能力实践培养的质量保障问题。本文从建设师范生教学评价能力实践培养保障体系的重要性出发,思考了如何建立更行之有效的师范生教学评价能力实践培养的保障体系。 展开更多

关键词 师范生 教学评价能力 实践培养 保障体系

下载PDF 职称材料

教师主体课堂教学评价能力的审视与培养 被引量：8

8

作者 覃兵 唐巧 《教育测量与评价（理论版）》 2011年第1期26-29,38,共5页

课堂教学评价是进行有效教学、提升教学质量的重要手段。然而,当前所实施的评价往往侧重于以教师的教学活动为评价对象,具有强烈的外部评价色彩,对于教师自身作为教学主体所实施的课堂评价活动及其应具备的评价能力关注不够。本文首先... 课堂教学评价是进行有效教学、提升教学质量的重要手段。然而,当前所实施的评价往往侧重于以教师的教学活动为评价对象,具有强烈的外部评价色彩,对于教师自身作为教学主体所实施的课堂评价活动及其应具备的评价能力关注不够。本文首先探讨了教师主体课堂教学评价能力的重要性,并分析了目前教师主体课堂教学评价能力存在的问题,最后,提出加强教师的自我反思、积极实施教师主体课堂教学评价能力培训、完善以听评课为主的校本教研制度等培养策略。 展开更多

关键词 教师主体 课堂教学评价能力 审视 培养

下载PDF 职称材料

“教学评价牵引行动”背景下评价教研员专业素养提升的路径探索——以“作业调研”主题研修活动为例

9

作者 马海燕 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2024年第1期118-123,共6页

提升教师教学评价能力的现实需要,迫切要求评价教研员在其中发挥积极作用。然而,在实践中,评价教研员自身的专业素养尚有不足,还不能满足日益提高的评价实践和研究指导要求。为提升评价教研员的专业素养,浙江省教育厅教研室成立“青年... 提升教师教学评价能力的现实需要,迫切要求评价教研员在其中发挥积极作用。然而,在实践中,评价教研员自身的专业素养尚有不足,还不能满足日益提高的评价实践和研究指导要求。为提升评价教研员的专业素养,浙江省教育厅教研室成立“青年评价教研员成长联盟”,遵循“做中学、学中研、研中创”的思路策划实施主题研修活动,并形成了研修任务设计、研修活动实施(包括学习前置、角色参与、问题会诊和“众筹”集智4个关键环节)、复盘反思这一研修路径。 展开更多

关键词 教师教学评价能力 评价教研员专业素养 “作业调研”主题研修活动

下载PDF 职称材料

教师信息化教学评价能力研究综述 被引量：2

10

作者 李玉利 《广州广播电视大学学报》 2023年第1期40-44,109,共6页

教育评价是教育现代化发展和教育改革的指挥棒,应用信息技术创新教学评价已经成为教育发展的趋势和国家教育发展的战略要求。本文从教师专业发展的视角出发,通过对国内外具有代表性的文献资料的分析,梳理信息化教学评价能力的发展历程... 教育评价是教育现代化发展和教育改革的指挥棒,应用信息技术创新教学评价已经成为教育发展的趋势和国家教育发展的战略要求。本文从教师专业发展的视角出发,通过对国内外具有代表性的文献资料的分析,梳理信息化教学评价能力的发展历程及核心理念,并对信息化教学评价能力的培养途径进行了探讨。 展开更多

关键词 数字时代 评价能力 信息化教学评价能力

下载PDF 职称材料

高职英语教师信息化教学能力评价研究 被引量：1

11

作者 毛春华 《海外英语》 2021年第21期158-159,共2页

该文在分析我国高职英语教师信息化教学能力的构成及其影响因素的基础上,提出了高职英语教师信息化教学能力的评价原则,并从信息化教学意识、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力四个方面构建了高职英语教师信... 该文在分析我国高职英语教师信息化教学能力的构成及其影响因素的基础上,提出了高职英语教师信息化教学能力的评价原则,并从信息化教学意识、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力四个方面构建了高职英语教师信息化教学能力评价体系。 展开更多

关键词 信息化教学能力评价原则 信息化教学意识 信息化教学设计能力 信息化教学实施能力 信息化教学评价能力

下载PDF 职称材料

基于专业标准的教师教育教学评价能力现状研究 被引量：1

12

作者 章莉 刘清 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第3期62-65,共4页

本文立足专业标准中的“教育教学评价”，借助教学评价工具，通过课堂观察、数据统计等形式，从理论和实践方面对教师教育教学评价能力的现状进行系统化、规范化、量化诊断，发现存在“理论研究薄弱但趋于重视”“评价能力水平偏低”等... 本文立足专业标准中的“教育教学评价”，借助教学评价工具，通过课堂观察、数据统计等形式，从理论和实践方面对教师教育教学评价能力的现状进行系统化、规范化、量化诊断，发现存在“理论研究薄弱但趋于重视”“评价能力水平偏低”等现况，并提出“构建自我评价诊断表”等培养建议。 展开更多

关键词 教师专业标准 教育教学评价能力 量化诊断 现状与培养

原文传递

让“自主学习”成为提升英语成绩的引擎

13

作者 张建玲 《大观周刊》 2011年第16期51-51,共1页

缺乏自主学习能力是目前高中英语教学效率低下的主要原因之一，在教学中教师应当更新教育观念；创设自主学习的氛围，建立新型的师生关系;激发学生学习兴趣和动机;从而培养高中学生自主学习能力；满足新课标的教学要求。

关键词 新课程标准情感态度学习 兴趣动机教学评价自主学习能力新课标高中生教师

下载PDF 职称材料